資源簡介

教學課題 第五章 第1節 人口與人種 課時1
教學內容 第1課時 世界人口數量的變化
教學 目標 1.通過對比世界不同年代的人口總數,說明世界人口增長速度的變化。（地理實踐力+綜合思維） 2.學會計算人口自然增長率并能運用資料，比較不同國家和地區人口增長的快慢。（地理實踐力+區域認知） 3.用實例說明人口數量過多對環境及社會、經濟的影響，初步形成正確的人口觀。（人地協調觀）
教學重難點 教學重點 1.通過對比世界不同年代的人口總數,說明世界人口增長速度的變化。 2.用實例說明人口數量過多對環境及社會、經濟的影響。
教學難點 理解人口的增長要與社會經濟發展相適應，與資源環境相協調
教學輔助 材料與手段 多媒體課件 讀圖分析法、合作學習法、綜合分析、表格總結
教 學 過 程
教學環節 教師活動 學生活動
一、導入新課 播放視頻《世界人口80億意味著什么》，激發同學們的學習興趣。 觀看視頻，暢所欲言。
二、教學過程 探究一：世界人口數量的變化 了解世界人口日 明確目前世界人口數量 （一）不同歷史時期人口數量增長的變化 讀圖技巧： 如何閱讀世界人口增長曲線圖。 讀圖思考： 讀世界人口增長曲線圖，分析不同時期人口增長的特點并完成表格。 活動：認識世界人口數量變化的特點 分析： (1)世界人口從10億到50億，人口每增加10億所經歷的時間有何特點 (2)世界人口從50億到80億，人口每增加10億所經歷的時間有何特點 (3)利用這些數據，說說世界人口增長速度的變化。 由于全球人口基數龐大，每年新增人口數量仍很多。2011-2020年平均每年新增人口超過8000萬，相當于每年大約新增一個德國的人口。 （二）世界人口增長速度的衡量標準 世界人口的增長速度通常用人口自然增長率表示。人口自然增長率越大，人口的增長速度越快。人口自然增長率大小取決于人口出生率和人口死亡率。 人口增長與自然增長率的關系： 人口自然增長率>0時，表示人口增加。數值越大，表示人口增長越快； 人口自然增長率=0時，表示人口不增加也不減少。表示人口停止了增長。 人口自然增長率<0時，表示人口減少，數值越小，表示人口減少越快。 從全球看，隨著醫療衛生事業的發展，每年出生的嬰兒數多于死亡的人口數，2020年世界人口自然增長率為1.05%。 讀圖：分析人口自然增長率的地區差異 （1）找出人口自然增長率較低和最高的大洲。 （2）找出人口數量最多和最少的大洲。 了解拉丁美洲范圍： 在人口統計上，常把美洲分為北美和拉丁美洲兩個地區。北美包括美國和加拿大，拉丁美洲是指美國以南的美洲國家和地區。 思與學：為什么有些地區人口增長率和人口自然增長率差異很大 （四）不同地區的人口問題 一個地區保持適度的人口數量和人口增長速度，可以促進經濟和社會的發展。人口數量過多或過少，人口增長過快或過慢，都會影響甚至制約經濟和社會的發展。 不同國家人口問題不同，所采取的人口政策不同。 分析： 人口增長過快所產生的人口問題 人口增長過慢產生的人口問題 不同的解決措施： 人口增長過快—— 人口增長過慢—— 觀看視頻：小蘋果版《世界人口》 世界人口日是每年的7月11日。1987年7月11日，地球人口達到50億。 世界人口在2022年11月15日這天達到80億。 讀圖，完成表格內容： 讀圖完成表格內容： 分析數據得出結論： 明確： 全球人口增長迅速 理解自然增長率： 結合我國近幾年人口增長理解： 讀圖獲取信息： 歐洲、北美等地區，人口自然增長率較低；亞洲、非洲和拉丁美洲地區，人口自然增長率較高。 亞洲人口最多，大洋洲人口最少，南極洲至今無人定居。 找出關鍵信息：每年有不少人從其他地區遷入北美，使得北美的人口增長率高于其自然增長率。 總結：一個地區的人口增長，除了受人口自然增長影響，還受人口遷移因素的影響。 形象理解人口問題： 人口增長過快會出現就業困難、饑餓貧困、交通擁堵、資源消耗多等問題。 勞動力短缺、國防兵源不足、人口老齡化、社會撫養老年人負擔加重 控制人口增長，控制生育 如：印度等國家 增加人口增長，鼓勵生育 如：法國、德國等國家%
三、課堂小結 總結歸納，本節課的主要知識框架。
四、板書設計
五、作業布置 教材課后作業及教輔資料作業
六、教學反思 1.教材中呈現大量的資料，在注重學習過程與方法引導的同時，加強課標對重點知識的要求，著重培養學生掌握從圖文資料中提取地理信息的能力。 2.遵循課程標準的要求，通過文字敘述和活動設計的形式展開學習，力求讓學生認識到人口如果不能與資源環境相協調，就會產生一系列的社會和環境問題，而適度的人口自然增長是實現可持續發展的前提之一。

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