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《12 玩也有學(xué)問》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年道德與法治一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版
教學(xué)建議 1. 采用多樣化的教學(xué)方法，如游戲、故事、小組討論等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2. 結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生在玩中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中玩。
3. 注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，通過小組活動(dòng)讓學(xué)生學(xué)會(huì)與他人合作。
4. 鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，及時(shí)給予肯定和表?yè)P(yáng)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。
5. 引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的玩的觀念，讓學(xué)生明白玩也有學(xué)問，要選擇健康、有益的玩法。
學(xué)情分析 一年級(jí)的學(xué)生剛剛進(jìn)入小學(xué)，對(duì)學(xué)校生活充滿好奇和期待。他們活潑好動(dòng)，喜歡玩游戲，但對(duì)于如何正確地玩還缺乏認(rèn)識(shí)。這個(gè)年齡段的孩子注意力集中時(shí)間較短，需要通過生動(dòng)有趣的教學(xué)方式吸引他們的注意力。同時(shí)，他們的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神還在培養(yǎng)中，需要教師引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)與他人合作。
教學(xué)目標(biāo) 1. 知識(shí)與技能目標(biāo)
（1）讓學(xué)生了解玩的多種方式，知道玩也有學(xué)問。
（2）引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)選擇健康、有益的玩法，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力。
（3）培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，提高學(xué)生的人際交往能力。
2. 過程與方法目標(biāo)
（1）通過游戲、故事、小組討論等活動(dòng)，讓學(xué)生在玩中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中玩。
（2）引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考、交流，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力和表達(dá)能力。
3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
（1）讓學(xué)生體驗(yàn)玩的快樂，培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀的生活態(tài)度。
（2）引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的玩的觀念，讓學(xué)生明白玩也有學(xué)問，要選擇健康、有益的玩法。
教學(xué)重難點(diǎn) 1. 教學(xué)重點(diǎn)
（1）讓學(xué)生了解玩的多種方式，知道玩也有學(xué)問。
（2）引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)選擇健康、有益的玩法，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力。
2. 教學(xué)難點(diǎn)
培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，提高學(xué)生的人際交往能力。
教學(xué)過程 一、導(dǎo)入新課
1. 談話導(dǎo)入
師：同學(xué)們，你們喜歡玩嗎？你們平時(shí)都喜歡玩什么呢？
生：喜歡！我喜歡玩捉迷藏、跳繩、踢毽子……
師：看來同學(xué)們都很喜歡玩，玩可以讓我們感到快樂。那么，玩是不是只有快樂呢？玩有沒有學(xué)問呢？今天，我們就一起來學(xué)習(xí)《12 玩也有學(xué)問》。（板書課題）
2. 游戲?qū)?br/>師：同學(xué)們，我們先來玩一個(gè)游戲吧！游戲的名字叫 “猜謎語(yǔ)”。我來說謎語(yǔ)，你們來猜一猜是什么。準(zhǔn)備好了嗎？
謎語(yǔ)：彎彎藤兒架上爬，串串珍珠上邊掛。（打一水果）
生：葡萄！
師：猜對(duì)了！同學(xué)們真聰明。這個(gè)游戲好玩嗎？你們還想玩嗎？
生：好玩！想玩！
師：那我們?cè)賮硗嬉粋€(gè)游戲吧！游戲的名字叫 “擊鼓傳花”。我來?yè)艄模銈儊韨骰ā９穆曂５臅r(shí)候，花在誰(shuí)的手里，誰(shuí)就起來給大家表演一個(gè)節(jié)目。準(zhǔn)備好了嗎？
（教師擊鼓，學(xué)生傳花。鼓聲停，花在一位學(xué)生手里。）
師：請(qǐng)這位同學(xué)起來給大家表演一個(gè)節(jié)目吧！
生：（表演節(jié)目）
師：這位同學(xué)表演得真精彩！同學(xué)們，你們覺得這個(gè)游戲好玩嗎？
生：好玩！
師：通過這兩個(gè)游戲，我們可以看出玩可以給我們帶來快樂。那么，玩是不是只有快樂呢？玩有沒有學(xué)問呢？今天，我們就一起來學(xué)習(xí)《12 玩也有學(xué)問》。（板書課題）
二、講授新課
1. 玩的方式有很多
（1）師：同學(xué)們，你們知道玩的方式有哪些嗎？
生：捉迷藏、跳繩、踢毽子、下棋、畫畫、唱歌、跳舞……
師：同學(xué)們說得真好！玩的方式有很多，我們可以根據(jù)自己的興趣愛好選擇不同的玩法。
（2）師：下面，我們一起來看一組圖片，看看這些小朋友在玩什么。（出示圖片：小朋友們?cè)谕孀矫圆亍⑻K、踢毽子、下棋、畫畫、唱歌、跳舞）
生：這些小朋友在玩捉迷藏、跳繩、踢毽子、下棋、畫畫、唱歌、跳舞。
師：同學(xué)們觀察得真仔細(xì)！這些小朋友玩得真開心。你們想不想像他們一樣玩呢？
生：想！
（3）師：同學(xué)們，你們?cè)谕娴臅r(shí)候有沒有遇到過什么問題呢？
生：我在玩捉迷藏的時(shí)候，找不到藏身的地方。
生：我在玩跳繩的時(shí)候，繩子總是打結(jié)。
生：我在玩踢毽子的時(shí)候，毽子總是踢不遠(yuǎn)。
……
師：同學(xué)們遇到的問題還真不少。那么，我們應(yīng)該怎么解決這些問題呢？
生：我們可以多找?guī)讉€(gè)藏身的地方。
生：我們可以把繩子解開，或者換一根繩子。
生：我們可以多練習(xí)踢毽子，掌握踢毽子的技巧。
……
師：同學(xué)們說得真好！遇到問題的時(shí)候，我們要想辦法解決問題，這樣才能玩得開心。
2. 玩也有學(xué)問
（1）師：同學(xué)們，你們知道玩也有學(xué)問嗎？
生：不知道。
師：下面，我們一起來看一個(gè)故事，看看這個(gè)故事告訴我們什么道理。（播放故事視頻：《小貓釣魚》）
師：同學(xué)們，這個(gè)故事告訴我們什么道理呢？
生：這個(gè)故事告訴我們做事情要專心，不能三心二意。
師：同學(xué)們說得真好！這個(gè)故事告訴我們做事情要專心，不能三心二意。玩也是一樣，我們要選擇健康、有益的玩法，不能玩危險(xiǎn)的游戲，不能沉迷于游戲。
（2）師：下面，我們一起來看一組圖片，看看這些小朋友的玩法對(duì)不對(duì)。（出示圖片：小朋友們?cè)隈R路上玩滑板、在河邊玩、在高壓線下玩、在樓梯上玩）
生：這些小朋友的玩法不對(duì)。在馬路上玩滑板很危險(xiǎn)，容易被車撞到；在河邊玩也很危險(xiǎn)，容易掉進(jìn)河里；在高壓線下玩很危險(xiǎn)，容易觸電；在樓梯上玩也很危險(xiǎn)，容易摔倒。
師：同學(xué)們說得真好！這些小朋友的玩法都很危險(xiǎn)，我們不能像他們一樣玩。那么，我們應(yīng)該怎么玩呢？
生：我們可以在公園里玩滑板、在安全的地方玩、不在高壓線下玩、不在樓梯上玩。
師：同學(xué)們說得真好！我們要選擇安全的地方玩，不能玩危險(xiǎn)的游戲。
（3）師：同學(xué)們，你們知道嗎？玩還可以讓我們學(xué)到很多知識(shí)呢！下面，我們一起來看一組圖片，看看這些小朋友在玩的過程中學(xué)到了什么。（出示圖片：小朋友們?cè)谕娣e木的時(shí)候?qū)W到了形狀和顏色；在玩拼圖的時(shí)候?qū)W到了觀察力和耐心；在玩棋類游戲的時(shí)候?qū)W到了思考和策略）
生：這些小朋友在玩積木的時(shí)候?qū)W到了形狀和顏色；在玩拼圖的時(shí)候?qū)W到了觀察力和耐心；在玩棋類游戲的時(shí)候?qū)W到了思考和策略。
師：同學(xué)們觀察得真仔細(xì)！玩可以讓我們學(xué)到很多知識(shí)，我們要選擇有益的玩法，這樣才能在玩的過程中學(xué)到更多的知識(shí)。
3. 合作玩更快樂
（1）師：同學(xué)們，你們喜歡一個(gè)人玩還是和大家一起玩呢？
生：我喜歡和大家一起玩。
師：為什么呢？
生：因?yàn)楹痛蠹乙黄鹜婧軣狒[，很有趣。
師：同學(xué)們說得真好！和大家一起玩可以讓我們感到更快樂。下面，我們一起來玩一個(gè)游戲吧！游戲的名字叫 “兩人三足”。我來介紹一下游戲規(guī)則：兩個(gè)人一組，把兩個(gè)人的一只腳綁在一起，然后一起往前走，看哪一組走得最快。準(zhǔn)備好了嗎？
（學(xué)生分組玩游戲。）
師：同學(xué)們，這個(gè)游戲好玩嗎？
生：好玩！
師：在這個(gè)游戲中，你們有什么收獲呢？
生：我知道了要和同伴合作，才能走得快。
生：我知道了要互相幫助，不能只顧自己。
……
師：同學(xué)們說得真好！在這個(gè)游戲中，我們學(xué)會(huì)了和同伴合作，互相幫助。合作玩可以讓我們感到更快樂，我們要學(xué)會(huì)和同伴合作，一起玩。
（2）師：下面，我們一起來看一組圖片，看看這些小朋友是怎么合作玩的。（出示圖片：小朋友們?cè)谕姘魏颖荣悺⒃谕娼恿悺⒃谕孀闱虮荣悾?br/>生：這些小朋友在玩拔河比賽的時(shí)候，大家一起用力，才能把繩子拉過來；在玩接力賽的時(shí)候，大家要互相配合，才能跑得快；在玩足球比賽的時(shí)候，大家要團(tuán)結(jié)協(xié)作，才能把球踢進(jìn)對(duì)方的球門。
師：同學(xué)們觀察得真仔細(xì)！合作玩可以讓我們感到更快樂，我們要學(xué)會(huì)和同伴合作，一起玩。
三、鞏固練習(xí)
1. 師：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了《12 玩也有學(xué)問》這一課，你們知道玩有哪些學(xué)問嗎？
生：玩的方式有很多，我們可以根據(jù)自己的興趣愛好選擇不同的玩法。
生：玩也有學(xué)問，我們要選擇健康、有益的玩法，不能玩危險(xiǎn)的游戲，不能沉迷于游戲。
生：合作玩更快樂，我們要學(xué)會(huì)和同伴合作，一起玩。
師：同學(xué)們說得真好！下面，我們來做一個(gè)小游戲，看看同學(xué)們對(duì)這節(jié)課的內(nèi)容掌握得怎么樣。游戲的名字叫 “我說你做”。我來說一種玩法，你們來判斷這種玩法對(duì)不對(duì)。如果對(duì)，就說 “對(duì)”；如果不對(duì)，就說 “不對(duì)”。準(zhǔn)備好了嗎？
游戲開始：
我說：在馬路上玩滑板。
生：不對(duì)！
我說：在公園里玩捉迷藏。
生：對(duì)！
我說：一個(gè)人在家里玩電腦游戲。
生：不對(duì)！
我說：和同學(xué)們一起玩跳繩。
生：對(duì)！
……
2. 師：同學(xué)們，你們?cè)谏钪惺窃趺赐娴哪兀空?qǐng)你們把自己的玩法寫下來或者畫下來，然后和同學(xué)們分享一下。
（學(xué)生寫或者畫自己的玩法，然后和同學(xué)們分享。）
四、課堂小結(jié)
師：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《12 玩也有學(xué)問》這一課，你們知道了玩有哪些學(xué)問嗎？
生：玩的方式有很多，我們可以根據(jù)自己的興趣愛好選擇不同的玩法。
生：玩也有學(xué)問，我們要選擇健康、有益的玩法，不能玩危險(xiǎn)的游戲，不能沉迷于游戲。
生：合作玩更快樂，我們要學(xué)會(huì)和同伴合作，一起玩。
師：同學(xué)們說得真好！希望同學(xué)們?cè)谝院蟮纳钪校軌蜻x擇健康、有益的玩法，學(xué)會(huì)和同伴合作，一起玩，在玩中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中玩，讓自己的生活更加豐富多彩。
板書設(shè)計(jì) 12 玩也有學(xué)問
一、玩的方式有很多
二、玩也有學(xué)問
1. 選擇健康、有益的玩法
2. 不玩危險(xiǎn)的游戲
3. 不沉迷于游戲
三、合作玩更快樂
教學(xué)反思 在本節(jié)課的教學(xué)中，我采用了多樣化的教學(xué)方法，如游戲、故事、小組討論等，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過游戲?qū)胄抡n，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。在講授新課的過程中，我結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生在玩中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中玩。通過讓學(xué)生觀察圖片、講述故事、玩游戲等活動(dòng)，讓學(xué)生了解玩的多種方式，知道玩也有學(xué)問，要選擇健康、有益的玩法，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力。同時(shí)，我注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，通過小組活動(dòng)讓學(xué)生學(xué)會(huì)與他人合作。在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我通過小游戲和讓學(xué)生寫或者畫自己的玩法，檢驗(yàn)了學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，同時(shí)也讓學(xué)生在分享中進(jìn)一步加深了對(duì)玩的學(xué)問的理解。在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生回顧本節(jié)課的內(nèi)容，總結(jié)玩的學(xué)問，進(jìn)一步鞏固了學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。
總的來說，本節(jié)課的教學(xué)效果較好，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃厚，參與度高，能夠掌握本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。但是，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，如部分學(xué)生的注意力不夠集中，小組活動(dòng)的組織還不夠有序等。在今后的教學(xué)中，我將進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。

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