資源簡介

《2 我向國旗敬個禮》教學設計-2024-2025學年道德與法治一年級上冊統編版
教學建議 1. 利用多媒體資源，如圖片、視頻等，讓學生更直觀地感受國旗的莊嚴和美麗。
2. 組織學生進行實際的升旗儀式，增強學生的參與感和儀式感。
3. 采用小組討論、角色扮演等多種教學方法，激發學生的學習興趣。
4. 引導學生在日常生活中尊重國旗，培養學生的愛國情感。
學情分析 一年級的學生剛進入小學，對國家、國旗等概念還比較模糊。但他們充滿好奇心，喜歡參與各種活動。通過直觀的教學方式和生動的活動，可以幫助他們更好地理解國旗的意義，培養他們的愛國情感。
教學目標 1. 知識目標：認識國旗，了解國旗的顏色、圖案及其含義。
2. 技能目標：學會正確向國旗敬禮的方法，能在升旗儀式中規范地行禮。
3. 情感目標：激發學生對國旗的崇敬之情，培養學生的愛國情感。
教學重難點 1. 教學重點：認識國旗，了解國旗的含義，學會正確向國旗敬禮的方法。
2. 教學難點：激發學生的愛國情感，讓學生在日常生活中自覺尊重國旗。
教學過程 一、導入新課
1. 播放一段天安門廣場升旗儀式的視頻，讓學生觀看。
2. 提問學生：視頻中看到了什么？有什么感受？
3. 引出課題：《2 我向國旗敬個禮》。
二、認識國旗
1. 展示國旗圖片，讓學生觀察國旗的顏色、圖案。
2. 提問學生：國旗是什么顏色的？上面有什么圖案？
3. 教師講解：國旗是五星紅旗，旗面為紅色，長方形，左上方有五顆黃色五角星。四顆小五角星各有一尖正對著大星的中心點，這是表示圍繞一個中心而團結。紅色象征革命。五顆五角星及其相互關系象征共產黨領導下的革命人民大團結。五角星用黃色是為了在紅地上顯出光明，黃色較白色明亮美麗，四顆小五角星各有一尖正對著大星的中心點，這是表示圍繞一個中心而團結，在形式上也顯得緊湊美觀。
4. 讓學生說一說自己在哪里見過國旗。
三、國旗的故事
1. 講述國旗的誕生過程。
1949 年 4 月，中國人民解放軍，以摧枯拉朽之勢，一舉占領了國民黨反動政府的巢穴 —— 南京，掛在偽總統府上的 “青天白日滿地紅” 旗，落在了地下。同時，一個象征新中國主權和尊嚴的標志 —— 國旗，已在黨和革命人民的心底開始描繪。
1949 年 6 月 15 日，全國政協會議籌備會在解放不久的北平正式成立，該會所擔負的籌備工作中，就包括制定新中國的國旗這項重要任務，并指定由籌備會的第六小組負責。這個小組的成員有 16 人，他們是：馬敘倫、葉劍英、張瀾、郭沫若、陳嘉庚、馬寅初、蔡暢、李立三、張奚若、廖承志、田漢、鄭振鐸、歐陽予倩、翦伯贊、錢三強、沈雁冰。
7 月 4 日，第六小組召開第一次會議。這次會議決定：登報公開征求國旗、國徽圖案和國歌詞譜；設立國旗、國徽圖案評選委員會和國歌詞譜評選委員會。評選工作除由小組成員分別參加外，還聘請了徐悲鴻、梁思成、艾青等專家參加。
7 月 14 日至 8 月 15 日，《人民日報》、《解放日報》、《新華日報》等國內各大報刊刊登了中國人民政治協商會議籌備委員會征集國旗圖案的啟事。一個月后，籌備委員會共征集到來自全國各地，港澳及海外地區寄來的應征圖案 3012 幅。
后于 9 月開議時，審核通過的共有 38 幅，最后敲定 8 幅國旗樣式作為備選國旗。當時最受歡迎的是草案一的設計。該設計以紅底配上黃星，以及一條代表黃河的黃條而成。紅底與黃星為征求新國旗設計稿的必備基本要素，黃星代表共產黨或中國人民。
但部分人士認為，中國并非只有黃河一條大河而已，于是衍生出另外兩個草案，草案二是二黃條代表黃河、長江，草案三則是三黃條代表黃河、長江、珠江。
但張治中向毛澤東表示，黃條分割紅地，如同國家被分裂，應另選作品。接下來選中了五星紅旗。
五星紅旗的設計者是曾聯松。在 2992 幅（一說為 3012 幅）應征國旗圖案中，曾聯松的設計被選入 38 幅候選草圖。經過多次討論和少量修改，他的設計被選為了新政權的國旗。
2. 講述國旗在重大歷史事件中的故事。
（1）講述在奧運會上，中國運動員獲得金牌后，國旗升起的場景，激發學生的民族自豪感。
（2）講述在抗洪救災、抗震救災等重大事件中，國旗給人們帶來的力量和希望。
四、向國旗敬禮
1. 播放一段小學生升旗儀式的視頻，讓學生觀察他們是如何向國旗敬禮的。
2. 教師講解向國旗敬禮的正確方法：
（1）立正站好，雙腳并攏，身體挺直。
（2）右手五指并攏，伸直，由胸前向上舉過頭頂，掌心向左。
（3）眼睛注視國旗，表情莊重嚴肅。
3. 請幾位學生上臺示范向國旗敬禮，其他學生觀察并指出他們做得好的地方和不足之處。
4. 全體學生起立，一起練習向國旗敬禮。
五、拓展活動
1. 組織學生進行一次小型的升旗儀式。
（1）選出升旗手、護旗手。
（2）在教室或操場上設置旗桿。
（3）全體學生參加升旗儀式，唱國歌，向國旗敬禮。
2. 讓學生回家后，向家人講述國旗的故事，并和家人一起練習向國旗敬禮。
六、課堂總結
1. 提問學生：今天學到了什么？
2. 教師總結：今天我們認識了國旗，了解了國旗的含義和故事，學會了正確向國旗敬禮的方法。國旗是國家的象征，我們要熱愛國旗，尊重國旗，在日常生活中要以實際行動來表達我們對祖國的熱愛之情。
板書設計 2 我向國旗敬個禮
一、認識國旗
顏色、圖案、含義
二、國旗的故事
誕生過程、重大事件中的故事
三、向國旗敬禮
正確方法
四、拓展活動
教學反思 通過本節課的教學，學生們對國旗有了更深刻的認識，學會了正確向國旗敬禮的方法，激發了學生的愛國情感。在教學過程中，利用多媒體資源和實際活動，讓學生更直觀地感受國旗的莊嚴和美麗，提高了學生的學習興趣。但在教學中也存在一些不足之處，如部分學生在向國旗敬禮時動作還不夠規范，需要在今后的教學中進一步加強練習。同時，在講述國旗的故事時，可以讓學生更多地參與討論，提高他們的思維能力和表達能力。

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