資源簡介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺
《森林水車》
一、課時：1課時
二、教材分析
《森林水車》是德國作曲家艾倫貝格的 ( http: / / www.21cnjy.com )管弦樂作品。這首樂曲與《鐘表店》和《森林中的鐵匠》同屬描繪性標(biāo)題音樂，適合小學(xué)生欣賞。音樂形象鮮明，旋律流暢活潑，深受聽眾喜愛。樂曲通過生動的音樂語言描繪了森林中水車運(yùn)轉(zhuǎn)的景象，讓聽者仿佛置身于大自然之中。21cnjy.com
三、學(xué)情分析
三年級學(xué)生對水車的了解較少，但他們對音樂充滿 ( http: / / www.21cnjy.com )好奇和熱情。這個年齡段的孩子能夠感受簡單的音樂情緒，喜歡生動有趣的旋律。然而，他們對復(fù)雜的音樂結(jié)構(gòu)和表現(xiàn)手法的理解還有限。學(xué)生們普遍具備良好的模仿能力和想象力，這為音樂欣賞和表現(xiàn)活動提供了良好基礎(chǔ)。www.21-cn-jy.com
四、教學(xué)目標(biāo)
1.審美感知：引導(dǎo)學(xué)生感受《森林水車》優(yōu)美的旋律和歡快的節(jié)奏，培養(yǎng)音樂審美能力。
2.藝術(shù)表現(xiàn)：指導(dǎo)學(xué)生用身體動作表現(xiàn)水車轉(zhuǎn)動和森林景象，提高音樂表現(xiàn)力。
3.創(chuàng)意實(shí)踐：鼓勵學(xué)生嘗試用簡單樂器模仿水車轉(zhuǎn)動聲音，激發(fā)創(chuàng)造性思維。
4.文化理解：介紹德國音樂文化，讓學(xué)生認(rèn)識水車在森林中的作用，拓展文化視野。
五、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1.教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生感受樂曲的主題旋律和水車轉(zhuǎn)動的節(jié)奏特點(diǎn)。
2.教學(xué)難點(diǎn)：幫助學(xué)生理解樂曲的ABACA結(jié)構(gòu)。
六、教學(xué)方法：欣賞法、討論法、演示法、模仿法
七、教具準(zhǔn)備：多媒體設(shè)備、簡單打擊樂器（如三角鐵、小鑼、木魚等）、水車和森林圖片或視頻資料
八、教學(xué)過程：
環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課（5分鐘）
教師微笑著走進(jìn)教室，熱情地說："小朋友們，今天我們要一起去探索一個神奇的地方——森林里的水車。誰見過水車呢？"21教育網(wǎng)
學(xué)生們興奮地舉手回答，有的說在電視上看過，有的說去過鄉(xiāng)下見過。
教師點(diǎn)頭說："太好了！看來大家對水車都有一些了解。現(xiàn)在，讓我們閉上眼睛，想象自己來到了一片美麗的森林。你們聽，那是什么聲音？"2·1·c·n·j·y
教師輕輕播放水流聲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境。
環(huán)節(jié)二：講授新課（30分鐘）
（一）感知（10分鐘）
教師："現(xiàn)在，我們要欣賞一首描繪森林水車的音樂。請大家仔細(xì)聽，想象音樂中的畫面。"
播放《森林水車》全曲，學(xué)生閉目聆聽。
音樂結(jié)束后，教師溫和地問："小朋友們，你們聽到了什么？看到了什么畫面？"
學(xué)生們踴躍發(fā)言，描述自己的感受和想象。
教師鼓勵說："真棒！大家的想象力真豐富。這首音樂確實(shí)描繪了森林中水車的景象。"
（二）探究（10分鐘）
教師介紹："這首《森林水車》是德國作曲家艾倫貝格創(chuàng)作的。它的結(jié)構(gòu)很特別，就像一個故事有開頭、中間和結(jié)尾。"
教師在黑板上畫出簡單的結(jié)構(gòu)圖：引子ABACA尾聲。
"我們來聽聽每個部分的特點(diǎn)。A部分像是什么？"教師播放A段。
學(xué)生："像水流聲！"
教師："沒錯！那B部分呢？"播放B段。
學(xué)生："感覺更歡快，像是鳥兒在唱歌。"
教師："觀察得真仔細(xì)！C部分又有什么不同？"播放C段。
學(xué)生們討論后給出各種回答。
教師總結(jié)："大家聽出來了，每個部分都有自己的特點(diǎn)，就像森林里不同的景色。"
（三）示范（10分鐘）
教師："現(xiàn)在，讓我們用身體來表現(xiàn)這首音樂。看老師怎么做。"
教師示范用手臂擺動模仿水車轉(zhuǎn)動，腳步輕快表現(xiàn)歡快的節(jié)奏。
"你們也來試試看！"學(xué)生們跟隨音樂模仿。
教師鼓勵："太棒了！我們再來嘗試用樂器表現(xiàn)水流和水車的聲音。"
教師分發(fā)簡單打擊樂器，示范如何使用三角鐵模仿水流聲，木魚模仿水車轉(zhuǎn)動聲。
學(xué)生們興致勃勃地嘗試，教室里充滿了歡快的聲音。
環(huán)節(jié)三：鞏固延伸（10分鐘）
教師："現(xiàn)在，我們分成三組，每組負(fù)責(zé)表現(xiàn)音樂的一個部分。第一組用身體動作，第二組用打擊樂器，第三組用聲音。準(zhǔn)備好了嗎？"21·cn·jy·com
學(xué)生們分組練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。
教師："太精彩了！現(xiàn)在我們把三組合在一起，完整表演這首《森林水車》。"
全班同學(xué)齊心協(xié)力，共同演繹整首樂曲。
九、小結(jié)拓展、布置作業(yè)（5分鐘）
小結(jié)：
教師："今天我們學(xué)習(xí)了《森林水車》這首美妙的 ( http: / / www.21cnjy.com )音樂。我們不僅聽懂了它的結(jié)構(gòu)，還用身體、樂器和聲音表現(xiàn)了它。小朋友們，你們覺得音樂能帶給我們什么？"【來源：21·世紀(jì)·教育·網(wǎng)】
學(xué)生們踴躍發(fā)言，分享自己的感受。
教師總結(jié)："是的，音樂讓我們感受到大自然的美，也讓我們的想象力翱翔。"
作業(yè)：
教師："回家后，請大家聽一聽其他描繪大自 ( http: / / www.21cnjy.com )然的音樂作品，比如《春之聲圓舞曲》或《四季》，想一想它們和《森林水車》有什么相同和不同的地方。下次上課我們一起分享。"
十、設(shè)計(jì)意圖
(1)初步感知環(huán)節(jié)：通過直觀的圖片和視頻資料 ( http: / / www.21cnjy.com )，幫助學(xué)生了解水車的外觀和工作原理。這種具體形象的導(dǎo)入能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為后續(xù)的音樂欣賞活動做好鋪墊。21世紀(jì)教育網(wǎng)版權(quán)所有
(2)探究音樂環(huán)節(jié)：引導(dǎo)學(xué)生從旋律、節(jié)奏、 ( http: / / www.21cnjy.com )音色等多個角度深入感受音樂。通過對比不同段落的特點(diǎn)，幫助學(xué)生理解樂曲的結(jié)構(gòu)。這種探究式學(xué)習(xí)能培養(yǎng)學(xué)生的音樂分析能力和審美能力。21·世紀(jì)*教育網(wǎng)
(3)鞏固延伸環(huán)節(jié)：通過身 ( http: / / www.21cnjy.com )體律動、樂器演奏和聲音模仿等多種形式，加深學(xué)生對音樂的理解和表現(xiàn)。這種多感官參與的學(xué)習(xí)方式不僅能鞏固所學(xué)知識，還能培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。www-2-1-cnjy-com
十一、板書設(shè)計(jì)
[森林水車]
│
├─作曲：艾倫貝格（德國）
│
├─結(jié)構(gòu)：引子ABACA尾聲
│
└─特點(diǎn)：
├─優(yōu)美
├─歡快
└─描繪性
十二、教學(xué)反思
本節(jié)課設(shè)計(jì)立足于學(xué)生的認(rèn)知水平和興趣特點(diǎn)，通 ( http: / / www.21cnjy.com )過多種感官體驗(yàn)和豐富多樣的活動設(shè)計(jì)，幫助學(xué)生深入理解《森林水車》這首音樂作品。課堂中注重引導(dǎo)學(xué)生感受音樂的情緒和畫面感，同時通過動作和簡單的器樂表現(xiàn)，增強(qiáng)了學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)積極性。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，使用圖片和視頻資料成功激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。感知環(huán)節(jié)中，閉目聆聽的方式有效幫助學(xué)生集中注意力，感受音樂的意境。探究環(huán)節(jié)通過比較不同段落的特點(diǎn)，使學(xué)生對樂曲結(jié)構(gòu)有了初步認(rèn)識，但在講解ABACA結(jié)構(gòu)時，可能需要更加形象化的方式來幫助學(xué)生理解。例如，可以使用不同顏色的卡片代表不同段落，讓學(xué)生親自排列，加深印象。示范和實(shí)踐環(huán)節(jié)中，身體律動和樂器演奏活動受到學(xué)生的熱烈歡迎。這些活動不僅加深了學(xué)生對音樂的理解，還培養(yǎng)了他們的音樂表現(xiàn)能力。然而，在分組練習(xí)時，可以考慮給予更多的時間，讓學(xué)生充分探索和創(chuàng)新。鞏固延伸環(huán)節(jié)的合作表演活動很好地統(tǒng)合了課堂所學(xué)內(nèi)容，但可以進(jìn)一步鼓勵學(xué)生加入自己的創(chuàng)意元素。例如，讓學(xué)生嘗試用不同方式表現(xiàn)水車和森林的意象，進(jìn)一步培養(yǎng)他們的音樂創(chuàng)造力。在課程評估方面，可以考慮設(shè)計(jì)一個簡單的評價表，讓學(xué)生互評或自評，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的音樂評價能力，同時也能讓教師更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。本節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生們積極參與，充分體驗(yàn)了音樂的魅力。今后的教學(xué)中，可以進(jìn)一步加強(qiáng)音樂與其他學(xué)科的聯(lián)系，如將音樂與美術(shù)、科學(xué)等學(xué)科相結(jié)合，開展跨學(xué)科主題教學(xué)，讓學(xué)生在更廣闊的視野中理解和欣賞音樂。同時，也要注意培養(yǎng)學(xué)生的音樂文化素養(yǎng)，多介紹不同國家和地區(qū)的音樂作品，拓展學(xué)生的音樂視野。
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
HYPERLINK "http://21世紀(jì)教育網(wǎng)(www.21cnjy.com)
" 21世紀(jì)教育網(wǎng)(www.21cnjy.com)

展開更多......

收起↑