資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
《你唱歌我來和》
一、課時：1課時
二、教材分析
《你唱歌我來和》是小學三年級上冊音樂課程中的 ( http: / / www.21cnjy.com )一個重要活動欄目。這節課旨在通過基本的節奏合奏練習和簡單的二聲部歌曲輪唱，為學生提供小學階段的第一次合唱訓練。課程選用的日本兒童歌曲《嘹亮歌聲》是一首曲調規整、詞意簡練而富有意境的作品。這首歌曲不僅旋律優美，還能讓學生感受到大自然的魅力，為音樂教學提供了豐富的素材。21·cn·jy·com
三、學情分析
三年級的學生對音樂表現出濃厚的 ( http: / / www.21cnjy.com )興趣。他們喜歡唱歌，也樂于參與各種音樂活動。然而，大多數學生的合唱經驗還比較少。他們已經具備了基本的音樂素養，能夠準確地跟隨簡單的旋律進行演唱。但在節奏把握和聲部協調方面，學生們還需要進一步的指導和練習。這節課將為學生提供寶貴的機會，幫助他們提升音樂技能，培養合作精神。2-1-c-n-j-y
四、教學目標
1.審美感知
學生能夠感受《嘹亮歌聲》的優美旋律，體會歌曲所描繪的自然意境。通過聆聽和演唱，培養對音樂美的感知能力。
2.藝術表現
學生能夠正確演唱《嘹亮歌聲》，掌握簡單的二聲部輪唱技巧。在演唱過程中，注意音準、節奏和表情的協調統一。
3.創意實踐
學生能夠嘗試用不同方式演繹歌曲，如加入簡單的律動或表情。培養創造性表現能力，鼓勵學生大膽嘗試。
4.文化理解
學生能夠了解日本兒童歌曲的特點，增進對不同文化音樂的認識。通過歌曲，感受日本文化對自然之美的欣賞。
五、教學重點和難點
1.教學重點：掌握二聲部輪唱的基本技巧。
2.教學難點：保持各聲部的節奏準確性和協調性。
六、教學方法：
示范法：教師通過示范演唱，為學生提供直觀的學習參考。
練習法：通過反復練習，幫助學生掌握歌唱技巧。
討論法：引導學生討論歌曲內容和表現方式，深化理解。
游戲法：設計音樂游戲，增加學習趣味性。
七、教具準備：
鋼琴、多媒體設備、歌譜、節奏卡片、小鈴鼓
八、教學過程：
環節一:導入新課
教師微笑著走進教室，輕輕拍手吸引學 ( http: / / www.21cnjy.com )生注意力。"同學們，今天我們要一起學習一首美妙的日本兒童歌曲。這首歌描繪了孩子們在大自然中欣賞遠山的情景。想象一下，站在山坡上，遠處的山巒在陽光下閃耀，微風吹拂著臉龐，是不是很美好呢？讓我們一起來感受這首歌的魅力吧！"21·世紀*教育網
教師的話語引發了學生的興趣，教室里充滿了期待的目光。
環節二:講授新課
（一）感知
教師坐到鋼琴前，雙手輕輕放在琴鍵上。"現在，請大家閉上眼睛，仔細聽我彈奏這首歌曲。試著用心感受音樂給你們帶來的畫面。"www-2-1-cnjy-com
悅耳的琴聲響起，《嘹亮歌聲》的旋律在教室里飄蕩。學生們閉著眼睛，沉浸在音樂中。
彈奏結束后，教師溫和地問道："大家聽完這首歌，心里有什么感覺呢？"
學生們紛紛舉手發言：
小明："我仿佛看到了藍天白云！"
小紅："我感覺自己站在山坡上，看著遠處的山。"
小李："音樂讓我覺得很輕松、很愉快。"
教師點頭微笑："非常好！你們的想象力真豐富。這首歌確實描繪了美麗的自然景色，讓我們感到輕松愉悅。"
（二）探究
教師走到黑板前，邊說邊寫："這首歌叫《嘹亮歌聲》，是一首日本兒童歌曲。它的節拍是四四拍，由四個樂句組成。"
教師指著歌詞問道："大家來看看歌詞，能告訴我這首歌唱的是什么嗎？"
學生們仔細閱讀歌詞，踴躍回答。
教師總結道："沒錯，這首歌唱的是孩子們在山坡上欣賞遠處的山巒。'喔'是日語中表示贊嘆的語氣詞，表達了對美景的驚嘆。"21cnjy.com
接著，教師示范歌曲的正確發音和咬字方法。"大家要注意，'喔'這個音要圓潤飽滿，像是從心里發出的贊嘆。"
（三）示范
教師站在講臺中央，深吸一口氣。"現在，我給大家完整地演唱一遍這首歌。請大家仔細聽，注意旋律的起伏和情感的表達。"21世紀教育網版權所有
教師優美地演唱了整首歌曲，聲音清亮，富有感情。
"接下來，我們分聲部來學習。先學習第一聲部。"教師帶領學生逐句學習第一聲部的旋律和歌詞。
"學得很好！現在我們來學習第二聲部。"教師同樣耐心地教授第二聲部。
"大家都掌握得不錯。現在我來解釋一下什么是輪唱。輪唱就是不同的聲部依次進入，像接力一樣把歌曲唱完。"教師用簡單的例子演示了輪唱的效果。21教育網
環節三:鞏固延伸
教師將全班分成兩組。"現在，我們來嘗試輪唱。第一組先唱，唱到第二個樂句時，第二組開始唱第一個樂句，這樣就形成了美妙的和聲。"www.21-cn-jy.com
學生們跟隨教師的指揮，開始輪唱練習。起初有些混亂，但在教師的耐心指導下，逐漸找到了節奏。
"太棒了！你們進步得很快。" ( http: / / www.21cnjy.com )教師鼓勵道，"現在我們來玩個游戲，叫'接力唱'。每個小組唱一個樂句，然后交給下一組，看看我們能不能順暢地把整首歌唱完。"2·1·c·n·j·y
學生們興奮地參與游戲，教室里充滿歡聲笑語。
教師觀察到學生們的熱情，提議道："我們還可以嘗試用不同的方式來演繹這首歌。有誰有創意的想法嗎？"
小華舉手說："我們可以邊唱邊做一些動作，比如當唱到'遠山'時，可以用手比劃山的形狀。"
教師贊許地點頭："這是個很棒的主意！大家一起來試試吧。"
學生們興致勃勃地嘗試著加入動作，歌聲和動作漸漸協調起來。
九、小結拓展、布置作業
小結：
教師站在講臺前，笑容滿面地說："今天我們學習 ( http: / / www.21cnjy.com )了《嘹亮歌聲》這首美妙的日本兒童歌曲。大家不僅學會了歌曲的旋律和歌詞，還掌握了二聲部輪唱的基本技巧。更重要的是，我們通過這首歌感受到了大自然的美麗。音樂不僅能讓我們愉悅身心，還能幫助我們表達對生活的熱愛。"【來源：21·世紀·教育·網】
作業：
教師溫和地布置作業："希望大家回家后能夠繼 ( http: / / www.21cnjy.com )續練習《嘹亮歌聲》的輪唱。你們可以和家人一起唱，也可以嘗試用不同的方式來演繹這首歌。比如，你可以用不同的樂器來伴奏，或者創作一些簡單的舞蹈動作。下節課我們將分享大家的創意表演。"
十、設計意圖
(1)初步感知環節:
通過教師的鋼琴演奏和引導，激發學生對《嘹亮歌 ( http: / / www.21cnjy.com )聲》的學習興趣。閉眼聆聽的方式有助于學生集中注意力，深入感受音樂的美妙。開放式的問題鼓勵學生表達個人感受，培養音樂感知能力。21*cnjy*com
(2)探究音樂環節:
通過分析歌曲結構和內容，幫助學 ( http: / / www.21cnjy.com )生深入理解歌曲的意境和表現技巧。教師的示范和詳細講解為學生提供了清晰的學習目標。分聲部教學的方法循序漸進，有利于學生逐步掌握歌唱技巧。
(3)鞏固延伸環節:
通過分組輪唱和游戲活動，強化學生的合唱能力， ( http: / / www.21cnjy.com )同時培養團隊合作精神。鼓勵學生創造性地表現歌曲，激發他們的想象力和創新思維。這種互動式的學習方式不僅增強了課堂的趣味性，也有助于學生更好地理解和記憶所學內容。【來源：21cnj*y.co*m】
十一、板書設計
《嘹亮歌聲》
日本兒童歌曲
四四拍，四個樂句
二聲部輪唱
表現大自然之美
[配以簡單的山巒圖案]
十二、教學反思
本節課通過《嘹亮歌聲》這首 ( http: / / www.21cnjy.com )日本兒童歌曲，成功引導學生初步接觸了二聲部輪唱，培養了他們的合唱能力和音樂表現力。課程設計注重理論與實踐相結合，通過多樣化的教學方法激發了學生的學習興趣。在教學過程中，學生們表現出了濃厚的興趣和積極的參與態度。特別是在輪唱練習和創意表演環節，學生們展現出了良好的合作精神和創新能力。這說明設計的教學活動符合學生的認知水平和興趣特點。在教學過程中也發現了一些需要改進的地方。部分學生在節奏把握和聲部協調方面仍有困難，這表明今后的教學中應該加強這方面的訓練。可以考慮增加一些節奏游戲或專門的節奏訓練環節，幫助學生更好地掌握節奏感。雖然課程中涉及了日本文化元素，但對歌曲的文化背景介紹還不夠深入。在今后的教學中，可以考慮增加更多與歌曲主題相關的文化背景知識，比如介紹日本人對自然美的欣賞傳統，或者日本兒童歌曲的特點等。這樣可以豐富學生的音樂文化知識，培養他們的跨文化理解能力。在課堂管理方面，分組活動時出現了一些混亂，這提醒我們在今后的教學中需要制定更清晰的分組規則和活動指導。可以考慮使用一些視覺提示或手勢信號來幫助學生更好地理解和遵循指令。這節課達到了預期的教學目標，學生們不僅學會了新的音樂技能，還在審美感知、藝術表現、創意實踐和文化理解等方面都有所收獲。今后的教學中，我們將繼續優化教學策略，為學生創造更多豐富多彩的音樂學習體驗，幫助他們全面發展音樂素養。【出處：21教育名師】
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
HYPERLINK "http://21世紀教育網(www.21cnjy.com)
" 21世紀教育網(www.21cnjy.com)

展開更多......

收起↑