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《快樂的do re mi》
一、課時：1課時
二、教材分析
《快樂的do re mi》是一首充滿童趣 ( http: / / www.21cnjy.com )、歡快活潑的歌曲。這首歌采用四二拍，旋律以級進為主，偶爾出現大跳，使得整個曲調既流暢又富有變化。歌曲節奏明晰勻稱，巧妙運用附點節奏和切分節奏，賦予音樂強烈的動感。整首歌曲具有進行曲的風格，結構為一段體，由三個樂句組成，每個樂句包含八小節。第一、二樂句的前四小節完全相同，后四小節則巧妙變化，形成有趣的對比。www-2-1-cnjy-com
三、學情分析
三年級的小朋友已經具備了基本的音樂素養，對 ( http: / / www.21cnjy.com )簡單的音樂概念有初步的認識。他們普遍喜歡活潑、節奏感強的歌曲，這與《快樂的do re mi》的特點非常契合。然而，在準確把握節奏和保持音準方面，他們可能還存在一些挑戰。我們需要針對這些特點，設計適合他們年齡和認知水平的教學活動。2-1-c-n-j-y
四、教學目標
1.審美感知：引導學生感受歌曲歡快活潑的情緒，體會進行曲的獨特風格。
2.藝術表現：培養學生正確演唱歌曲的能力，特別是準確把握其節奏特點。
3.創意實踐：鼓勵學生用自然、歡快的聲音演唱歌曲，表達內心的愉悅之情。
4.文化理解：讓學生了解doremi音階的基本概念，為今后的音樂學習奠定基礎。
五、教學重點和難點
1.教學重點：準確把握歌曲的節奏，尤其是附點節奏和切分節奏的處理。
2.教學難點：在演唱時避免過分強調四分休止符，保持歌曲的流暢性。
六、教學方法：示范法、模仿法、討論法、練習法
七、教具準備：鋼琴、多媒體設備、簡譜、節奏卡片
八、教學過程：
環節一:導入新課:
教師微笑著走進教室，熱情地向同學們問好：" ( http: / / www.21cnjy.com )小朋友們，今天我們要學習一首非常有趣的歌曲，它的名字叫《快樂的do re mi》。誰能告訴我，doremi是什么呢？"21世紀教育網版權所有
學生們踴躍舉手，回答："老師，doremi是音階的音名！"
教師點頭贊許："真棒！看來大家對音階已經有所了解了。那么，我們一起來感受這首歡快的歌曲吧。準備好了嗎？"
環節二:講授新課
（一）感知
教師坐到鋼琴前，輕柔地彈奏《快樂的do re mi》的旋律。學生們安靜聆聽，臉上漸漸露出歡快的表情。www.21-cn-jy.com
彈奏結束后，教師溫和地問："小朋友們，聽完這首歌，你們有什么感覺呢？"
學生們紛紛發表自己的看法："很歡快！""像在跳舞！""讓人想跟著唱！"
教師鼓勵道："太好了！你們的感受都很棒。這首歌確實非常歡快，像是在邀請我們一起快樂地唱歌、跳舞呢。"
（二）探究
教師站起身，走到黑板前："現在，讓我們一起來探索這首歌的秘密吧。首先，我們來看看它的拍子。"
教師在黑板上寫下"四二拍"，并解釋道："這首歌是四二拍的，就像我們平常走路的節奏一樣。大家跟我一起，'一二三四，一二三四'，感受一下。"21教育網
學生們跟著教師一起數拍子，漸漸掌握了四二拍的感覺。
教師繼續說："這首歌的節奏很有特點，有許多附點節奏和切分節奏。我們來練習一下。"
教師拿出準備好的節奏卡片，帶領學生們拍手練習歌曲的節奏。特別強調附點節奏的"長短長短"和切分節奏的"短長短"。
"大家做得很好！現在我們來看看這首歌的結構。它有三個樂句，我們一起來找找它們的異同點。"
教師引導學生們分析歌曲結構，發現第一、二樂句前四小節相同，后四小節不同的特點。
（三）示范
教師回到鋼琴前："接下來，我來為大家示范如何演唱這首歌。記住，我們要用自然、歡快的聲音哦。"
教師示范演唱全曲，學生們認真聆聽。
"現在，我們一句一句地學習。大家跟我一起來。"
教師分句教唱，耐心糾正學生可能出現的節奏和音準問題。
"很好！現在我們來完整地唱一遍。注意，在休止符的地方，不要唱得太重，要保持歌曲的流暢性。"
全班一起練習演唱全曲。
環節三:鞏固延伸
教師笑著說："你們唱得真棒！現在我們來玩個小游戲。我們分成兩組，輪流演唱，看看哪一組唱得更好。"
學生們分組演唱，互相評價。教師在旁邊給予指導和鼓勵。
"太精彩了！現在，我們來嘗試用不同的表情和動作來演唱這首歌。誰有好主意？"
學生們踴躍發言，提出各種有趣的表演方式。大家一起嘗試，教室里充滿了歡聲笑語。
九、小結拓展、布置作業
小結：
教師總結道："今天我們學習了《快樂的do re mi》這首歡快的歌曲。我們感受了它獨特的節奏，體會了進行曲的風格。大家都表現得非常棒！"21·cn·jy·com
作業：
教師布置作業："回家后，請大家復習今天學的歌曲。你們可以嘗試用自己喜歡的方式演唱，也可以和家人一起分享。下次上課時，我們再一起交流心得。"21cnjy.com
十、設計意圖
(1)初步感知環節:
教師通過鋼琴彈奏和引導性問題，激發學生對歌曲的興趣和好奇心。這種方式能夠讓學生自然而然地進入學習狀態，為后續的深入學習做好準備。【來源：21·世紀·教育·網】
(2)探究音樂環節:
這個環節重點分析歌曲的節奏 ( http: / / www.21cnjy.com )特點，培養學生的節奏感。通過實際操作和練習，讓學生更直觀地理解和掌握附點節奏和切分節奏。同時，引導學生分析歌曲結構，培養他們的音樂思維能力。
(3)鞏固延伸環節:
通過分組演唱和創意表現，加深學生對歌曲 ( http: / / www.21cnjy.com )的理解和掌握。這種互動性強的活動不僅能鞏固所學知識，還能激發學生的創造力，讓音樂學習變得更加有趣和生動。21·世紀*教育網
十一、板書設計
快樂的doremi
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節奏特點——附點節奏
切分節奏
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結構——三個樂句
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演唱要點——自然歡快
注意休止符處理
十二、教學反思
本節課的設計圍繞《快樂的do re ( http: / / www.21cnjy.com ) mi》這首歌曲的節奏特點和歡快風格展開，旨在培養學生的節奏感和音樂表現力。在教學過程中，我注意到學生們對這首歌曲表現出了濃厚的興趣，這為整節課的順利進行奠定了良好的基礎。在節奏練習環節，大多數學生能夠較快地掌握四二拍的基本節奏，但在處理附點節奏和切分節奏時，部分學生還存在一些困難。對此，我采用了節奏卡片和身體律動相結合的方式，幫助學生更直觀地感受這些復雜節奏。這種方法收效良好，學生們通過實際操作，逐漸掌握了這些節奏型。在歌曲演唱環節，我發現學生們普遍能夠準確地唱出旋律，但在處理休止符時，有些學生傾向于將休止符前的音唱得過強，影響了歌曲的流暢性。針對這一問題，我增加了示范演唱的次數，并引導學生們注意聆聽，感受歌曲的整體流暢感。通過反復練習，大部分學生在這一方面有了明顯的進步。分組演唱和創意表現的環節激發了學生們的積極性和創造力。我欣喜地看到，許多學生提出了富有創意的表演方式，如配合手勢、表情變化等。這不僅加深了他們對歌曲的理解，也培養了他們的音樂表現能力。我也意識到課堂時間的安排還有優化的空間。在講解歌曲結構時，由于過于詳細，占用了較多時間，導致后面的練習環節略顯倉促。在今后的教學中，我會更合理地分配時間，確保每個環節都能得到充分的實踐。我認為可以進一步拓展doremi音階的相關知識，為學生今后的音樂學習打下更扎實的基礎。在下一次的教學設計中，我會考慮增加一些簡單的音階練習，幫助學生更好地理解音階的概念。這節課達到了預期的教學目標，學生們不僅學會了這首歡快的歌曲，也在音樂感知、表現和創造方面有所提升。在未來的教學中，我會繼續探索更多有趣、有效的教學方法，讓音樂課成為學生們喜愛的課程。2·1·c·n·j·y
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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