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《紫竹調》
一、課時：1課時
二、教材分析
《紫竹調》源自江南地區，是 ( http: / / www.21cnjy.com )一首備受喜愛的民歌小調。這首曲子不僅是愛情小調，還是上海地方戲滬劇與滑稽戲的基本曲牌。作曲家潤師過將其改編成民族輕音樂作品，保留了原曲的精髓，又賦予了新的藝術生命。音樂輕松活潑，旋律婉轉流暢，充分展現了江南水鄉的婉約風情。樂曲在輕快、爽朗的節奏中，由笛子、二胡、琵琶等不同的傳統樂器輪番主奏，呈現出家喻戶曉的民族民間音調，讓人耳目一新。21·世紀*教育網
三、學情分析
三年級的小朋友們對音樂充滿好奇和熱愛，他 ( http: / / www.21cnjy.com )們天真活潑，富有想象力。雖然對民族音樂和傳統樂器的了解還不夠深入，但他們具備基本的音樂感知能力和節奏感。這個年齡段的孩子們喜歡新鮮事物，對于《紫竹調》這樣富有地方特色的民樂作品，他們可能會感到新奇有趣。然而，辨別不同樂器的音色和演奏順序可能對他們來說有些困難。我們需要通過生動有趣的教學方式，激發他們的學習興趣，培養他們對民族音樂的欣賞能力。
四、教學目標
1.審美感知：
學生能夠感受《紫竹調》輕快活潑的曲風特點，體會江南水鄉的獨特魅力。
學生能夠辨識樂曲中主要樂器的音色，如笛子、二胡和琵琶。
2.藝術表現：
學生能夠隨音樂準確打拍子，體會樂曲的節奏感。
學生能夠用簡單的肢體動作表現樂曲的情緒和特點。
3.創意實踐：
學生能夠嘗試用不同方式（如繪畫、舞蹈）表現樂曲給他們的感受。
學生能夠模仿主要樂器的演奏動作，體驗民樂演奏的樂趣。
4.文化理解：
學生能夠了解《紫竹調》的文化背景及其在江南地區的文化意義。
學生能夠認識笛子、二胡、琵琶等中國傳統樂器的基本特征。
五、教學重點和難點
1.教學重點：
感受樂曲的風格特點，體會江南民樂的獨特魅力。
認識笛子、二胡、琵琶等主要樂器的外形和音色。
隨音樂打拍子，培養節奏感。
2.教學難點：
辨別不同樂器在樂曲中出現的順序。
理解《紫竹調》的文化背景和意義。
六、教學方法
聽賞法：通過反復聆聽《紫竹調》，讓學生深入感受樂曲特點。
講解法：介紹樂曲背景和樂器知識，加深學生理解。
示范法：教師示范打拍子和簡單的肢體表現，引導學生模仿。
討論法：鼓勵學生分享聽音樂的感受，激發思考。
游戲法：設計有趣的音樂游戲，增強學習興趣。
七、教具準備
多媒體設備（電腦、投影儀、音響）
《紫竹調》音頻文件
笛子、二胡、琵琶等樂器圖片或實物
節奏卡片
繪畫材料（彩筆、畫紙）
八、教學過程：
環節一:導入新課（5分鐘）
師：親愛的小朋友們，今天老師要帶 ( http: / / www.21cnjy.com )大家去一次神奇的音樂之旅。我們的目的地是美麗的江南水鄉。那里有小橋流水，有婉轉的小調，還有一種特別的竹子，叫做紫竹。誰知道紫竹是什么樣子的呢？21世紀教育網版權所有
生：（可能的回答：是紫色的竹子！很漂亮的竹子?。?br/>師：很好！紫竹確實是一種很特 ( http: / / www.21cnjy.com )別的竹子。它的竿子呈現出淡淡的紫色，非常優雅美麗。今天我們要學習的曲子就叫《紫竹調》，它就像紫竹一樣優雅動人?，F在，讓我們一起閉上眼睛，想象自己來到了江南水鄉，聆聽這美妙的《紫竹調》吧！
環節二:講授新課（25分鐘）
（一）感知（10分鐘）
1. 播放《紫竹調》音樂，讓學生初步感受樂曲。
師：小朋友們，音樂響起來了，請大家仔細聽，感受這首曲子給你的感覺。
（音樂播放結束后）
2. 引導學生描述聽后的感受。
師：剛才的音樂聽起來怎么樣？有什么感覺呢？
生：（可能的回答：很輕快！很好聽！讓人想跳舞?。?br/>師：太棒了！你們的感受都很準確?！蹲现裾{》確實是一首輕快活潑的曲子，它就像江南的春天，充滿了生機和活力。
（二）探究（10分鐘）
1. 介紹《紫竹調》的文化背景。
師：小朋友們，《紫竹調》不僅是一首 ( http: / / www.21cnjy.com )好聽的曲子，它還有很長的歷史呢。很久以前，江南的姑娘小伙子就喜歡唱這首歌。后來，它還成為了上海戲曲里很重要的曲調。21cnjy.com
2. 講解主要樂器：笛子、二胡、琵琶。
師：在《紫竹調》中，我們可以聽到很多有趣的樂器聲音。現在，老師給大家介紹三種主要的樂器。
（展示笛子圖片）這是笛子，它的聲音清脆悅耳，就像小鳥在歌唱。
（展示二胡圖片）這是二胡，它的聲音婉轉動人，像在訴說動人的故事。
（展示琵琶圖片）這是琵琶，它的聲音清脆響亮，像是在歡快地跳舞。
3. 引導學生辨別樂器聲音。
師：現在，我們來聽聽這些樂器分別是什么聲音。大家要仔細聽哦，看看能不能猜出是哪種樂器在演奏。
（分別播放笛子、二胡、琵琶的單獨演奏片段）
師：小朋友們，你們聽出來了嗎？哪個是笛子的聲音？哪個是二胡？哪個是琵琶呢？
（鼓勵學生回答，并給予適當的引導和解釋）
（三）示范（5分鐘）
1. 教師示范如何隨音樂打拍子。
師：我們已經認識了這些有趣的樂器，現在讓我們跟著音樂一起打拍子吧！看，老師先給大家示范。
（教師示范隨《紫竹調》音樂打拍子）
2. 學生跟隨音樂打拍子，體會節奏感。
師：現在輪到你們啦！跟著老師一起打拍子，感受音樂的節奏。
（引導學生一起打拍子，適時給予鼓勵和糾正）
環節三:鞏固延伸（15分鐘）
1. 分組活動：讓學生分組扮演不同樂器，模仿演奏動作。
師：小朋友們，現在我們來玩一個有趣的游戲。 ( http: / / www.21cnjy.com )我們把全班同學分成三組，每組分別扮演笛子、二胡和琵琶。當你們聽到自己樂器的聲音時，就要模仿演奏的動作哦！21·cn·jy·com
（將全班分組，并示范各樂器的基本演奏動作）
師：準備好了嗎？音樂開始啦！
（播放《紫竹調》，引導學生根據音樂做出相應的動作）
2. 全班齊唱《紫竹調》主題旋律。
師：太棒了！你們都是出色的小音樂家?，F在，讓我們一起來唱《紫竹調》的主題旋律吧！
（教師示范主題旋律，然后帶領全班學生一起哼唱）
九、小結拓展、布置作業（5分鐘）
小結：
師：今天我們學習了美妙的《紫竹調 ( http: / / www.21cnjy.com )》。這首江南小調不僅旋律優美，還蘊含了豐富的文化內涵。我們認識了笛子、二胡、琵琶這些傳統樂器，感受了它們獨特的音色。相信大家已經愛上了這首充滿江南風情的樂曲。www.21-cn-jy.com
作業：
師：小朋友們，回家后可以和爸爸媽媽 ( http: / / www.21cnjy.com )一起聽一聽其他的江南民樂，比如《茉莉花》、《江南春》等?？纯此鼈兒汀蹲现裾{》有什么相同和不同的地方。下次上課時，我們一起分享你們的發現，好嗎？21教育網
十、設計意圖
(1)初步感知環節：
通過直接聆聽《紫竹調》，激發學生的興趣和好奇 ( http: / / www.21cnjy.com )心。閉眼聆聽的方式有助于學生集中注意力，更好地感受音樂的情感和意境。引導學生描述聽后感受，培養他們表達音樂感受的能力。
(2)探究音樂環節：
介紹《紫竹調》的文化背景，幫助學生理解 ( http: / / www.21cnjy.com )音樂的文化內涵。通過圖片和音頻相結合的方式，讓學生認識笛子、二胡、琵琶等中國傳統樂器，增強對民族音樂的理解。引導學生辨別不同樂器的音色，培養他們的聽辨能力。2·1·c·n·j·y
(3)鞏固延伸環節：
通過分組模仿樂器演奏的游戲，加深學生對各種樂器的印象，同時增加課堂的趣味性。齊唱主題旋律不僅能鞏固所學內容，還能培養學生的音樂表現能力?！緛碓矗?1·世紀·教育·網】
十一、板書設計
[板書內容]
紫竹調
1. 江南民歌小曲
2. 主要樂器：
笛子（清脆）
二胡（婉轉）
琵琶（響亮）
3. 音樂特點：輕快活潑
十二、教學反思
在這節《紫竹調》的音樂課 ( http: / / www.21cnjy.com )中，我嘗試通過多種感官刺激和互動方式，激發學生對這首江南民樂的興趣。整體來看，課堂氛圍活躍，學生參與度高，基本達成了預期的教學目標。在導入環節，通過引入紫竹這一意象，成功勾起了學生的好奇心。閉眼聆聽的方式效果不錯，大多數學生能夠靜心感受音樂。但有少數學生還不能完全投入，今后可以考慮加入一些引導性的問題，幫助學生更好地進入狀態。在講解樂器時，學生表現出了極大的興趣。圖片和音頻相結合的方式效果很好，但在辨別樂器順序時，部分學生還存在一些困難。今后可以增加更多的聽辨練習，或者設計一些有趣的音樂游戲，幫助學生提高音樂感知能力。分組模仿樂器演奏的活動很受歡迎，學生們玩得很開心，也加深了對樂器的印象。但在組織過程中略顯混亂，今后需要制定更清晰的規則，確?；顒佑行蜻M行。齊唱主題旋律的環節中，大部分學生能夠跟上節奏，但音準方面還需要加強?？梢钥紤]在今后的課程中增加一些基本的視唱練耳訓練。這節課通過多種教學方法，讓學生對《紫竹調》產生了濃厚興趣，初步感受到了江南民樂的魅力。但在深入理解音樂文化內涵方面還有待加強。今后可以考慮引入一些簡單的樂器實踐，讓學生親身體驗演奏的樂趣，加深對中國傳統音樂的理解和喜愛。同時，也可以嘗試將音樂與其他學科知識相結合，如地理、歷史等，幫助學生建立更全面的認知。這節課的經驗告訴我們，對于小學生來說，生動有趣的教學方式至關重要。今后的教學中，我會繼續探索更多創新的教學方法，讓每一節音樂課都成為學生愉快學習、全面發展的美好體驗。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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