資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
《自制小樂器》
一、課時：1課時
二、教材分析
本課程旨在激發學生的創造力和動手 ( http: / / www.21cnjy.com )能力,通過利用生活中常見的廉價物品和自然材料,引導學生制作簡單而有趣的發聲樂器。這些自制的"小樂器"涵蓋了固定音高和非固定音高兩大類型,不僅能讓學生親身體驗聲音的奧秘,還能培養他們的觀察力和想象力。通過這種實踐性極強的課程,學生將學會用新的視角看待周遭的物品,發現它們蘊含的音樂潛力。2·1·c·n·j·y
三、學情分析
三年級的學生正處于好奇心旺盛、想象力豐 ( http: / / www.21cnjy.com )富的年齡段。他們對新鮮事物充滿興趣,樂于動手嘗試。大多數學生已具備基本的手工能力,能夠在指導下完成簡單的制作任務。然而,他們的耐心和專注力可能還有待提升,在操作過程中可能需要教師的引導和鼓勵。同時,學生之間的動手能力差異較大,教學中需要注意因材施教,給予適當的個別化指導。21教育網
四、教學目標
1.審美感知
學生能夠敏銳地感知不同材料發出的聲音特點,培養對音色的辨別能力。通過親手制作和演奏,體驗聲音的美妙,提升音樂審美能力。21*cnjy*com
2.藝術表現
學生能夠掌握至少一種簡單樂器的制作方法,并能用自制樂器進行基本的音樂表現。通過實踐,理解樂器發聲的原理,增強音樂表現的興趣。21世紀教育網版權所有
3.創意實踐
學生能夠運用創意思維,設計并制作出獨特的小樂器。鼓勵學生大膽嘗試,將不同材料組合,創造出新穎的聲音效果。
4.文化理解
學生能夠認識到不同材料制作的樂器在世界各地音樂文化中的應用,培養對多元文化的理解和尊重。
五、教學重點和難點
1.教學重點
引導學生利用身邊常見的材料,制作出能夠發出悅耳聲音的簡單樂器。重點培養學生的觀察力、想象力和動手能力。
2.教學難點
幫助學生克服制作過程中遇到的技術困難,如材料的選擇、連接方式等。激發學生的創造力,鼓勵他們突破常規思維,設計出獨特的樂器。21cnjy.com
六、教學方法
講解法：教師清晰講解樂器制作的原理和步驟。
示范法：教師現場演示樂器制作過程,讓學生直觀理解。
實踐法：學生親自動手制作樂器,體驗創作的樂趣。
探究法：鼓勵學生探索不同材料的聲音特性,嘗試創新。
合作學習法：學生分組合作,互相交流想法,共同完成任務。
七、教具準備
教師準備：各種可用于制作樂器的材料(如塑 ( http: / / www.21cnjy.com )料瓶、紙盒、橡皮筋、小石子、竹筷、線繩等),成品樂器樣例,制作工具(如剪刀、膠水、膠帶等),多媒體設備。【來源：21cnj*y.co*m】
學生準備：自行收集可用于制作樂器的廢舊物品,筆記本和鉛筆。
八、教學過程
環節一:導入新課(5分鐘)
教師:同學們,今天我們要踏上一段神奇的音樂之旅。你們平常聽到過哪些樂器的聲音呢
(學生踴躍回答:鋼琴、小提琴、笛子等)
教師:很好!你們知道嗎 其實我們身邊的很多物品都可以變成樂器。今天,我們就要變身為樂器制作師,用自己的雙手創造出美妙的聲音。準備好了嗎 【版權所有：21教育】
(學生興奮回應)
教師:太棒了!讓我們一起開始這場充滿驚喜的音樂創作吧!
環節二:講授新課
（一）感知(10分鐘)
教師將準備好的各種材料擺放在教室前方的桌子上。
教師:同學們,請仔細觀察桌上的這些物品。你們覺得哪些東西可以發出聲音
(學生觀察并回答)
教師:非常好!現在,我們來猜一猜,用這些材料可以制作出什么樣的樂器呢
(學生自由發揮想象力,提出各種創意)
教師:太有創意了!看來我們班上有很多小小的發明家呢。接下來,讓我們一起探索這些材料的聲音世界吧。
（二）探究(15分鐘)
教師:現在,我們要像科學家一樣,探究不同材料的聲音特點。大家可以輕輕敲擊、搖晃或摩擦這些物品,聽聽它們發出的聲音有什么不同。www.21-cn-jy.com
(學生分組探究,教師巡視指導)
教師:同學們,你們有什么發現
學生A:我發現塑料瓶里裝上小石子搖晃,就像沙錘一樣。
學生B:我用橡皮筋拉在紙盒上,可以像吉他一樣彈奏。
教師:太棒了!你們的發現真是精彩。這些簡單的材料組合在一起,就能創造出豐富的聲音。現在,讓我們一起來看看如何制作這些有趣的小樂器。21·世紀*教育網
（三）示范(15分鐘)
教師:接下來,我來示范如何用紙盒和橡皮筋制作一個簡易的彈撥樂器。大家請仔細觀察。
(教師逐步演示制作過程,同時講解要點)
教師:看,只需要幾個簡單的步驟,我們就制作出了一個小吉他。現在輪到你們親自動手了,準備好了嗎
環節三:鞏固延伸(30分鐘)
教師:同學們,現在請你們分組合作,運用剛才學到的知識,制作屬于自己的小樂器。記住,安全第一,如果遇到困難可以隨時向我求助。www-2-1-cnjy-com
(學生分組實踐,教師巡視指導)
教師:太棒了!我看到很多獨特的設計。現在,請每組選出一件作品,向全班展示并演奏一小段音樂。
(各組依次展示和演奏)
教師:精彩極了!你們不僅是樂器制作師,還是音樂家呢。讓我們一起為自己的創意鼓掌!
九、小結拓展、布置作業(5分鐘)
小結:
教師:今天,我們學會了用身邊的材 ( http: / / www.21cnjy.com )料制作簡單的樂器。我們發現,只要善于觀察,發揮想象力,生活中的任何物品都可能成為音樂的載體。這不僅是一次有趣的手工體驗,更是一次創意思維的訓練。【來源：21·世紀·教育·網】
作業:
1. 繼續在家探索制作其他類型的小樂器,下次課帶來與大家分享。
2. 用自制的樂器創作一段簡單的節奏,下次課演示。
3. 查閱資料,了解世界各地的傳統樂器,看看有哪些是用簡單材料制作的。
十、設計意圖
(1)初步感知環節
設計意圖:通過展示各種材料, ( http: / / www.21cnjy.com )激發學生的好奇心和探索欲望。引導學生觀察生活中的聲音,培養他們的聽覺敏感性。這一環節為后續的創作活動奠定感性基礎。2-1-c-n-j-y
(2)探究音樂環節
設計意圖:鼓勵學生親自探索不同材料的聲音 ( http: / / www.21cnjy.com )特性,培養他們的實驗精神和創造力。通過自主探究,學生能更深入地理解聲音產生的原理,為后續的樂器制作積累經驗。【出處：21教育名師】
(3)鞏固延伸環節
設計意圖:通過分組實踐,學生能將所學知識 ( http: / / www.21cnjy.com )應用到實際創作中。合作學習不僅能培養團隊精神,還能激發更多創意。成果展示環節則給予學生表現的舞臺,增強自信心。21教育名師原創作品
十一、板書設計
[自制小樂器]
1. 材料選擇
生活用品
自然材料
2. 制作方法
敲擊類
搖晃類
彈撥類
3. 聲音探索
音色
音量
音高
十二、教學反思
本節課以培養學生的創造力和動手能力為核心 ( http: / / www.21cnjy.com ),通過自制小樂器的實踐活動,有效激發了學生的學習興趣和探索精神。課程設計注重理論與實踐的結合,讓學生在親身體驗中學習音樂知識,提升了課堂的趣味性和參與度。在教學過程中,學生表現出濃厚的興趣和較高的參與熱情。多數學生能夠積極思考,大膽嘗試,展現出良好的創造力。分組活動促進了學生之間的交流與合作,營造了積極的課堂氛圍。然而,也發現部分學生在制作過程中遇到了技術困難,需要更多的個別指導。,本節課達到了預期的教學目標,學生在快樂中學習,在創造中成長。這種將音樂、科學、美術融為一體的綜合性課程,不僅培養了學生的多元智能,還為他們打開了認識世界的新窗口。未來將繼續優化課程設計,為學生提供更豐富、更有意義的學習體驗。21·cn·jy·com
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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