資源簡介

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《小號手之歌》
一、課時：1課時
二、教材分析
《小號手之歌》作為動畫片《小號手》的主 ( http: / / www.21cnjy.com )題曲，以生動活潑的旋律展現了革命老區兒童團員贊頌和模仿游擊隊英勇殺敵的情景。這首歌曲洋溢著堅定樂觀的革命精神，同時又巧妙地融入了童趣元素。從音樂結構來看，歌曲采用簡單的二部曲式，節奏明快，旋律優美，具有很強的感染力。這些特點使得《小號手之歌》不僅適合小學生學習，還能激發他們對音樂的興趣和對革命歷史的好奇心。21*cnjy*com
三、學情分析
三年級的學生已經具備了一定的音樂基礎知識 ( http: / / www.21cnjy.com )，對音樂學習普遍表現出濃厚的興趣。他們特別喜歡富有節奏感的歌曲，能夠較好地感受音樂的情感。但是，對于一些復雜的音樂知識，如休止符的概念和應用，他們的理解能力還有待提高。考慮到這一點，本課程的設計重點放在培養學生的音樂感知能力和表現力上，通過生動有趣的教學活動，幫助學生更好地理解和掌握音樂知識。
四、教學目標
1.審美感知：引導學生感受《小號手之歌》獨特的旋律特點和節奏特征，培養他們對音樂美的感知能力。
2.藝術表現：指導學生學會正確演唱歌曲，深入體會歌曲所蘊含的情感，提升他們的音樂表現力。
3.創意實踐：鼓勵學生嘗試用身體動作表現歌曲的節奏特點，激發他們的音樂創造力。
4.文化理解：通過介紹歌曲的創作背景，幫助學生了解革命歷史，感受革命先輩的精神風貌。
五、教學重點和難點
1.教學重點：
掌握歌曲的旋律和節奏特點
理解和運用四分休止符和八分休止符的概念
2.教學難點：
準確把握歌曲中的休止符
在演唱時正確表現休止符，使歌曲演唱更具表現力
六、教學方法
本課程采用多種教學方法相結合的方式，包括：
講解法：清晰闡述音樂知識點
示范法：教師示范正確的演唱方式
練習法：通過反復練習鞏固所學知識
游戲法：設計有趣的音樂游戲，增強學習興趣
七、教具準備
多媒體設備：用于播放音頻和視頻資料
鋼琴：輔助教學和伴奏
節奏卡片：幫助學生理解節奏概念
小黑板：用于板書和即時說明
八、教學過程
環節一：導入新課
師：同學們，今天我們要學習一首特別有意思的歌曲——《小號手之歌》。誰能告訴我，小號手是做什么的呢？
生：（可能的回答）小號手是吹小號的人。/ 小號手是軍隊里負責吹號的人。
師：非常好！你們說得很對。小 ( http: / / www.21cnjy.com )號手在軍隊中確實擔任著重要的角色。在革命戰爭年代，小號手不僅負責吹奏號角傳遞信息，還常常鼓舞士氣。今天，我們就通過這首歌來了解一下小號手的故事，感受一下革命時期的精神風貌。大家準備好了嗎？
生：準備好了！
師：太棒了！讓我們一起開始這段音樂之旅吧！
環節二：講授新課
（一）感知
師：現在，我們先來聽一聽這首《小號手之歌》。請大家閉上眼睛，仔細聆聽，感受這首歌給你的感覺。
（教師播放歌曲音頻）
師：好，音樂結束了。請睜開眼睛。誰來說說，這首歌給你什么感覺？
生1：我覺得這首歌很歡快，讓人想跟著節奏動起來。
生2：我感覺歌曲很有力量，像是在鼓舞人心。
師：說得太好了！這首歌確實既歡快又充滿力量。那么，誰能告訴我，這首歌的速度是快還是慢呢？
生3：我覺得速度挺快的。
師：沒錯，這首歌的速度確實比較快。這種快速的節奏恰好反映了小號手激昂奮進的精神狀態。
（二）探究
師：現在，讓我們來了解一下這首歌的創作背景。 ( http: / / www.21cnjy.com )《小號手之歌》是根據真實的革命故事改編的。在抗日戰爭時期，有一位年僅14歲的小號手，他不畏艱險，用自己的號聲指引戰士們沖鋒陷陣。這首歌就是為了紀念這位勇敢的小英雄而創作的。
師：在學習這首歌的過程中，我們會遇到兩個新的音樂符號：四分休止符和八分休止符。誰知道什么是休止符嗎？
生：（可能的回答）是不用唱的地方。/ 是停頓的地方。
師：很好！休止符就是在音樂中表示停頓的符號。四分休止符的時值等于一拍，而八分休止符的時值等于半拍。讓我們來看看譜子上這些休止符的位置。21世紀教育網版權所有
（教師在黑板上畫出休止符，并指出譜子中的位置）
師：現在，我來示范一下如何在唱歌時處理這些休止符。大家仔細聽，然后跟我一起練習。
（教師示范，學生模仿）
師：很好！現在我們來分段學習這首歌。我們先學第一段，注意聽我的示范，特別注意休止符的處理。
（教師分段教唱，學生跟唱）
（三）示范
師：大家學得很認真，現在我來完整地示范一遍這首歌。請大家仔細聽，注意我是如何處理休止符的。
（教師完整示范）
師：聽完我的示范，有什么感想嗎？
生：（可能的回答）老師唱得很有精神。/ 我注意到休止符的地方真的停頓了。
師：非常好的觀察！現在，我們分成兩組來練習。A組先唱，B組仔細聽并給出評價，然后互換。記住要注意休止符的處理哦。
（學生分組練習，互相評價）
師：你們練習得很認真，進步很大。現在讓我們全班一起來唱一遍。
（全班齊唱）
師：唱得很好！不過我注意到在第二段的休止符處理上還有一些小問題。讓我們再來重點練習一下這個部分。
（教師指出問題并帶領學生糾正）
環節三：鞏固延伸
師：為了更好地理解這首歌的節奏，我們來玩一個有趣的游戲。這個游戲叫"拍手、拍腿"，用來表現四二拍的強弱規律。請大家站起來，跟我一起做。21教育網
（教師示范游戲規則：強拍拍手，弱拍拍腿）
師：做得很好！現在我們來挑戰一下，試試能不能邊唱邊做這個動作。
（學生嘗試邊唱邊做動作）
師：太棒了！你們真有節奏感。現在 ( http: / / www.21cnjy.com )，我們來做一個更有創意的活動。請大家分成小組，根據歌曲的節奏特點，創編一些簡單的身體動作。可以是拍手、踏步，或者其他你們覺得合適的動作。五分鐘后，每組展示自己的創作。21cnjy.com
（學生分組討論并創作）
師：時間到！讓我們看看每組的創意吧。
（各組依次展示）
師：wow！你們的創意真是太棒了！每 ( http: / / www.21cnjy.com )一組都把歌曲的節奏特點表現得很好。這些動作不僅幫助我們更好地理解歌曲的節奏，還讓我們的表演更加生動有趣。www.21-cn-jy.com
九、小結拓展、布置作業
小結：
師：同學們，今天我們學習 ( http: / / www.21cnjy.com )了《小號手之歌》這首充滿正能量的歌曲。我們不僅學會了演唱，還了解了歌曲的創作背景，感受到了革命先輩的勇敢和堅強。在音樂知識方面，我們學習了四分休止符和八分休止符的概念，并通過各種有趣的活動來加深對節奏的理解。你們覺得今天的課有什么收獲嗎？2·1·c·n·j·y
生：（可能的回答）學會了一首新歌。/ 知道了休止符的作用。/ 感受到了革命精神。
師：非常好！你們的回答都很 ( http: / / www.21cnjy.com )精彩。音樂不僅能帶給我們快樂，還能讓我們了解歷史，培養正確的價值觀。希望大家在今后的學習中能繼續保持這種積極的態度。【來源：21·世紀·教育·網】
作業：
1. 練習演唱《小號手之歌》，特別注意休止符的處理。
2. 嘗試用自己喜歡的方式表現歌曲的節奏，可以是拍手、踏步，或者其他創意動作。
3. 和家人分享這首歌，講述一下你了解的關于小號手的故事。
十、設計意圖
(1)初步感知環節:
通過聽音樂的方式引導學生感知歌曲 ( http: / / www.21cnjy.com )的整體風格和情感。這種方法能夠激發學生的興趣，幫助他們建立對音樂的初步印象。通過提問引導學生表達自己的感受，培養他們的音樂感知能力和語言表達能力。21·世紀*教育網
(2)探究音樂環節:
重點講解休止符的概念和演唱方法，培養學生 ( http: / / www.21cnjy.com )的節奏感。通過教師示范和學生模仿的方式，幫助學生更直觀地理解和掌握休止符的運用。分段教學的方法則有助于學生逐步掌握歌曲，減少學習難度。www-2-1-cnjy-com
(3)鞏固延伸環節:
通過游戲和創編活動，加深學生對節奏的理 ( http: / / www.21cnjy.com )解和掌握。這些活動不僅能鞏固所學知識，還能激發學生的創造力，使音樂學習變得更加生動有趣。小組合作的方式也有助于培養學生的團隊協作能力。2-1-c-n-j-y
十一、板書設計
《小號手之歌》
1. 歌曲特點：
歡快、有力
富有革命精神
2. 音樂知識：
四分休止符
八分休止符
3. 演唱要點：
注意休止符的處理
把握歌曲的節奏感
4. 創意表現：
身體動作展示節奏
十二、教學反思
本節課的設計和實施整體上達到 ( http: / / www.21cnjy.com )了預期的教學目標。通過多樣化的教學方法，學生們不僅學會了演唱《小號手之歌》，還深入理解了歌曲的情感和歷史背景。特別是在休止符的教學上，通過示范、練習和游戲等多種方式，幫助學生較好地掌握了這一音樂知識點。課堂氛圍活躍，學生參與度高，特別是在創編身體動作表現歌曲節奏的環節，學生們展現出了極大的熱情和創造力。這不僅加深了他們對節奏的理解，還培養了他們的音樂表現能力和團隊協作精神。在教學過程中也發現了一些需要改進的地方。例如，在講解休止符概念時，部分學生仍然表現出一些困惑。今后可以考慮設計更多直觀、有趣的練習來加強這一知識點的理解和應用。此外，在分組活動中，個別小組的配合不太默契，可能需要更多的引導和時間來完成任務。21·cn·jy·com
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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