資源簡介

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《號手與鼓手》
一、課時：1課時
二、教材分析
《號手與鼓手》選自法國作曲家 ( http: / / www.21cnjy.com )比才的管弦樂組曲《兒童游戲》。這首曲子充滿活力，是一首典型的進行曲。它明快的曲調和鮮明的節奏非常適合小學生學習和欣賞。通過這首曲子，學生可以感受到音樂的律動，了解進行曲的特點，并培養對不同音樂風格的認知能力。21世紀教育網版權所有
三、學情分析
三年級的學生正處于好奇心旺盛、想象 ( http: / / www.21cnjy.com )力豐富的年齡段。他們對音樂有著天然的喜愛，但音樂素養和表現能力還在發展中。這個年齡段的孩子喜歡生動有趣的教學方式，對于模仿和表演活動尤其感興趣。他們的節奏感和協調能力正在逐步提高，但在準確把握復雜節奏方面可能還需要更多練習和引導。
四、教學目標
1.審美感知：
讓學生通過聆聽《號手與鼓手》，感受這首進行曲歡快、激昂的風格。引導學生體會音樂中號手和鼓手的角色，感受它們在音樂中的表現力。21cnjy.com
2.藝術表現：
指導學生學會用聲音或身體動作來表現號手與鼓手的形象。鼓勵學生嘗試用小號吹奏的手勢和鼓手擊打的動作來配合音樂，增強對音樂的理解和表現。21·cn·jy·com
3.創意實踐：
激發學生的創造力，鼓勵他們用不同方式演繹這首曲子。比如，可以讓學生嘗試用身邊的物品制作簡易樂器，或者編創與音樂相配的小故事。www.21-cn-jy.com
4.文化理解：
幫助學生了解進行曲的特點和在生活中的應用。引導學生認識到進行曲不僅在軍事活動中使用，也廣泛存在于我們的日常生活中，如運動會開幕式等場合。2·1·c·n·j·y
五、教學重點和難點
1.教學重點：
感受并表現進行曲的節奏特點。重點引導學生體會《號手與鼓手》中明確的節拍感和富有活力的節奏，并能夠用各種方式（如拍手、踏步等）準確表現出來。【來源：21·世紀·教育·網】
2.教學難點：
準確把握曲子的節奏，并用聲音或動作 ( http: / / www.21cnjy.com )表現。對于三年級的學生來說，要精準地把握這首曲子較為復雜的節奏可能存在一定困難，特別是在用動作表現時可能會出現不協調的情況。
六、教學方法：
聽覺感知法：通過反復聆聽音樂，培養學生的聽覺敏感性。
示范法：教師示范正確的節奏拍打和動作表現，為學生提供直觀參考。
模仿法：鼓勵學生模仿教師的示范，逐步掌握正確的表現方式。
討論法：引導學生就音樂特點和表現方式進行小組討論，深化理解。
游戲法：設計音樂游戲，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習和實踐。
七、教具準備：
多媒體設備（用于播放音頻和視頻）
音頻文件（《號手與鼓手》完整版和節選版）
簡易打擊樂器（如小鼓、三角鐵、響板等）
圖片或視頻資料（展示真實的號手和鼓手形象）
自制教具（如節奏卡片、動作指示牌等）
八、教學過程：
環節一:導入新課:
師：親愛的同學們，今天老師要帶大家進入一 ( http: / / www.21cnjy.com )個充滿音樂的世界。你們聽說過軍樂隊嗎？（停頓，等待學生回應）軍樂隊常常會演奏一種特別的音樂，它讓人聽了就想跟著邁步走。今天，我們就要學習這樣一首模仿軍樂隊的小曲，它的名字叫《號手與鼓手》。大家準備好了嗎？讓我們一起去認識這對音樂好伙伴吧！
環節二:講授新課
（一）感知
師：現在，請大家閉上眼睛，仔細聽老師要播放的音樂。（播放《號手與鼓手》音樂）
（音樂播放結束后）
師：好，現在請睜開眼睛。剛才的音樂給你們什么感覺呢？
（學生自由發言）
師：太棒了！你們聽得真仔細。這首曲子是不是讓人感覺很歡快、很有精神？那么，你們聽到了哪些樂器的聲音呢？
（學生回答）
師：沒錯，我們主要聽到了小號和鼓的 ( http: / / www.21cnjy.com )聲音。小號發出嘹亮的聲音，就像是在發號施令；鼓聲則像是整齊的腳步聲，給人一種昂揚向前的感覺。這就是一首典型的進行曲。進行曲常常用于軍隊行進或者重大活動中，它的節奏感很強，讓人聽了就想跟著走起來。21·世紀*教育網
（二）探究
師：現在，讓我們一起來看看這首曲子的曲譜。（展示曲譜）
師：大家看，這首曲子是4/4拍的。4/4拍 ( http: / / www.21cnjy.com )是什么意思呢？就是每小節有4拍，每拍是以4分音符為單位。我們一起用手拍一拍：1、2、3、4，1、2、3、4...感覺到了嗎？這就是進行曲的特點之一，有著明確的節拍感。2-1-c-n-j-y
師：現在，我們分成小組，討論一下：如果你是號手或鼓手，在演奏這首曲子時，你會有什么動作呢？
（學生分組討論，教師巡視指導）
師：好，現在請每組派一名代表來分享你們的想法。
（學生代表分享討論結果）
師：太精彩了！你們的想象力真豐富 ( http: / / www.21cnjy.com )。號手可能會挺直腰板，把小號舉到嘴邊，用力吹奏；鼓手則可能會昂首挺胸，有力地擊打鼓面。這些動作都體現了進行曲的精神面貌。21*cnjy*com
（三）示范
師：接下來，老師來示范一下如何用動作表現號手和鼓手。大家看好了哦。
（教師示范號手和鼓手的動作）
師：看明白了嗎？現在請幾位同學上來試試看。其他同學要認真觀察，待會兒我們一起來評價。
（邀請學生上臺表演，其他學生觀察并評價）
師：大家表現得都很棒！我看到 ( http: / / www.21cnjy.com )有的同學能很好地表現出號手吹奏時的認真表情，也有同學把鼓手擊鼓的有力動作展現得很到位。記住，表演時要配合音樂的節奏，這樣才能更好地表現出進行曲的特點。www-2-1-cnjy-com
環節三:鞏固延伸
師：現在，我們要玩一個更有趣的游戲。全班同學分成兩組，一組扮演號手，一組扮演鼓手。我們要配合音樂，一起表演《號手與鼓手》。準備好了嗎？【來源：21cnj*y.co*m】
（學生分組，準備表演）
師：音樂開始了，大家注意聽節奏，跟上節拍！
（播放音樂，學生表演）
師：太棒了！你們表現得非常出色。號手組的同學吹奏的動作很到位，鼓手組的同學擊鼓的節奏也很準確。我們再來一次，這次要注意配合得更默契一些哦。【出處：21教育名師】
（再次表演）
師：精彩極了！你們越來越像真 ( http: / / www.21cnjy.com )正的號手和鼓手了。現在，我們來做一個創意活動。每個人可以選擇用自己喜歡的方式來表現這首曲子。你可以畫一幅畫，編一個小故事，甚至創作一段舞蹈。發揮你們的想象力，讓我們看看你們能想出什么有趣的點子！
（學生進行創意活動，教師巡視指導）
九、小結拓展、布置作業
小結：
師：親愛的同學們，今天我們學習了 ( http: / / www.21cnjy.com )這首歡快的進行曲《號手與鼓手》。我們不僅感受到了它強烈的節奏感，還用動作表現了音樂。你們表現得都很棒！記住，音樂不僅是用耳朵聽的，更是用心去感受的。希望你們能把今天學到的帶到生活中去，讓音樂豐富我們的生活。【版權所有：21教育】
作業：
1. 聽一聽其他的進行曲，比如《運動員進行曲》或《婚禮進行曲》，比較它們與《號手與鼓手》有什么異同。
2. 觀察生活中哪些場合會用到進行曲，并記錄下來。
3. 嘗試用身邊的物品創作一種樂器，下次上課時帶來與大家分享。
十、設計意圖
(1)初步感知環節:
通過閉目聆聽的方式，引導學生集中注意力，全身 ( http: / / www.21cnjy.com )心地感受音樂。這種方法能夠幫助學生更好地捕捉音樂的情緒和特點，為后續的學習奠定基礎。同時，通過開放性的提問，鼓勵學生表達自己的感受，培養他們的音樂感知能力和語言表達能力。
(2)探究音樂環節:
通過講解曲譜和節奏練習，幫助學 ( http: / / www.21cnjy.com )生更深入地理解音樂的結構和特點。分組討論的設計旨在激發學生的思考和想象，同時培養他們的團隊協作能力。這個環節注重理論與實踐的結合，讓學生在動手操作中加深對音樂的理解。21教育網
(3)鞏固延伸環節:
通過分組表演和創意活動， ( http: / / www.21cnjy.com )讓學生將所學知識轉化為實際技能。這種方法不僅能鞏固所學內容，還能培養學生的創造力和表現力。同時，通過相互評價和展示，培養學生的欣賞能力和自信心。21教育名師原創作品
十一、板書設計
```
《號手與鼓手》
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進行曲 4/4拍 節奏特點
| |
表現方式：聲音 動作 創意
```
十二、教學反思
在本節課中，我嘗試通過多 ( http: / / www.21cnjy.com )種感官和方法讓學生全方位體驗《號手與鼓手》這首進行曲。整體來看，課堂氛圍活躍，學生參與度高，特別是在動作表演環節，學生們表現出了極大的熱情。
優點：
1. 多元化的教學方法有效調動了學生的積極性，使課堂生動有趣。
2. 通過聽覺、視覺和動作等多種方式，幫助學生全面理解和感受音樂。
3. 創意環節的設置培養了學生的想象力和創造力。
需改進之處：
1. 在節奏把握方面，部分學生還存在困難，未來可以增加更多的節奏訓練。
2. 可以考慮引入一些簡單的打擊樂器，讓學生更直觀地感受節奏。
3. 文化內容的介紹可以更加豐富，比如可以簡單介紹一下作曲家比才和他的其他作品。
這節課達到了預期的教學目標，學生們不僅學習了 ( http: / / www.21cnjy.com )音樂知識，還在實踐中培養了藝術表現能力。今后，我會繼續優化教學設計，為學生創造更多豐富多彩的音樂學習體驗。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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