資源簡(jiǎn)介

第二課網(wǎng)絡(luò)生活新空間
課題 2.1網(wǎng)絡(luò)改變世界 課型 新課講授
課時(shí) 1課時(shí) 授課時(shí)間
教學(xué)目標(biāo) 政治認(rèn)同：知道網(wǎng)絡(luò)的利與弊，遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則，維護(hù)自己權(quán)利，尊重他人權(quán)利，做 到綠色上網(wǎng)。 健全人格：養(yǎng)成網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，遵守網(wǎng)絡(luò)公德，養(yǎng)成文明上網(wǎng)、合理用網(wǎng)的意識(shí)。 責(zé)任意識(shí)：不沉迷網(wǎng)絡(luò)，尊重他人；學(xué)會(huì)保護(hù)自己和完好網(wǎng)絡(luò)公約
教學(xué)重點(diǎn) 網(wǎng)絡(luò)的利(網(wǎng)絡(luò)豐富日常生活；網(wǎng)絡(luò)推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步)
教學(xué)難點(diǎn) 網(wǎng)絡(luò)的弊(網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍)
教學(xué)準(zhǔn)備 教材、教案、課件、粉筆、班班通等
課前預(yù)習(xí)任務(wù)單 利用網(wǎng)絡(luò)我們可以做那些事
課前3分鐘 1.我們都是中國(guó)娃，要學(xué)好、說(shuō)好普通話(huà)。 2.我國(guó)最隆重的傳統(tǒng)節(jié)日是春節(jié)。 3.新疆是我國(guó)領(lǐng)土不可分割的一部分。 4.習(xí)近平爺爺是中國(guó)共產(chǎn)黨中央委員會(huì)總書(shū)記、中共中央軍事委員會(huì)主席、中華人 民共和國(guó)主席。 5.我是中國(guó)人，我愛(ài)中國(guó)，我愿意中國(guó)好。 6.我國(guó)是社會(huì)主義國(guó)家。
教學(xué)過(guò)程
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生自主合作 探究學(xué)習(xí)活動(dòng) 學(xué)生 活動(dòng) 時(shí)間 二次備課
一、導(dǎo)入新課 一、導(dǎo)入新課 (展示圖片) 思考：觀察這兩幅圖片，看看人們?cè)?利用網(wǎng)絡(luò)做什么 教師過(guò)渡：網(wǎng)絡(luò)給我們帶來(lái)了方便， 有了網(wǎng)絡(luò)可以說(shuō)“足不出戶(hù)，卻可以神游 天下”。今天我們具體了解網(wǎng)絡(luò)給我們帶來(lái) 的利與弊。 二、新課講授 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：網(wǎng)絡(luò)豐富日常生活 學(xué)生看圖片說(shuō)感 受 2分 鐘
二、新課講授 (一)網(wǎng)絡(luò)的積極作用 活動(dòng)一：情景再現(xiàn)——網(wǎng)上求醫(yī) (展示下列材料) 41歲的肖萌頭痛已經(jīng)有3年了。她看 過(guò)神經(jīng)內(nèi)科、中醫(yī)科、腦外科，診斷有神 經(jīng)衰弱、三叉神經(jīng)痛、血管神經(jīng)性頭痛等 好幾種病，治療的效果也是時(shí)好時(shí)壞。一 個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，她在網(wǎng)上看到鼻竇炎的癥 狀和自己的情況接近，通過(guò)好大夫網(wǎng)站她 聯(lián)系到公安醫(yī)院耳鼻喉科的張良主任。經(jīng) 過(guò)三次網(wǎng)絡(luò)咨詢(xún)，張主任推測(cè)她的頭痛可 能是因?yàn)楸歉]炎引起的。通過(guò)檢查和治療， 肖萌進(jìn)行了鼻竇炎手術(shù)，她的頭痛也一年 多沒(méi)有犯過(guò)了。 1.這個(gè)故事說(shuō)明，人們利用網(wǎng)絡(luò)做了 什么 2.通過(guò)閱讀教材，你還知道人們可以 利用網(wǎng)絡(luò)做哪些事情 提示：網(wǎng)絡(luò)讓我們?nèi)粘Ｉ钪械男畔?傳遞和交流變得方便迅捷。隨著科學(xué)技術(shù) 的不斷發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為一座擁有海 量信息、開(kāi)放的移動(dòng)圖書(shū)館，不僅給人們 提供信息，而且給人們提供便捷的信息檢 索渠道。 教師總結(jié)：我們的生活離不開(kāi)網(wǎng)絡(luò)， 網(wǎng)絡(luò)給我們的生活帶來(lái)了極大的方便。網(wǎng) 絡(luò)也改變了我們的生活方式。 活動(dòng)二：古今通訊對(duì)比 (展示下列圖片) 學(xué)生閱讀并回答 學(xué)生思考回 答：你還知道人 們可以利用網(wǎng)絡(luò) 做哪些事情 學(xué)生談?wù)勵(lì)愃频?經(jīng)歷并說(shuō)說(shuō)感 3-5 分鐘 3-5 分鐘 4-6 分鐘
圖 1 圖2 1.古今通信方式發(fā)生了哪些變化 2.通信方式變化的原因是什么 教師總結(jié)：網(wǎng)絡(luò)改變了我們的通信方 式，打破了傳統(tǒng)人際交往的時(shí)空限制，促 進(jìn)了人際交往。過(guò)去杜甫有“烽火連三 月， 家書(shū)抵萬(wàn)金”的思念故鄉(xiāng)，懷念親人友人 的情感，如果在今天，杜甫可以最快地了 解故鄉(xiāng)、親人、友人的情況。
活動(dòng)三：利用網(wǎng)絡(luò)的生活圖片 受。
(展示下列圖片)
同學(xué)們了解一下人們?cè)谌粘Ｉ钪欣?用網(wǎng)絡(luò)的圖片 教師總結(jié)：網(wǎng)絡(luò)讓我們的生活變得更 加便利和豐富多彩。借助互聯(lián)網(wǎng)，不用舟 車(chē)勞頓，我們就可以結(jié)交朋友、查閱資料、 學(xué)習(xí)新知、購(gòu)買(mǎi)物品、求醫(yī)問(wèn)藥、休閑娛 樂(lè)，從而大大節(jié)約了成本，提高了效率。 教師強(qiáng)調(diào)：網(wǎng)絡(luò)推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步。 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：網(wǎng)絡(luò)推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步 活動(dòng)四：經(jīng)濟(jì)生活中的網(wǎng)絡(luò) (展示下列圖片)
(
支付寶
微信支付
互聯(lián)網(wǎng)
)
1.思考：材料說(shuō)明了什么 2.你通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)參與了哪些經(jīng)濟(jì)活動(dòng) 教師總結(jié)：有人說(shuō)21世紀(jì)是信息經(jīng)濟(jì)， 而信息經(jīng)濟(jì)的一個(gè)重要表現(xiàn)就是人們?cè)诶? 用網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)造財(cái)富。網(wǎng)絡(luò)為經(jīng)濟(jì)發(fā)展注入新 活力。互聯(lián)網(wǎng)與傳統(tǒng)行業(yè)的融合，推動(dòng)了 傳統(tǒng)行業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)，創(chuàng)造了新業(yè)態(tài)，提升 了經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平。 活動(dòng)五：利用網(wǎng)絡(luò)參與政治 (展示圖片)
(
民聲
民意
民情
民生
)
隨著網(wǎng)絡(luò)的日益普及，互聯(lián)網(wǎng)在中國(guó) 民眾的政治、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)生活中扮演著日 益重要的角色，中國(guó)公民以網(wǎng)民的身份通
過(guò)互聯(lián)網(wǎng)行使知情權(quán)、參與權(quán)、表達(dá)權(quán)和 監(jiān)督權(quán)，這就是網(wǎng)絡(luò)問(wèn)政。 1.思考：材料說(shuō)明了什么 2.閱讀教材，網(wǎng)絡(luò)還給我們帶來(lái)了哪 些變化 教師總結(jié)：網(wǎng)絡(luò)促進(jìn)民主政治的進(jìn)步。 網(wǎng)絡(luò)為文化傳播和科技創(chuàng)新搭建新平臺(tái)。 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍 (二)網(wǎng)絡(luò)的消極作用 活動(dòng)六：故事探究——網(wǎng)絡(luò)陷阱 看圖片學(xué)生思考 回答： 2-5 分鐘
(展示下列圖片) 網(wǎng)絡(luò)
1.思考：圖片分別表現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)的哪些 現(xiàn)象 2.除了圖片表現(xiàn)的內(nèi)容外，生活中還 有哪些類(lèi)似的情形 教師總結(jié)：圖片1、2、3、4分別說(shuō)明 了網(wǎng)絡(luò)詐騙、網(wǎng)絡(luò)不良信息、利用網(wǎng)絡(luò)犯 罪和沉迷網(wǎng)絡(luò)的現(xiàn)象。網(wǎng)絡(luò)可能給我們帶 來(lái)危害。 (學(xué)生閱讀教材P15,網(wǎng)絡(luò)信息良莠不 齊 ) 活動(dòng)七：手機(jī)控 (展示圖片) 思考：這些沉迷手機(jī)的現(xiàn)象有哪些危 害 教師總結(jié)：沉迷于網(wǎng)絡(luò)，影響學(xué)習(xí)、 工作和生活。大量冗余信息會(huì)干擾人們的 信息選擇，耗費(fèi)人們的時(shí)間。碎片化信息 影響人們思考的深度。一些人因沉迷于網(wǎng) 絡(luò)、虛擬交往而疏離了現(xiàn)實(shí)的人際關(guān)系。
活動(dòng)八：網(wǎng)上信息飛 (展示圖片) 思考：這些圖片反映了什么現(xiàn)象 教師總結(jié)：個(gè)人隱私空間容易被侵犯。 在開(kāi)放的網(wǎng)絡(luò)世界里，信息泄露、手機(jī)竊 聽(tīng)、窺密偷拍等侵犯?jìng)€(gè)人隱私的行為，讓 人防不勝防。各種侵犯?jìng)€(gè)人隱私的行為會(huì) 給被侵權(quán)人造成困擾和傷害，給社會(huì)帶來(lái) 恐慌和不安。
課堂小結(jié) 通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們了解到網(wǎng)絡(luò)給我們的生活帶來(lái)了便利，同時(shí)也了解到網(wǎng) 絡(luò)也給我們的生活帶來(lái)了危害。我們要學(xué)會(huì)正確運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)，學(xué)會(huì)興利除弊。
板書(shū)設(shè)計(jì) 網(wǎng)絡(luò)改變世界網(wǎng)絡(luò)豐富日常生活\b\lc\{(\a\vs4\al\col(網(wǎng)絡(luò)讓信息傳遞快 捷、方便網(wǎng)絡(luò)促進(jìn)人際交往網(wǎng)絡(luò)讓生活便利多彩)\a\vs4\al\col(網(wǎng)絡(luò)為經(jīng)濟(jì)發(fā)展 注入新活力網(wǎng)絡(luò)促進(jìn)民主政治的進(jìn)步網(wǎng)絡(luò)為文化傳播和科技創(chuàng)新搭建新平臺(tái)) \a\vs4\al\col(網(wǎng)絡(luò)信息良莠不齊沉迷網(wǎng)絡(luò)影響工作、學(xué)習(xí)和生活個(gè)人隱私空間容 易被侵犯))
課堂檢測(cè)及作業(yè) 布置 1. “如果你錯(cuò)過(guò)互聯(lián)網(wǎng)，與你擦肩而過(guò)的不僅僅是機(jī)會(huì)，而是整整一個(gè)時(shí)代。”為 融入互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，不錯(cuò)過(guò)這個(gè)時(shí)代，下列認(rèn)識(shí)正確的是( B ) A.網(wǎng)絡(luò)百利無(wú)一害，可以放心使用 B.網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍，有利有弊，要趨利避害 C.青少年是未成年人，要遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò) D.網(wǎng)絡(luò)極大地豐富了我們的日常生活 2.出門(mén)打不到車(chē) 滴滴打車(chē)隨叫隨到。餓了不想做飯 美團(tuán)來(lái)送飯這都體現(xiàn)了“分 享服務(wù)”和“共享經(jīng)濟(jì)”,它們都是借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)打造出的新商業(yè)模式。這體現(xiàn) 了 ( D ) A.網(wǎng)絡(luò)打破了傳統(tǒng)人際交往的時(shí)空限制 B.網(wǎng)絡(luò)為科技創(chuàng)新搭建新平臺(tái) C.網(wǎng)絡(luò)促進(jìn)民主政治進(jìn)步 D.網(wǎng)絡(luò)為經(jīng)濟(jì)發(fā)展注入新活力
3.四川師范大學(xué)通過(guò)使用互聯(lián)網(wǎng)資源，開(kāi)設(shè)《中西方文化概論》《經(jīng)典選讀》等板塊， 推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+”人文素質(zhì)教育課程，讓中國(guó)傳統(tǒng)文化進(jìn)入課堂。這一做法表明( B ) A.互聯(lián)網(wǎng)大大促進(jìn)了技術(shù)的流動(dòng) B.網(wǎng)絡(luò)為文化傳播搭建了新平臺(tái) C.網(wǎng)絡(luò)為科技創(chuàng)新搭建廣新平臺(tái) D.互聯(lián)網(wǎng)促進(jìn)了民主政治的進(jìn)步 作業(yè)：預(yù)習(xí)下一課
課后反思
第2課時(shí)合理利用網(wǎng)絡(luò)
課題 2.2合理利用網(wǎng)絡(luò) 課型 新課講授
課時(shí) 1課時(shí) 授課時(shí)間
教學(xué)目標(biāo) 道德修養(yǎng)：能夠了解個(gè)人生活和公共生活中基本的道德要求和行為規(guī)范，形成初步的道德 認(rèn)知和判斷，能夠明辨是非善惡；通過(guò)體驗(yàn)、認(rèn)知和踐行，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)。 健全人格：理解個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系、學(xué)會(huì)處理與社會(huì)的關(guān)系；熱愛(ài)社會(huì)、熱愛(ài)生活；在團(tuán) 隊(duì)合作互動(dòng)中增強(qiáng)合作精神和領(lǐng)導(dǎo)力。 責(zé)任意識(shí)：關(guān)心社會(huì)，服務(wù)社會(huì)，主動(dòng)參與志愿服務(wù)活動(dòng)、社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，具有奉獻(xiàn)精神、 擔(dān)當(dāng)精神；
教學(xué)重點(diǎn) 知道網(wǎng)絡(luò)的利與弊，學(xué)會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)正確上網(wǎng)。
教學(xué)難點(diǎn) 掌握正確的網(wǎng)絡(luò)生活方式。
教學(xué)準(zhǔn)備 教材、教案、課件、粉筆、班班通等
課前預(yù)習(xí) 任務(wù)單 合理利用網(wǎng)絡(luò)的重要性
課前3分鐘 1.中華民族是一個(gè)統(tǒng)一的大家庭。我們56個(gè)民族要像石榴籽一樣緊緊抱在一起，同心同德，守 望相助，共同建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家。 2.中華各民族在長(zhǎng)期發(fā)展中，最終形成你中有我、我中有你、多元融合以及各民族大雜居、小 聚居的分布特點(diǎn)。 3.從漢代至清代中晚期，包括新疆天山南北的廣大地區(qū)被統(tǒng)稱(chēng)為西域。公元前60年西域都護(hù)府 設(shè)立，西域正式列入祖國(guó)版圖，成為偉大祖國(guó)不可分割的組成部分。 4.1884年，清政府在新疆地區(qū)建省，取名“新疆”意為“故土新歸”。新疆首任巡撫是劉錦棠。 5.“四個(gè)共同”:我們遼闊的疆域是各民族共同開(kāi)拓的，我們悠久的歷史是各民族共同書(shū)寫(xiě)的， 我們燦爛的文化是各民族共同創(chuàng)造的，我們偉大的精神是各民族共同培育的。
教學(xué)過(guò)程
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生自主合 作探究學(xué)習(xí) 活動(dòng) 學(xué)生活 動(dòng)時(shí)間 二次備課
導(dǎo)入新課 一、導(dǎo)入新課 (多媒體鏈接視頻——防范電信網(wǎng)絡(luò)詐 騙)先觀看視頻，再談?wù)劯惺堋?通過(guò)上一課時(shí)的學(xué)習(xí)，我們知道網(wǎng)絡(luò)有利也 有弊，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)第二課第2課時(shí)：合理利 學(xué)生說(shuō)感受 2-3 分鐘
新課講授 用網(wǎng)絡(luò)，學(xué)會(huì)如何正確地讓網(wǎng)絡(luò)為我們更好地服 務(wù)。 二、新課講授 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：理性參與網(wǎng)絡(luò)生活 活動(dòng)一：小軍的一天(多媒體展示材料) 設(shè)計(jì)意圖：在信息化時(shí)代，面對(duì)各種媒介信 息，如何選擇、理解和評(píng)判，是每個(gè)人都應(yīng)該思 考的。通過(guò)本活動(dòng)，讓學(xué)生知道什么是媒介素養(yǎng)， 進(jìn)而思考如何提升自己的媒介素養(yǎng)。 自從有了網(wǎng)絡(luò)，小軍忙了起來(lái)：天氣預(yù)報(bào)覺(jué) 得很有趣，他收藏了起來(lái)，小學(xué)的知識(shí)很好，收 藏起來(lái)；誰(shuí)整理的古代詩(shī)詞很好，收藏起來(lái)；這 么美的圖片，收藏起來(lái)；這么多名人故事，收藏 起來(lái)，初中的物理、化學(xué)、數(shù)學(xué)知識(shí)，收藏起 來(lái)……在小軍的生活中，“收藏”成為主要方式。 1.初中生小軍這一天忙不忙 (學(xué)生討論回 答 ) 2.是什么原因造成的 (學(xué)生討論回答) 教師小結(jié)：小軍之所以這么忙碌，是因?yàn)闆](méi) 有養(yǎng)成良好的媒介素養(yǎng)，沒(méi)有學(xué)會(huì)“信息節(jié)食”。 不能辨別信息，大量有價(jià)值和無(wú)價(jià)值的網(wǎng)絡(luò)信息 讓小軍應(yīng)接不暇。網(wǎng)絡(luò)影響了他的生活。 3.展示圖片(多媒體展示圖片) 讀資料回答 問(wèn)題 4-6 分鐘
4.你有沒(méi)有遇到過(guò)以下的問(wèn)題 當(dāng)時(shí)的心 理感受怎么樣 怎樣避免再出現(xiàn)這種問(wèn)題 (學(xué) 生討論回答) 教師小結(jié)：沉迷于網(wǎng)絡(luò)會(huì)耽誤學(xué)業(yè)，影響身 心健康。中學(xué)生要學(xué)會(huì)自主掌握和分配時(shí)間，適 當(dāng)使用網(wǎng)絡(luò)，杜絕網(wǎng)癮。 活動(dòng)二：“謠言”來(lái)了(多媒體展示材料) 設(shè)計(jì)意圖：網(wǎng)絡(luò)謠言雖層出不窮，但謠言總 有一些共同的特點(diǎn)。通過(guò)此活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生辨別 網(wǎng)絡(luò)謠言的能力，減少信謠傳謠的行為。 材料一：柑橘蛆蟲(chóng)事件 “告訴家人、同學(xué)、朋友暫時(shí)別吃橘子!今 年廣元的橘子在剝了皮后的白須上發(fā)現(xiàn)小蛆狀 的病蟲(chóng)。四川埋了一大批，還撒了石灰……”2008 年的一條短信這樣說(shuō)。自2008年10月下旬起， 它導(dǎo)致了一場(chǎng)危機(jī)：僅次于蘋(píng)果的中國(guó)第二大水 果柑橘--嚴(yán)重滯銷(xiāo)。損失或達(dá)15億元。21日， 四川省農(nóng)業(yè)廳對(duì)此事件辟謠，稱(chēng)傳言不實(shí)。 材料二：“爆炸謠言”導(dǎo)致江蘇鹽城群眾大 逃亡和部分民眾遇難 2011年2月10日凌晨2時(shí)許，江蘇省鹽城 市響水縣有人傳言，陳家港化工園區(qū)大和化工企 業(yè)要發(fā)生爆炸，導(dǎo)致陳家港、雙港等鎮(zhèn)區(qū)部分不 明真相的群眾陸續(xù)產(chǎn)生恐慌情緒，并離家外出， 引發(fā)多起車(chē)禍，造成4人死亡、多人受傷。響水 沉迷于網(wǎng)絡(luò) 給我們帶來(lái) 怎么樣的損 失 4-6 分鐘
縣公安部門(mén)于10日下午4時(shí)初步確定并抓獲此 案件的謠言來(lái)源者劉某。 1.面對(duì)網(wǎng)絡(luò)謠言，我們應(yīng)該怎么做 提示：讓謠言止于智者。 2.如何處理不良信息 提示：生活中網(wǎng)絡(luò)傳播的各種信息很多，今 天某地發(fā)生了什么事，后天某地將發(fā)生什么事。 我們要學(xué)會(huì)辨別，不要被謠言左右，成為謠言的 傳聲筒。 教師小結(jié)：(1)我們要學(xué)會(huì)辨析網(wǎng)絡(luò)信息， 讓謠言止于智者。(2)自覺(jué)抵制暴力、色情、恐 怖等不良信息。 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：傳播網(wǎng)絡(luò)正能量 活動(dòng)一：網(wǎng)絡(luò)開(kāi)啟一扇門(mén)——建言獻(xiàn)策(多 媒體展示材料) 2017年4月12日，太原市試點(diǎn)建設(shè)的首個(gè) 專(zhuān)為老百姓排難解憂(yōu)的互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)——迎澤區(qū) 服務(wù)群眾工作信息系統(tǒng)正式上線(xiàn)，這意味著迎澤 區(qū)在城市和社會(huì)管理方面向“互聯(lián)網(wǎng)十”邁進(jìn)了 一大步。過(guò)去市民跑腿才能解決的小事兒，如今 通過(guò)電腦網(wǎng)頁(yè)、微信、QQ、手機(jī)APP、電話(huà)等方 式就能立即反映到網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，使之得到快速解決。 1.材料反映了一個(gè)什么現(xiàn)象 提示：反映了太原市利用網(wǎng)絡(luò)給老百姓開(kāi)通 了解決困難的平臺(tái)。太原市能夠正確運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)。 2.這一現(xiàn)象對(duì)于我們利用網(wǎng)絡(luò)有什么啟
示 提示：我們要合理利用網(wǎng)絡(luò)，積極利用網(wǎng)絡(luò) 為社會(huì)發(fā)展建言獻(xiàn)策。 教師小結(jié)：我們要充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)為社會(huì) 發(fā)展建言獻(xiàn)策，,可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)就身邊的一 些公共事務(wù)向有關(guān)部門(mén)積極提出意見(jiàn)和建議，表 達(dá)我們的訴求，為決策科學(xué)化、民主化貢獻(xiàn)自己 的力量。 活動(dòng)二：網(wǎng)絡(luò)助力張遠(yuǎn)坤的愿望(多媒體展 示材料) 張遠(yuǎn)坤大學(xué)畢業(yè)后，來(lái)到新疆喀什地區(qū)疏附 縣塔什米里克鄉(xiāng)庫(kù)納巴扎小學(xué)支教。當(dāng)他看到學(xué) 生們大冬天的還在接自來(lái)水管的涼水喝，冬裝只 是把四件夏裝穿在身上時(shí)，就想到通過(guò)募捐得到 社會(huì)愛(ài)心人士的幫助。短短三天時(shí)間，愛(ài)心人士 送來(lái)了約70公斤的物資。第一次活動(dòng)就收到了 這么好的效果，出乎張遠(yuǎn)坤和學(xué)校的意料。隨后， 張遠(yuǎn)坤把目光投向了學(xué)校的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地。希望通過(guò) 網(wǎng)絡(luò)募捐的方式，將募集到的善款建一個(gè)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)， 并購(gòu)買(mǎi)籃球架、單雙杠、球類(lèi)等體育器材，豐富 學(xué)校的體育運(yùn)動(dòng)。 張遠(yuǎn)坤的事例帶給我們哪些啟示 提示：張遠(yuǎn)坤利用網(wǎng)絡(luò)募捐，解決所在學(xué)校 學(xué)生的困難。他能夠正確地運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)，傳遞了網(wǎng) 絡(luò)正能量。 教師總結(jié)：我們要在網(wǎng)絡(luò)傳播正能量。我們要踐 行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，不斷提過(guò)網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)， 看圖片思考 回答 4-6 分鐘
共同培養(yǎng)積極健康、向上向善的網(wǎng)絡(luò)文化，讓網(wǎng) 絡(luò)公共空間充滿(mǎn)正能量，高揚(yáng)主旋律。
課堂小結(jié) 可以說(shuō)今天的生活即網(wǎng)絡(luò)生活，我們處于現(xiàn)實(shí)與虛擬之中，我們不僅要遵守現(xiàn)實(shí)社會(huì) 的規(guī)則，更要遵守虛擬世界即網(wǎng)絡(luò)世界的規(guī)則，讓網(wǎng)絡(luò)為我所用，不要我為網(wǎng)絡(luò)所困；讓 網(wǎng)絡(luò)助力生活，推動(dòng)社會(huì)發(fā)展，不要讓生活困于網(wǎng)絡(luò)，不要讓社會(huì)受阻于網(wǎng)絡(luò)。
板書(shū)設(shè)計(jì) 合理利用網(wǎng)絡(luò)理性參與網(wǎng)絡(luò)生活\b\lc\{(\a\vs4\al\col(提高媒介素養(yǎng)學(xué)會(huì)“信息節(jié)食” 學(xué)會(huì)辨析網(wǎng)絡(luò)信息遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則)\a\vs4\al\co1(利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)為社會(huì)發(fā)展建言獻(xiàn)策要在 網(wǎng)上傳播正能量培育積極健康、向上向善的網(wǎng)絡(luò)文化))
課堂檢測(cè) 及作業(yè)布 置 1.下列那一項(xiàng)不屬于網(wǎng)絡(luò)給我們帶來(lái)的積極影響 A.提供便捷的信息獲取渠道 B.拓寬了人際交往的圈子 C.沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，影響學(xué)習(xí)和生活 D.為經(jīng)濟(jì)發(fā)展注入新的活力 2.在使用網(wǎng)絡(luò)時(shí)，我們應(yīng)該遵循的基本準(zhǔn)則是： A.隨意瀏覽，不受限制 B.遵守道德和法律 C.只關(guān)注自己感興趣的內(nèi)容 D.隨心所欲，想做什么就做什么 3.關(guān)于網(wǎng)絡(luò)謠言，以下說(shuō)法正確的是： A.謠言無(wú)害，可以隨意傳播 B.轉(zhuǎn)發(fā)謠言是為了讓更多人知道真相 C.遇到謠言時(shí)，應(yīng)及時(shí)舉報(bào)，不參與傳播 D.謠言有趣，可以當(dāng)作談資 作業(yè)：預(yù)習(xí)下一課
課后反思

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