資源簡介

(共27張PPT)
我的名字
第1課
（人教版）一年級
上
01
新知導入
02
新知講解
03
藝術欣賞
04
實踐練習
05
藝術欣賞
06
課堂評價
01
新知導入
02
新知講解
為什么我們叫作“龍的傳人”？
02
新知講解
小貼士
龍是中華民族的象征，代表著中華民族團結、勇敢、一往無前的精神，中國人都以自己是“龍的傳人”為驕傲。
02
新知講解
中國漢字真有趣，
我的名字有含義。
爺爺奶奶藏祝福，
爸爸媽媽傳心意。
02
新知講解
你名字的含義是什么？
我的名字的叫趙安睿，父母希望我平安快樂，擁有智慧和才智。
我的名字的叫張夢琪，爺爺媽媽希望我平安吉祥，擁有美好的未來。
02
新知講解
認一認
月
田
禾
02
新知講解
認一認
日
山
木
02
新知講解
認一認
鳥
自
馬
02
新知講解
認一認
看看你都認識哪些象形字。
雨
牛
走
02
新知講解
小貼士
中國漢字美如畫，我們的祖先最早是根據事物的形象來造字的，是世界上最早的文字之一。
02
新知講解
你的名字中哪些字可以用象形字來表示
找一找
熊朋凱
石凌菲
手拉手好朋友
02
新知講解
你的名字中哪些字可以用象形字來表示
找一找
霖
呂
若
函
02
新知講解
學生作品欣賞
萬子騫
胡奕辰
李慕涵
02
新知講解
倉
巢
鹿
學生作品欣賞
02
新知講解
小貼士
　　象形文字是是從各種具體形象的圖畫中創造演變來的，是我國古人智慧的結晶，展現了中國古老的文明和悠久的歷史。
02
新知講解
利用下圖中的點、線、面和色彩組合，把你的名字變成美麗的圖畫。
活
動
點、線、面和色彩的自由組合
02
新知講解
學生作品欣賞
02
新知講解
學生作品欣賞
02
新知講解
學生作品欣賞
02
新知講解
用自然界和生活中常見的事物畫出你的名字吧!
作業
02
新知講解
學生作業欣賞
02
新知講解
學生作業欣賞
06
課堂評價
一個個鮮活的漢字，連通中華五千年，讓我們用畫筆重拾深厚的傳統文化，體悟文明智慧的積淀，滋養品性，讓文明的智慧流入血液里，烙印在生命中。
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人教版一年級上冊 第一單元 1 我的名字 教學設計
課題 我的名字 單元 第一單元 學科 美術 年級 一年級
教材分析 《我的名字》這一課是人教版一年級美術教材中的一個重要內容。本課旨在引導學生通過觀察，發揮想象，用象形字和點、線、面和色彩的組合，把名字變成美麗的圖畫。培養學生的觀察力、表現力和對人物特征的把握能力。教材通過展示不同表現形式的兒童畫作品，啟發學生的創作思維，
2022新課標要求 1、能感知身邊的美，認識美存在于我們周邊，初步形成發現、感知、欣賞美的意識。2、能使用不同的工具、材料和媒介，按照自己的想法，以平面、立體或動態等表現形式表達所見所聞、所感所想。3、學會從外觀和使用功能等方面了解物品的特點，能針對某件物品的設計提出自己的改進意見，進行裝飾和美化，初步形成設計意識。4、能利用不同的工具、材料和媒介，體驗傳統工藝，學習制作工藝品，知道中國傳統工藝是中華民族文化藝術的瑰寶，增強中華民族 自豪感。
學習目標與核心素養 1.通過了解象形字，感受中國漢字的美，激發學生做一名中國人的自豪感。（審美感知，文化認同）。2.觀察藝術字和象形字的美術表現方法，引導學生用美術的方法表現自己的名字。培養學生的觀察力和分析能力，激發學生的繪畫熱情，對社會、環境和生活的興趣。根據自己的觀察與感受，塑造造型作品。（藝術表現 創意實踐）。3. 利用點、線、面和色彩的組合，把你的名字變成美麗的圖畫。獲得審美體驗。形成樂于用美術的形式來表現文字的興趣。（文化理解）
學情分析 本課程的目標群體為一年級學生，他們大多在6-7歲之間，初次接觸系統化的美術課程。本課主要讓學生觀察藝術字和象形字的美術表現方法，利用點、線、面和色彩的組合通過繪畫，引導學生用美術的方法表現自己的名字。培養學生的觀察力和分析能力，激發學生的繪畫熱情，對社會、環境和生活的興趣。根據自己的觀察與感受，塑造造型作品。
重點 通過了解象形字，感受中國漢字的美，激發學生做一名中國人的自豪感。
難點 利用點、線、面和色彩的組合，把你的名字變成美麗的圖畫。
材料準備 多媒體課件，繪畫紙、各種繪畫工具。
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 一、情景導入（播放視頻）我們是龍的傳人，我們一起來聽一道和龍有關的歌吧。 觀看視頻，說說自己的感受。 發揮學生的能動性，激發學生的學習興趣。
講授新課 一、學習情境（一）為什么我們叫作“龍的傳人”？（出示圖片）我國許多建筑上都有龍的形象（二）小貼士龍是中華民族的象征，代表著中華民族團結、勇敢、一往無前的精神，中國人都以自己是“龍的傳人”為驕傲。二、中國漢字真有趣，（一）我的名字有含義。爺爺奶奶藏祝福，爸爸媽媽傳心意。（二）你的名字的含義是什么？生：我的名字叫趙安睿，父母希望我平安快樂，擁有智慧和才智。生：我的名字叫張夢琪，爺爺媽媽希望我平安吉祥，擁有美好的未來。生：……三、認一認（一）你從圖中看出什么，這些字你認識嗎？（出示圖片）生：這是月字，和月亮的形象一致。生：這是田字，和田地的形象一致。生：這是禾字，是根據禾苗的樣子創造出來的。生：這是日字，和太陽的光芒四射的形象一致。生：這是山字，和連綿的群山的形象一致。生：這是木字，是根據樹木的樣子創造出來的。生：這是鳥字，和鳥的形象一致。生：這是自字，是指著自己的鼻子的形象一致。生：這是馬字，是根據馬的樣子創造出來的。生：……（二）看看你都認識哪些象形字（出示圖片）學生辨認，并回答生：我看圖片，上面是云，下面是雨，所以是雨是字。生：從牛的頭上有角可以看出，這是牛字。生：我從上面是正立的人，下面是倒立的人，表示人在走。生：……（三）小貼士 中國漢字美如畫，我們的祖先最早是根據事物的形象來造字的，是世界上最早的文字之一。四、找一找你的名字中哪些字可以用象形字來表示？（出示圖片）學生辨認，并回答生：我看圖片，這些字應該是熊朋凱生：從圖片上可以看出這介石凌菲。生：我從圖看上的樹手拉手，可以看出這是手拉手，好朋友。生：這個字上面是雨下面是兩棵樹，所以是霖字。生：這個圖片上有兩個口，所以應該是呂字。生：這個圖上面是草，下面是品，所以我認為是若字。生：從圖上可以看出和“函”字很像，我猜應該是函字。生：……（五）學生作品欣賞（出示圖片）（六）小貼士：象形文字是從各種具體形象的圖畫中創造演變來的，是我國古人智慧的結晶，展現了中國古老的文明和悠久的歷史。五、活動 （一）、利用下圖中的點、線、面和色彩組合，把你的名字變成美麗的圖畫。（出示圖片）點、線、面和色彩的自由組合（二）學生作品欣賞出示圖片六、作業用自然界和生活中常見的事物畫出你的名字吧!（出示圖片） 學生討論回答，并說出新朋友是誰。欣賞作品，發揮想象，理解圖像表現的文字。觀察圖片，理解圖中表現的文字。欣賞作品 1.了解為什么叫龍的傳人，激發學生的愛國熱情和學習熱情。引導學生用美術的方法表現自己的名字形成樂于用美術的形式來表現文字的興趣。觀察藝術字和象形字的美術表現方法，引導學生用美術的方法表現自己的名字。培養學生的觀察力和分析能力，激發學生的繪畫熱情，對社會、環境和生活的興趣。根據自己的觀察與感受，塑造造型作品。培養學生的觀察力和分析能力，激發學生的繪畫熱情，對社會、環境和生活的興趣。根據自己的觀察與感受，塑造造型作品。利用點、線、面和色彩的組合，把你的名字變成美麗的圖畫。獲得審美體驗。形成樂于用美術的形式來表現文字的興趣。
課堂練習 想一想，如何更好利用點、線、面和色彩的組合，把你的名字變成美麗的圖畫。
課堂小結 　一個個鮮活的漢字，連通中華五千年，讓我們用畫筆重拾深厚的傳統文化，體悟文明智慧的積淀，滋養品性，讓文明的智慧流入血液里，烙印在生命中。
板書 我的名字認識象形字寫名字畫名字
課外拓展/課外閱讀內容 象形文字(hieroglyph)，又稱表意文字，埃及的象形文字、蘇美爾文、古印度文以及中國的甲骨文， [2]都是獨立地從原始社會最簡單的圖畫和花紋產生出來的。約5000年前，古埃及人發明了象形文字，這種字寫起來既慢又很難看懂。中國的象形文字是華夏智慧的結晶 ，是老祖宗們從原始的描摹事物的記錄方式的一種傳承，也是最形象，演變至今保存最完好的一種文字。象形文字是指純粹利用圖形來做文字使用，而這些文字又與所代表的東西，在形狀上很相像。一般而言，象形文字是最早產生的文字。用文字的線條或筆畫，把要表達物體的外形特征，具體地勾畫出來。象形文字來自圖畫文字，是一種最原始的造字方法，圖畫性質減弱，象征性質增強。埃及的象形文字、蘇美爾文、古印度文以及中國的甲骨文、石刻文，都是獨立地從原始社會最簡單的圖畫和花紋所產生演變出來的。
特色資源分析和技術手段說明 對比彩色鉛筆、水彩筆、油畫棒畫出的畫像，并在實物投影儀上做示范，激發學生動手制作的欲望，使學生樂于動手。
教學反思
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世紀教育網(www.21cnjy.com)

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