資源簡介

《我的家庭貢獻與責任》教學設計
1. 學生能夠明確家庭貢獻的含義，了解自己可以為家庭做出哪些貢獻。
2. 掌握為家庭作貢獻的多種方式，培養學生解決家庭問題的能力。
3. 理解家庭責任的重要性，學會主動承擔家庭責任，并能堅持踐行。
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3（一）教學重點
1. 明確什么是家庭貢獻，知道自己的家庭貢獻有哪些。
2. 掌握為家庭作貢獻的方式，理解家庭責任的內涵并主動承擔。
（二）教學難點
1. 如何引導學生將家庭責任意識轉化為實際行動，并堅持下去。
2. 幫助學生在承擔家庭責任的過程中體會收獲，培養積極的家庭價值觀。
一、導入新課
播放一段溫馨的家庭視頻，展示家庭成員之間相互關愛、共同為家庭努力的場景。視頻中，一家人圍坐在一起分享美食，歡聲笑語回蕩在房間里；孩子為父母遞上一杯熱茶，父母臉上洋溢著幸福的笑容；全家人一起動手打掃房間，齊心協力讓家變得更加整潔溫馨。
提問學生：從視頻中你看到了什么？你覺得家庭中每個人的作用是什么？引出本節課的主題 —— 我的家庭貢獻與責任。
學生們紛紛發言，有的說看到了家人之間的愛和關心，有的說看到了大家一起為家庭付出努力。關于家庭中每個人的作用，學生們認為父母為家庭提供經濟支持和關愛，孩子給家庭帶來歡樂和希望。教師總結道：“家庭就像一個溫暖的港灣，每個人都在其中發揮著重要的作用。今天，我們就一起來探討如何為家庭做出貢獻，承擔起自己的責任。”
二、我的家庭貢獻
故事分享：教師講述一個關于家庭貢獻的故事，如《小明的家庭貢獻》。
“小明雖然年紀小，但他通過自己的方式為家庭帶來了溫暖和快樂。每天清晨，當第一縷陽光灑進房間，小明就會悄悄起床，為還在睡夢中的家人準備好一杯溫開水。等媽媽起床后，他會給媽媽遞上一杯水，微笑著說：‘媽媽，早上好！’媽媽頓時感到一天的活力滿滿。晚上，當爸爸下班回家，一臉疲憊地坐在沙發上時，小明會乖巧地跑過去，給爸爸捶背，還會輕聲地問：‘爸爸，今天工作累不累呀？’周末的時候，小明看到奶奶在院子里忙碌地打掃衛生，他毫不猶豫地拿起掃帚，幫助奶奶打掃院子。在小明的努力下，院子變得干凈整潔，奶奶也露出了欣慰的笑容。”
故事講完后，提問學生：小明為家庭做了哪些貢獻？你能從中學到什么？
學生們積極回答，有的說小明給家人遞水、捶背、打掃院子，很孝順；有的說要向小明學習，關心家人，為家庭做力所能及的事情。教師引導學生思考：“小明的這些行為雖然看似微不足道，但卻給家庭帶來了溫暖和幸福。我們每個人都可以像小明一樣，用自己的方式為家庭做出貢獻。”
貢獻小調查
（1）發放調查問卷，讓學生填寫自己對家庭的貢獻有哪些。問卷內容可以包括：你經常為家人做哪些事情？你在家庭中承擔了哪些責任？你為家庭帶來了哪些快樂和溫暖？
學生們認真填寫問卷，有的同學寫道自己會幫媽媽洗碗、掃地；有的同學說自己會照顧弟弟妹妹，給他們講故事；還有的同學表示自己會在家人心情不好的時候安慰他們，給他們帶來快樂。
（2）學生填寫完問卷后，進行小組交流。每個學生都要向小組成員介紹自己填寫的內容，并分享自己在為家庭做貢獻過程中的感受和體會。
小組交流中，同學們暢所欲言。有的同學說幫媽媽做家務雖然有點累，但是看到媽媽開心的笑容，自己也覺得很滿足；有的同學說照顧弟弟妹妹讓自己學會了責任和擔當；還有的同學說給家人帶來快樂讓自己感到無比幸福。
（3）教師進行總結，強調每個人都可以為家庭做出貢獻，無論貢獻大小，都能讓家庭更加溫暖和幸福。
教師深情地說：“同學們，你們的每一個小小的舉動，都是對家庭的一份貢獻。無論是一句關心的話，還是一個小小的幫助，都能讓家庭充滿愛。讓我們一起努力，為家庭的幸福貢獻自己的力量。”
三、我為我家出點子
頭腦風暴
（1）教師提出問題：作為家中一員，我們除了與家人相互陪伴、相互關心、相互支持對家庭做貢獻外，還可以在哪些方面對家庭做出貢獻？
同學們陷入了沉思，隨后紛紛舉手發言。有的同學說可以用自己的零花錢給家人買小禮物，給他們一個驚喜；有的同學說可以組織家庭活動，增進家人之間的感情；還有的同學說可以學習一些新的技能，為家庭解決一些問題。
（2）組織學生進行頭腦風暴，讓學生盡可能多地想出為家庭做貢獻的點子。學生可以獨立思考，也可以小組討論。
教室里氣氛熱烈，同學們積極思考，想出了許多富有創意的點子。有的小組討論出可以一起種植花草，讓家里充滿生機；有的小組想到可以制作家庭相冊，記錄美好的回憶；還有的小組提出可以為家人舉辦一場小型音樂會，讓家庭充滿歡樂。
（3）教師將學生提出的點子記錄在黑板上，進行分類整理。例如，可以分為家務勞動類、創意裝飾類、家庭活動類等。
教師一邊記錄學生的點子，一邊進行分類。家務勞動類有幫忙洗衣服、整理房間等；創意裝飾類有制作手工裝飾品、用廢舊物品改造家具等；家庭活動類有舉辦家庭運動會、戶外野餐等。
四、我的家庭責任
案例分析
（1）教師展示一些關于家庭責任的案例，如《小紅的家庭責任》。
“小紅每天都會主動幫助媽媽做家務，照顧弟弟妹妹，還會在爸爸工作忙的時候給爸爸送水送飯。有一次，媽媽生病了，小紅不僅承擔起了所有的家務，還細心地照顧媽媽，給媽媽喂藥、做飯。在小紅的努力下，媽媽很快就恢復了健康。”
案例展示后，提問學生：小紅承擔了哪些家庭責任？你覺得她為什么要這樣做？
學生們回答，小紅承擔了做家務、照顧弟弟妹妹、關心爸爸、照顧生病的媽媽等家庭責任。關于小紅為什么要這樣做，同學們認為小紅是一個有責任感的孩子，她知道家庭中的每個人都應該為家庭付出，她愛自己的家人，所以愿意承擔這些責任。
（2）組織學生進行小組討論，分享自己對家庭責任的理解。討論內容可以包括家庭責任的含義、家庭責任的重要性、如何承擔家庭責任等。
小組討論中，同學們各抒己見。有的同學說家庭責任就是要為家庭做力所能及的事情，讓家人生活得更好；有的同學說家庭責任很重要，它能讓家庭更加和諧幸福；還有的同學說要承擔家庭責任，就要從身邊的小事做起，比如按時完成作業、整理自己的房間、關心家人的情緒等。
五、堅持承擔家庭責任
故事分享
（1）教師講述一個關于堅持承擔家庭責任的故事，如《小剛的堅持》。
“小剛每天都會堅持幫助奶奶打掃院子，即使遇到困難也不放棄。有一天，小剛生病了，身體很不舒服，但他還是堅持起床，幫助奶奶打掃院子。奶奶心疼地說：‘小剛，你生病了就好好休息，今天不用打掃了。’小剛卻堅定地說：‘奶奶，我沒事，我要堅持完成我的任務。’在小剛的堅持下，院子每天都保持著干凈整潔。”
故事講完后，提問學生：小剛為什么能夠堅持承擔家庭責任？你從他身上學到了什么？
學生們回答，小剛能夠堅持承擔家庭責任是因為他有責任感，他愛奶奶，他知道自己的堅持能讓奶奶輕松一些。從小剛身上，同學們學到了要堅持不懈，要有責任感，無論遇到什么困難都不能放棄自己的責任。
（2）組織學生進行小組討論，分享自己在堅持承擔家庭責任過程中遇到的困難和解決方法。討論內容可以包括如何克服懶惰、如何應對家人的不理解、如何保持責任感等。
小組討論熱烈進行，同學們紛紛分享自己的經驗和方法。有的同學說可以給自己制定一個計劃，每天按照計劃完成任務，這樣可以克服懶惰；有的同學說當家人不理解時，可以和他們溝通，讓他們了解自己的想法和努力；還有的同學說要時刻提醒自己家庭責任的重要性，保持責任感。
六、體會收獲
分享時刻
（1）讓學生分享自己在承擔家庭責任過程中的收獲。收獲可以包括個人成長、家庭關系的改善、家人的認可等方面。
同學們踴躍發言，有的同學說自己學會了做家務，變得更加獨立；有的同學說家庭關系更加和諧了，家人之間更加親密；還有的同學說得到了家人的認可和表揚，感到很自豪。
（2）組織學生進行小組交流，每個學生都要認真傾聽小組成員的分享，并給予積極的反饋和鼓勵。
小組交流中，同學們認真傾聽，互相給予反饋和鼓勵。有的同學說：“你真棒，繼續加油！” 有的同學說：“你的收獲讓我很受啟發，我也要更加努力。”
（3）教師進行總結，強調承擔家庭責任不僅能夠讓家庭更加幸福，也能夠讓自己得到成長和進步。
教師微笑著說：“同學們，承擔家庭責任讓我們收獲了很多。我們在為家庭付出的同時，也在不斷成長和進步。讓我們繼續努力，為家庭創造更多的幸福。”五、教學反思
通過本節課的教學，學生對家庭貢獻與責任有了更深刻的認識。在教學過程中，采用了多種教學方法，如故事分享、小組討論、案例分析等，激發了學生的學習興趣，提高了教學效果。同時，讓學生制定責任清單和感恩行動計劃，將理論知識轉化為實際行動，培養了學生的家庭責任感和感恩意識。在今后的教學中，還可以進一步豐富教學內容和教學方法，如組織家庭實踐活動、邀請家長參與課堂等，讓學生更好地理解家庭貢獻與責任的重要性，為家庭的和諧幸福做出更大的貢獻。

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