資源簡介

《健康看電視》教學(xué)設(shè)計
1. 學(xué)生能夠全面認識電視對人們生活的意義和作用，了解過度看電視對身體和心理的不良影響。
2. 掌握正確看電視的方法，學(xué)會反思和調(diào)整自己看電視的行為，能制定合理的看電視計劃。
3. 學(xué)會發(fā)現(xiàn)和參與生活中有意義的活動，處理好看電視和學(xué)習(xí)生活的關(guān)系，通過約定養(yǎng)成良好看電視的習(xí)慣。
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3（一）教學(xué)重點
1. 全面認識電視的利弊，學(xué)會正確看電視的方法。
2. 反思和調(diào)整自己看電視的行為，處理好看電視和學(xué)習(xí)生活的關(guān)系。
（二）教學(xué)難點
1. 如何引導(dǎo)學(xué)生將正確的看電視觀念轉(zhuǎn)化為實際行動，并堅持下去。
2. 幫助學(xué)生在享受電視帶來的益處的同時，避免過度看電視帶來的不良影響。
（一）導(dǎo)入新課
1. 播放一段精彩的電視節(jié)目片段，展示電視節(jié)目的魅力。
2. 提問學(xué)生：電視節(jié)目給你帶來了哪些感受？你喜歡看電視嗎？為什么？引出本節(jié)課的主題 —— 健康看電視。
（二）探秘神奇寶盒
1. 謎語導(dǎo)入
（1）教師出謎語：“四四方方一寶盒，千里萬里看得見，唱歌跳舞排球賽，好像就在我眼前。” 讓學(xué)生猜一猜是什么。
（2）學(xué)生猜出是電視后，教師引導(dǎo)學(xué)生思考：電視為什么被稱為神奇的寶盒？
2. 推薦卡：我最喜愛的電視節(jié)目
（1）教師讓學(xué)生填寫 “我最喜愛的電視節(jié)目” 推薦卡，要求學(xué)生簡要描述喜歡看的原因。推薦卡內(nèi)容可以包括節(jié)目名稱、節(jié)目類型、喜歡的原因等。
（2）學(xué)生填寫完推薦卡后，進行小組交流。每個學(xué)生都要向小組成員介紹自己填寫的內(nèi)容，并分享自己看電視的感受和體驗。
（3）教師挑選一些學(xué)生進行全班展示，讓學(xué)生了解不同類型的電視節(jié)目。
3. 推薦節(jié)目分分類
（1）教師引導(dǎo)學(xué)生按照節(jié)目內(nèi)容對推薦的電視節(jié)目進行分類，如影視劇、科教類、文化類、綜藝類、動畫類、體育類、戲曲類、紀錄片類等。
（2）教師讓學(xué)生思考自己平時看電視節(jié)目占比情況，是偏愛輕松類節(jié)目還是其他類型節(jié)目。
（3）教師推薦一些學(xué)生可能不太熟悉的電視節(jié)目類型，如體育類、戲曲類、紀錄片類等，讓學(xué)生了解這些節(jié)目的特點和魅力。
（4）教師提問學(xué)生：通過對電視節(jié)目進行分類和了解不同類型的節(jié)目，你對選擇電視節(jié)目有新的想法嗎？
4. 總結(jié)
教師總結(jié)道：“豐富多彩的電視節(jié)目豐富了我們的業(yè)余生活，但我們在選擇電視節(jié)目時要慎重，選擇積極向上、適合自己的節(jié)目，讓電視成為我們的良師益友。”
（三）發(fā)現(xiàn)寶盒奧秘
1. 說一說：電視節(jié)目中的奧秘
（1）教師讓學(xué)生說一說電視節(jié)目中的奧秘，即電視節(jié)目對我們的生活有哪些意義和作用。
（2）學(xué)生進行小組討論后，進行全班展示。學(xué)生可能會提到電視節(jié)目可以增長見識、開闊眼界、提供榜樣、讓人放松等。
（3）教師對學(xué)生的回答進行總結(jié)和補充，強調(diào)電視節(jié)目可以帶給我們很多收獲，但我們要正確選擇和觀看。
2. 什么類型的電視節(jié)目不適宜觀看呢？
（1）教師提問學(xué)生：什么類型的電視節(jié)目不適宜觀看呢？
（2）學(xué)生回答可能包括恐怖、暴力、喪氣的節(jié)目等。
（3）教師給學(xué)生發(fā)放溫馨小貼士，提醒學(xué)生遠離不良電視節(jié)目，選擇積極健康的節(jié)目觀看。
3. 總結(jié)
教師總結(jié)道：“在生活中我們要正確地選擇電視節(jié)目，充分發(fā)揮看電視帶來的益處，避免不良節(jié)目對我們的負面影響。”
（四）眼睛的 “抗議書”
1. 大眼睛的哭訴
（1）教師創(chuàng)設(shè)情景：亮亮最近收到了一封來自眼睛的抗議書，哭訴了自己的遭遇。
（2）教師讓學(xué)生體驗近視眼中的世界，通過戴特制的眼鏡或模擬近視的視覺效果，讓學(xué)生感受近視帶來的不便。
（3）教師提問學(xué)生：體驗后的感覺如何？你能理解眼睛的心情嗎？
2. 眼睛的來信
（1）教師讓學(xué)生想一想平時自己是如何看電視的，如果自己的眼睛也給你寫信，會說些什么呢？
（2）學(xué)生以寫信的方式表達眼睛的感受和對自己的期望。
（3）教師提問學(xué)生：感受到大眼睛們的心情了嗎？我們應(yīng)該如何保護眼睛呢？
3. 保護眼睛有方法
（1）教師播放一段關(guān)于正確看電視保護眼睛的視頻，讓學(xué)生在觀看視頻的過程中完成填空。填空內(nèi)容可以包括看電視多長時間應(yīng)進行休息、一般家用電視觀看距離多少米較為合適等。
（2）教師出示一些關(guān)于看電視的判斷題，讓學(xué)生判斷對錯。題目可以包括多吃新鮮的蔬菜和水果可以預(yù)防眼睛干澀、視力下降等問題；換臺時最好先閉上眼睛或者多眨幾下眼睛；晚上關(guān)燈看電視效果更佳；可以隨時隨地觀看電視，比如在行駛的公交車上；看電視休息時看看窗外的綠色能幫助緩解眼疲勞等。
（3）教師帶領(lǐng)學(xué)生體驗閉眼休息的輕松感受，讓學(xué)生感受保護眼睛的重要性。
4. 沙發(fā)里的土豆
（1）誰是 “小土豆”
教師讓學(xué)生猜測誰是沙發(fā)里的土豆，引導(dǎo)學(xué)生理解長時間看電視不動就像 “沙發(fā)里的土豆” 一樣，對身體和心理都有不良影響。
教師讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊類似的 “小土豆”，如出現(xiàn)電視頸、電視胃、心理消極等問題的人。
（2）不做 “小土豆”
教師提問學(xué)生：課堂開始時我們聽到了來自眼睛們的哭訴，現(xiàn)在你已經(jīng)了解了不正確的看電視會的種種后果，并且學(xué)會了科學(xué)的方法保護他們，你想對它說些什么呢？
教師讓學(xué)生用學(xué)習(xí)單記錄自己的看電視情況，可以選擇喜歡的方式，如表格、日記、漫畫等。
5. 課程總結(jié)
教師總結(jié)道：“在生活中我們要科學(xué)、合理地看電視，保護好我們的眼睛和身體，充分發(fā)揮看電視的益處，避免給眼睛、身體造成負面影響。”
（五）健康看電視的方法
1. 時間管理
（1）教師讓學(xué)生思考：每天看電視的時間應(yīng)該控制在多少比較合適？
（2）學(xué)生進行小組討論后，提出自己的建議。教師引導(dǎo)學(xué)生認識到過度看電視會影響學(xué)習(xí)和生活，要合理安排看電視的時間。
（3）教師給學(xué)生提供一些時間管理的方法，如制定看電視時間表、設(shè)置鬧鐘提醒等。
2. 距離和姿勢
（1）教師讓學(xué)生討論：看電視時應(yīng)該保持多遠的距離？什么樣的姿勢比較正確？
（2）學(xué)生分享自己的看法后，教師進行總結(jié)和糾正。教師強調(diào)看電視時要保持適當(dāng)?shù)木嚯x，坐姿要端正，避免躺著或趴著看電視。
（3）教師可以通過圖片或示范的方式，讓學(xué)生直觀地了解正確的看電視姿勢和距離。
3. 節(jié)目選擇
（1）教師讓學(xué)生回顧前面學(xué)習(xí)的內(nèi)容，思考如何選擇適合自己的電視節(jié)目。
（2）學(xué)生進行小組討論后，提出選擇電視節(jié)目的標準和方法。教師引導(dǎo)學(xué)生選擇積極向上、有教育意義、適合自己年齡的節(jié)目觀看。
（3）教師可以給學(xué)生推薦一些優(yōu)秀的電視節(jié)目，如科普節(jié)目、文化節(jié)目、勵志節(jié)目等。
4. 與家人互動
（1）教師提問學(xué)生：看電視時可以和家人一起做哪些有意義的事情？
（2）學(xué)生回答可能包括討論節(jié)目內(nèi)容、分享感受、一起做游戲等。
（3）教師鼓勵學(xué)生多與家人互動，增進家庭感情，同時也可以讓看電視變得更加有意義。
（六）找回丟失的生活
1. 關(guān)掉電視，打開生活
（1）教師講述一個故事：周末的夜晚，豆豆一家圍坐在桌邊，邊吃飯邊看電視。突然眼前一黑，停電了，沒有電看不了電視，一家人百無聊賴……
（2）教師提問學(xué)生：這場 “意外” 讓豆豆家收獲了什么？你怎么理解 “關(guān)掉電視，打開生活”？
（3）學(xué)生進行小組討論后，進行全班分享。學(xué)生可能會提到豆豆家在停電后有了更多的交流和互動，發(fā)現(xiàn)了生活中的其他樂趣。教師引導(dǎo)學(xué)生認識到電視雖然精彩，但不能讓它占據(jù)我們?nèi)康纳睿獙W(xué)會關(guān)掉電視，去發(fā)現(xiàn)和參與生活中的其他有意義的活動。
2. 動畫片風(fēng)波
（1）教師創(chuàng)設(shè)情景：亮亮和媽媽在看電視的問題上出現(xiàn)了分歧。
（2）教師讓學(xué)生討論：你認為他們各自還會有什么理由呢？看電視的分歧是什么？父母對于看電視所持態(tài)度是怎樣的？針對父母提出的問題討論解決方案。
（3）學(xué)生進行小組討論后，提出解決看電視分歧的方法。教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會與家人溝通和協(xié)商，制定合理的看電視約定，共同遵守。
3. 形成看電視的約定
（1）教師讓學(xué)生以小組為單位，制定一份看電視的約定。約定內(nèi)容可以包括每天看電視的時間、選擇的節(jié)目類型、與家人的互動方式等。
（2）學(xué)生制定完約定后，進行全班展示。教師對學(xué)生的約定進行點評和指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生將約定付諸實踐。
（3）教師強調(diào)制定看電視約定的重要性，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的看電視習(xí)慣，處理好看電視和學(xué)習(xí)生活的關(guān)系。
（七）體會收獲
1. 分享時刻
（1）讓學(xué)生分享自己在學(xué)習(xí)健康看電視過程中的收獲。收獲可以包括對電視的新認識、學(xué)會的保護眼睛的方法、制定的看電視計劃等。
（2）組織學(xué)生進行小組交流，每個學(xué)生都要認真傾聽小組成員的分享，并給予積極的反饋和鼓勵。
（3）教師進行總結(jié)，強調(diào)健康看電視不僅能夠保護我們的眼睛和身體，還能讓我們更好地享受電視帶來的益處，同時也能讓我們有更多的時間去參與生活中的其他有意義的活動。
2. 行動起來
（1）教師引導(dǎo)學(xué)生思考：在今后的生活中，我們應(yīng)該如何堅持健康看電視？
（2）讓學(xué)生制定一個行動方案，用實際行動踐行健康看電視的理念。行動方案可以包括每天按照看電視計劃執(zhí)行、與家人一起遵守看電視約定、多參與其他有意義的活動等。
（3）學(xué)生制定完行動方案后，進行小組交流。每個學(xué)生都要向小組成員介紹自己的行動方案，并邀請小組成員一起監(jiān)督自己。
（4）教師進行總結(jié)，強調(diào)健康看電視需要我們的堅持和努力，希望同學(xué)們能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識轉(zhuǎn)化為實際行動，養(yǎng)成健康看電視的好習(xí)慣。
（八）課堂總結(jié)
1. 教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)健康看電視的重要性。
教師總結(jié)道：“同學(xué)們，電視是我們生活中的一個重要組成部分，但我們不能過度沉迷于電視。我們要學(xué)會正確地選擇電視節(jié)目，掌握正確看電視的方法，養(yǎng)成良好的看電視習(xí)慣。同時，我們也要把更多的時間留給家人、朋友和自己，去發(fā)現(xiàn)和參與生活中的其他有意義的活動，處理好看電視和學(xué)習(xí)生活的關(guān)系。讓我們一起努力，健康看電視，快樂生活。”
2. 提問學(xué)生：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你對健康看電視有了哪些新的認識？你打算如何在今后的生活中做到健康看電視？
學(xué)生們紛紛發(fā)言，有的說認識到了過度看電視的危害，以后要控制看電視的時間；有的說要選擇積極向上的節(jié)目觀看，多和家人互動；還有的說要多參與其他有意義的活動，不能讓電視占據(jù)全部的生活。
3. 布置課后作業(yè)：讓學(xué)生將自己制定的看電視計劃和行動方案付諸實踐，并記錄自己的感受和體會。下次課進行分享。
通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對健康看電視有了更深刻的認識。在教學(xué)過程中，采用了多種教學(xué)方法，如謎語導(dǎo)入、推薦卡、小組討論、體驗活動、案例分析等，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了教學(xué)效果。同時，讓學(xué)生制定看電視計劃和行動方案，將理論知識轉(zhuǎn)化為實際行動，培養(yǎng)了學(xué)生的自我管理能力和健康看電視的習(xí)慣。在今后的教學(xué)中，還可以進一步豐富教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，如組織學(xué)生觀看優(yōu)秀的電視節(jié)目并進行討論、邀請家長參與課堂分享看電視的經(jīng)驗等，讓學(xué)生更好地理解健康看電視的重要性，為學(xué)生的健康成長提供幫助。

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