資源簡介

《青春舞曲》教學設計
教學目的:
知識與技能：能夠用自然圓潤的聲音，清晰的咬字吐字，明朗活潑的親情緒演唱《青春舞曲》并背唱。
過程與方法：嘗試在聆聽、模唱、討論、創新中學習歌曲，培養學生積極參與體驗、表現歌曲的能力。
情感態度與價值觀：通過學習維吾爾族歌曲《青春舞曲》及其相關知識，培養學生喜歡并熱愛我國的民族音樂，懂得青春易逝的道理
教學重點、難點：
重點:通過各種音樂實踐活動使學生了解和認識所學歌曲，在聽、唱、跳、等音樂活動中體驗和表現歌曲的情緒。
難點:歌曲《青春舞曲》的學唱及維吾爾族舞蹈律動風
教學課時：一課時
教學準備：多媒體 鋼琴
教學過程：
導入
師：今天這堂音樂課老師給同學們帶來了一小段舞蹈，請同學們在欣賞的過程中思考：這支舞蹈是哪個地區哪個民族的，這首歌曲的名字你知道嗎？
師：好了老師的舞蹈跳完了，請同學們先回答第一個問題
生：新疆維吾爾民族 （我們中國是一個多民族的國家，各個民族都擁有各具特色的民族文化，新疆就是一個居住著多個民族的地區，那除了維吾爾族同學們還知道新疆還有哪些少數民族嗎？哈薩克族、回族、滿族、漢族等等。那維吾爾族是其中人口最多的民族）
師：那這首歌曲的名字你知道嗎
生：《掀起了你的蓋頭來》
師：沒錯，同學們知不知道這么好聽的音樂是誰給我們改變創作的？
他就是西部歌王——王洛賓，我國著名作曲家、藝術家。
為了民族音樂，一生都扎根在新疆，在那里生活了近60年。搜集創作西域民歌，一生整理、創作、收集了700多首作品，先后出版了8部歌曲集，因此他也被世人稱為“西部歌王”。
《歌海情天》這部電視劇就講述了作者的一生。
師：他有很多經典的作品，比如說《在那遙遠的地方》、《半個月亮爬上來》等等。這些歌曲流傳非常廣，幾乎是家喻戶曉的歌曲，同學們跟著老師來哼唱幾句吧！其中的《青春舞曲》就是我們今天要學唱的維吾爾族民歌
新課教學
師：新疆有歌舞之鄉的美稱。在美麗的新疆，到處都可以欣賞到豐富多彩的民間文藝活動。新疆的音樂也是以維吾爾族的民間音樂最為盛名。
聆聽歌曲
師：初聽歌曲回答下面三個問題
（1）感受音樂的情緒怎樣？
（2）歌曲的速度是稍快還是稍慢？
（3）歌曲的節奏是緊湊明快還是舒展悠長？
生：歡快、活潑。速度是中速稍快，旋律優美、節奏明快（連續的十六分音符的運用使整首歌曲的節奏更加鮮明密集，附點節奏以及襯詞的運用增加了歌曲的活潑性）、
學唱歌曲
請同學們用la音哼唱旋律
學唱旋律
師：這首歌曲運用了“魚咬尾”和“重復”的創作手法請同學們在歌譜中指出來（魚咬尾：魚咬尾是指前一句旋律的結束音和下一句旋律的第一個音相同的結構，也叫銜尾式、接龍式，是中國傳統音樂的一種結構形式）
請同學們根據歌曲的節奏有感情的朗讀歌詞
師：同學們有感情的朗讀了歌詞，那同學們有沒有體會到這首歌曲告訴我們一個什么道理呢？（告訴我們要珍惜時光，努力認真學習、積極進取，因為只有在充實的人生中，你的青春才會顯得流光溢彩）
填入歌詞，跟著鋼琴演唱歌曲
完整的演唱歌曲
三、拓展
1、新疆音樂最具代表性的節奏：×.× ×× ××× ××
2、在這個節奏的基礎上我們來學習簡單新疆舞蹈的動作來表現歌曲
四、課堂小結：
同學們，有種說法很耐人尋味，世界上有兩種東西，當你失去后才發現其價值，那就是青春和健康。花有重日開，人無再少時。青春的腳步如同行云流水，讓我們抓住大好的青春，努力學習，朝著自己的奮斗目標前進吧！

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