資源簡介

一只鳥仔 教案
一、教學內容：
歌曲：一只鳥仔
二、教學目標：
認知目標：認識裝飾音倚音。
能力目標：1.能用輕松愉快的聲音演唱歌曲《一只鳥仔》，能唱準裝飾音，唱出歌曲的童趣。
2.能用臺灣話唱一唱《一只鳥仔》，體會民歌的魅力和樂趣。
3.能用固定的節奏，用多種方式表現歌曲。
情感目標：在各種綜合活動中體會民歌的魅力。
三、教學重點：
歌曲教學，拓展教學
四、教學難點：
裝飾音的演唱、多種方式表現歌曲。
五、教學方法
對比法、練習法、表演法
六、教具準備：
多媒體、打擊樂器若干、紙條一些。
七、教學過程：
（1） 導入
師生問好，組織教學。
師：同學們，在四年級的時候，我們學習了一首高山族民歌——《我們祖家是歌鄉》，你還記得嗎？我們一起來唱一唱。
師生隨音樂演唱歌曲《我們祖家是歌鄉》。
師導語：在臺灣，除了有這么抒情的歌曲以外，還有很多有趣的音樂，而今天，我就帶大家去學習一首有趣的臺灣童謠——《一只鳥仔》
（2） 新授
歌曲教學
1. 生初聽歌曲，感受歌曲旋律。
師提問：歌曲情緒如何？有哪些詞語給你留下了深刻的印象。
生根據自己聽到內容進行回答。（生如若提到襯詞，師順勢講解）
2. 了解歌曲的特色，了解襯詞、裝飾音（下滑音）
師：歌曲為一首臺灣童謠，因此里有很多具有臺灣特色的襯詞。并且裝飾音下滑音的加入，讓這首歌曲唱起來更加有詼諧幽默之感。
3. 復聽歌曲，嘗試跟歌曲節奏讀一讀歌詞。
師帶生讀一遍歌詞，要求生能讀出歌曲的強弱拍。
生讀完后，師開始歌曲教學。
4. 師用分句模唱法教唱歌曲。
師在教唱時注意：氣聲演唱
下滑音的演唱到位
拍子的強弱注意體現。
師帶唱兩遍。
5. 嘗試多種方法練唱歌曲，熟練掌握歌曲演唱。
師彈鋼琴，生聽唱一次。
師范唱全曲，生嘗試獨立演唱。
師放多媒體伴奏，生嘗試演唱。
6. 師指導學生演唱的不足之處，加以糾正。
生指導“站在樹上……”這句的音準如何把握。
聲斷氣連的演唱。
7. 生再次嘗試合歌曲伴奏帶演唱歌曲。
這次要求生一定要合拍演唱。
8. 輪唱歌曲。
師生清唱歌曲，生在前面唱，師在后面輪唱，晚半小節進行。
9. 加入打擊樂，為歌曲伴奏。
以書本上的節奏為主線，
響板、鈴鼓、串鈴，用固定的節奏為歌曲伴奏。
歌曲拓展：用臺灣話演唱歌曲。
1. 欣賞女聲獨唱版本《一只鳥仔》，生說一說與音樂書所給版本的不同，并談談自己的聽后感。
2. 師分發小紙條，帶學生用臺灣話說一說歌詞，并在熟練的基礎上嘗試用臺灣話演唱歌曲《一只鳥仔》。
綜合表現歌曲：演唱歌曲四次，第一次為書本原版演唱，第二次輪唱，第三次臺灣話演唱，第四次用打擊樂器為歌曲伴奏。
（3） 拓展：流行版本《一只鳥仔》
師導語：同學們本課學習了這首有趣的臺灣童謠，我們也用多種方式來表現了這首歌曲。那么，這首歌曲除了可以有傳統的唱法以外，是不是也可以有流行的元素加入其中呢，是不是也可以有更多的表現方式呢？下面老師給同學們帶來了流行版本的《一只鳥仔》
生觀看視頻，感受同曲異唱帶來的樂趣與魅力。
（4） 課堂小結
師小結本課的學習情況，師生互道再見結束本課教學。

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