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第7課 散文詩二首《荷葉·母親》 課前預習單
◎字詞積累
1.字音、字形
拼音
字詞 并蒂 梗 姊妹 徘徊 遮蔽
拼音
字詞 心緒 菡萏 攲斜
多音字
多音字-乘 拼音 解釋
乘涼
千乘之國
自主學習：找一找還有哪些多音字，寫出讀音，并組詞
2.詞語
花瑞： 。
繁雜： 。
煩悶： 。
菡萏： 。
蓮蓬： 。
徘徊： 。
攲斜： 。
覆蓋： 。
慈憐： 。
蔭蔽： 。
◎作者簡介
冰心（1900—1999），原名 ，福建長樂人，現代著名詩人、作家。1919年，她以“冰心”為筆名發表了第一篇小說《兩個家庭》。著有詩集《 》《 》，散文集《 》《櫻花贊》等。
◎寫作背景
《荷葉·母親》選自《冰心全集》第一冊（海峽文藝出版社2012年版）。原題作《往事（一）》之七，題目是編者加的。這首散文詩是冰心的一篇很典型的以“母愛”為主題的詩作。
◎文體知識
散文詩
概念
內容
形式
◎課文分段
第一部分（第①一③段）： 。
第二部分（第④一⑦段）： 。
◎本文是一首畫面感極強的散文詩。精讀第4—7小節，用簡潔的詞語概括畫面，并體悟不同畫面背后作者的情思及朗讀時的感情基調。
學習任務單
畫面 情思 感情基調
白蓮凋謝 煩悶、同情 低沉
紅蓮盛開 ①__________________________________ 不安
雨打紅蓮 無法可想 擔憂
荷葉護蓮 ②__________________________________ 感動
◎由此看來，作者的情思主要為這紅蓮的遭遇變化而變化，那么可否把散文詩的題目改為《荷葉·紅蓮》？為什么？這里運用了什么寫作手法？請簡要闡述。
◎第3段為什么要插敘與故鄉園院里的“蓮花”有關的往事？
◎找出《荷葉·母親》與《金色花》的異同，將你的對比分析記錄在下面的表格里。
相同點 不同點
《金色花》 《荷葉·母親》
思想內容 表達母愛
感情基調 —
藝術手法 象征手法、托物言情 緣情造景 觸景生情
構思角度 —
語言風格 清新雅致
人物形象 都表現了母親的形象
◎問題解疑
1.第②③段寫蓮,先平淡地敘述,這樣寫有什么作用
2.紅蓮是本文描寫的重點,此處為什么要寫白蓮
3.“那朵紅蓮,被那繁密的雨點,打得左右攲斜?！薄皵屝薄币辉~有什么表達作用？
4.怎樣理解“我不寧的心緒散盡了”一句
5.第⑤⑦段中,作者為什么反復寫雨勢之大
6.怎樣理解結尾句的含義和作用？
◎課文主題
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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第7課 散文詩二首《荷葉·母親》 課前預習單
◎字詞積累
1.字音、字形
拼音 dì ɡěnɡ zǐ pái huái bì
字詞 并蒂 梗 姊妹 徘徊 遮蔽
拼音 xù hàn dàn qī
字詞 心緒 菡萏 攲斜
多音字
多音字-乘 拼音 解釋
乘涼 chénɡ
千乘之國 shènɡ 量詞。古代四匹馬拉的兵車一輛為一乘
自主學習：找一找還有哪些多音字，寫出讀音，并組詞
2.詞語
花瑞：指花帶來的好兆頭。
繁雜：（事情）多而雜亂。
煩悶：心情不暢快。
菡萏：荷花的別稱，文中指含苞未放。
蓮蓬：蓮花開過后的花托,倒圓錐形,里面有蓮子。
徘徊：在一個地方來回走動。
攲斜：傾斜，歪斜。攲，傾斜。
覆蓋：遮蓋。
慈憐：慈愛憐惜。
蔭蔽：（枝葉）遮蔽。
◎作者簡介
冰心（1900—1999），原名謝婉瑩，福建長樂人，現代著名詩人、作家。1919年，她以“冰心”為筆名發表了第一篇小說《兩個家庭》。著有詩集《繁星》《春水》，散文集《寄小讀者》《櫻花贊》等。
◎寫作背景
《荷葉·母親》選自《冰心全集》第一冊（海峽文藝出版社2012年版）。原題作《往事（一）》之七，題目是編者加的。這首散文詩是冰心的一篇很典型的以“母愛”為主題的詩作。
◎文體知識
散文詩
概念 兼有散文與詩的特點的一種現代抒情文學體裁。
內容 有詩的情緒和幻想，像詩歌一樣精粹、凝練。
形式 篇幅短小，以散文的形式呈現，不像詩歌那樣分行和押韻，但不乏內在的音韻美和節奏感。
◎課文分段
第一部分（第①一③段）：寫父親的朋友送“我 們”兩缸蓮花，引起“我”對往事的回憶。
第二部分（第④一⑦段）：描繪雨中荷葉保護紅蓮 的動人情景。
◎本文是一首畫面感極強的散文詩。精讀第4—7小節，用簡潔的詞語概括畫面，并體悟不同畫面背后作者的情思及朗讀時的感情基調。
學習任務單
畫面 情思 感情基調
白蓮凋謝 煩悶、同情 低沉
紅蓮盛開 ①__________________________________ 不安
雨打紅蓮 無法可想 擔憂
荷葉護蓮 ②__________________________________ 感動
［參考答案］①不適意 ②不寧的心緒散盡
◎由此看來，作者的情思主要為這紅蓮的遭遇變化而變化，那么可否把散文詩的題目改為《荷葉·紅蓮》？為什么？這里運用了什么寫作手法？請簡要闡述。
不可以。作者看到雨中的荷葉不顧風雨的打擊，毅然主動地向紅蓮傾側并覆蓋它，不離不棄，就像勇敢慈憐的母親關懷困境中的子女，作者心中深深地受到了感動，并由此表達了對如荷葉般的母親的由衷贊美和歌頌。
這其實就是散文創作中常用的一種寫作技法——借物喻人、借物抒情。
◎第3段為什么要插敘與故鄉園院里的“蓮花”有關的往事？
表明“我”家對蓮花有深厚的感情，借祖父的話暗示“我”與蓮之間的關系，為后文寫“我”惦記雨中的蓮花，以花喻人，進而為揭示主題埋下伏筆。
◎找出《荷葉·母親》與《金色花》的異同，將你的對比分析記錄在下面的表格里。
相同點 不同點
《金色花》 《荷葉·母親》
思想內容 表達母愛 表現孩童對母親的熱愛與親昵 表現少女對母親的依戀與感激
感情基調 — 喜悅、溫馨、明朗，帶有兒童調皮的口吻 開篇深沉、壓抑，結尾則變為明朗、高昂
藝術手法 象征手法、托物言情 緣情造景 觸景生情
構思角度 — 成年人模仿兒童的口吻和心理，通過兒童特有的奇思妙想，營造虛擬之境，表現動人的母愛和童真 寫眼前之景、現實之事，直接抒發自己對母親的感情
語言風格 清新雅致 活潑、口語化 典雅、書面化
人物形象 都表現了母親的形象 母親的形象非常具體、鮮活，而且有著鮮明的印度文化特色 母親未正面出場，只是用荷葉覆蓋紅蓮象征母親對兒女的庇護
◎問題解疑
1.第②③段寫蓮,先平淡地敘述,這樣寫有什么作用
紅蓮是全文著力用墨的重點。作者先平平淡淡地鋪敘，接著把花放在人的背景中去認識，花瑞人祥，三蒂蓮的開放展示出吉祥的征兆，把花與人緊密聯系在一起，為下文以花喻人作鋪墊。
2.紅蓮是本文描寫的重點,此處為什么要寫白蓮
這是對比，把紅蓮與白蓮進行對比，白蓮因為沒有荷葉的保護，被雨點打謝了，而紅蓮卻能夠在荷葉的庇護下迎接風雨，這樣對比突出了母親對“我”的照顧，寫出了母愛的偉大。
3.“那朵紅蓮,被那繁密的雨點,打得左右攲斜。”“攲斜”一詞有什么表達作用？
本題運用關鍵詞語表達效果三步分析法作答。“攲斜”是“傾側，歪斜”的意思，形象地寫出了風雨中紅蓮的樣子，為下文寫荷葉在風雨中對紅蓮的庇護埋下伏筆。
4.怎樣理解“我不寧的心緒散盡了”一句
“我不寧的心緒”是因為紅蓮遭受雨打而“左右攲斜”，現在由于荷葉的遮蔽，紅蓮安然無恙，“我不寧的心緒”自然就散盡了。這句話，表明“我”內心已被荷葉對紅蓮的勇敢呵護所觸動，涌起對荷葉的愛戀，對精心呵護子女的母親的愛戀。
5.第⑤⑦段中,作者為什么反復寫雨勢之大
強調雨勢之大，更反襯出荷葉對蓮的蔭蔽之情有多重要，同時突出荷花的無助和荷葉的勇敢慈憐，表達作者對母愛的贊美之情。
6.怎樣理解結尾句的含義和作用？
“心中的雨點”象征人生路上的風風雨雨、坎坷磨難，只有母親是保護自己度過人生路上坎坷與磨難的人。結尾句直抒胸臆點明了主旨，深化了中心，表達了對母親由衷的感激與愛戀。
◎課文主題
這首散文詩借雨中勇敢慈憐的荷葉為紅蓮遮風擋雨的情景，讓作者聯想到母親對自己的呵護與關愛，從而表達謳歌母愛這一主題。
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