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【核心素養】中外歷史綱要(上)第19課 北洋軍閥統治時期的政治經濟與文化 教案

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  1. 二一教育資源

【核心素養】中外歷史綱要(上)第19課 北洋軍閥統治時期的政治經濟與文化 教案

資源簡介

第19課《北洋軍閥統治時期的政治經濟與文化》教案
【教學目標】
1.唯物史觀:本課依然需要教師不斷強調在特定歷史條件下分析歷史事件的重要性,教育學生用辯證唯物 主義思維看待這一時期的歷史事件,明白歷史發展進程不是一帆風順的,我們需要順應歷史潮流不斷改革, 因此袁世凱復辟帝制必然失敗。民國時期民族資本主義經濟的發展使工人階級的力量逐步壯大,人民群眾 作為歷史創造者的地位得以彰顯。
2.時空觀念:了解北洋軍閥統治時期在政治、經濟、文化等方面的重要歷史事件,知道一占戰期間民族資本 主義的巨大發展,明白半殖民地半封建社會的中國在北洋軍閥時期狀況如何。
3.史料實證:在形成時空觀念的基礎上,以教材內容為主,輔之以教師摘錄的學術研究成果,再次強化學 生從材料中獲取有效信息和辨析史料真偽的能力。課前鼓勵學生多渠道搜集北洋軍閥統治時期的相關史料, 指導學生區分正史野史,培養其合理邏輯和嚴密論證的實證觀念。
4.歷史解釋:以時空觀念的形成和有效史料的獲得為依據,通過引導使學生對這一時期社會狀況形成正確 的觀念和態度,進一步認識這一時期民族資本家及先進知識分子等國人為救亡圖存所付出的努力,學會分 析北洋軍閥統治的時期政治、經濟、思想文化等方面的特點。
5.家國情懷:在回顧北洋軍閥統治期間的國內外事件的過程中,感悟當代政府為人民服務的偉大精神,看 到近代中國人對民主政治和救亡圖存的不斷探索,引領學生向偉大歷史人物學習,教導學生勿忘國恥、居 安思危,從而培養其家國情懷。
【教學重難點】
重點:袁世凱復辟與護國戰爭、民國初年的經濟發展、民國初年社會生活新氣象。
難點:北洋軍閥時期的軍閥割據、新文化運動。
【教學方法】
情境創設、問題驅動、啟發誘導、小組合作、講授與討論相結合等。
【教學流程】 導入新課:
借助本課導言內容:“中華民國建立后,未能在較短的時間望重建社會秩序,很快便陷入種種混亂中。對于 這段歷史,魯迅曾深有感地說過:“見過辛亥革命,見過二次革命,見過袁世凱稱帝、張勛復辟,看來看去, 就看得懷疑起來,于是失望、頻唐得很了。”進行導入,提出問題:“為何成立了資產階級共和國卻依然
民不聊生呢 ”在此問題馬區動下,開始新課學習。
新課講授:
1.革命受挫:袁世凱復辟帝制
引用《中日民四條約》中的部分內容,提出問題:“《中日民四條約》是何文件 它又是怎么締結的呢 ” 由此引出對袁世凱復辟帝制史實的學習,明白《中日民四條約》對我國主權與領土完整所造成的破壞,理
解袁世凱復辟帝制不得人心。
在此教師向學生補充史料:“條約簽訂后,全國教育聯合會決定,各學校每年以5月9日為國恥紀念日, 舉行紀念,借此警勵國人母忘此日,誓雪國恥”,借以增強對學生的家國情懷教育。
之后,繼續創設情境,進入對護國戰爭等維護共和行動的學習。推舉課前搜集資料的同學為大家講述蔡鍔 等人的事跡,進行家國情懷教育的同時,也使學生明白護國戰爭雖然粉碎了封建帝制的陰謀,恢復了共和, 但并未推翻北洋軍閥的統治,民族危機仍存。
2.革命受挫:北洋軍閥割據混戰
引用學術研究成果《直系軍閥余孽對河南民眾之剝削》中部分內容,導入本環節:“北洋軍網集團內部互 相傾軋、事奪,甚至混戰,其重要原國之一就是事奪地盤……他們可以在轉區征薄士兵,強派夫役為他們 的事叔奪利去賣命和服役,還可以在韓區勒京財物,以供混戰糧精和私欲揮霍,如直系軍阿張英華,1926 年在河南一省所勒繳的捐稅就有:正雜稅經常收入1100萬元(其中包插田賦丁潛、契稅、百貨厘金、牙稅 麝率稅等);非法稅收,如對日用必需品之鹽、級煙特稅、田稅丁潛千預征等,合計共達3400萬元;再加上 濫發級幣,駐地征派等,總計達一億元以上。其它軍阿割據地區也奠不如此。”借此提出問題:“北洋軍 閥時期人民生活狀況如何 ”之后借助教材第132頁圖片,對這一時期“府院之爭”等軍閥混戰狀況進行 學習,明白這一時期軍閥林立的政治氛圍與人民生活狀況。
之后,教師補充史料:“復辟消息傳出后,立即遭到全國人民的反對,孫中山在上海發表《討逆宣言》,
張勛在德國人保護下逃入荷蘭使館。 辟丑劇僅僅上演了12天,就在萬人唾罵聲中收場了,只做了12天 “北京皇帝”的溥儀再次宣布退位。”,并提出問題:“由此可以看出辛亥革命所帶來的哪一社會效應 ” 使學生明白辛亥革命后民主共和觀念廣泛傳播,此后“敢有帝制自為者,天下共擊之”。
接下來,引用節選自《人民日報》的刊文內容:“在2018年第一次世界大戰結束100周年巴黎紀念活動上, 發生了值得關注的一讓:法國巴黎凱旋門前,一位華裔女孩站在眾多世界領導人面前,用漢語朗讀了一戰 親歷者顧杏卿的回憶錄望的片段,讓人們在一戰結束100周年紀念之時聽到了代表中國的聲音…這也是很 多人第一次知道中國在一戰戰場上的存在。巴黎和會并沒有帶來基于平等的和平。大多教一戰華工戰后返 回自已的家鄉,回到原有的生活軌道…長期以來,西方很少有人愿意承認中國在一戰中的歷史地位,中國 的作用和犧牲放邊緣化。直到一戰結束幾十年后,通過歐洲和中國學者及當地人的共同努力… 戰華工逐
漸得到應有的關注。”開始對一戰期間“華工”這一歷史現象的學習,明白一戰期間我們為協約國一方勝 利所作貢獻,為下一單元五四運動的學習做好準備。
3.民國氣象:經濟出現新面貌
同樣采用問題驅區動的方式,引用《一戰期間中國民族資本主義的發展》中的部分內容作為材料“第一次世 界大戰期間,中國的民族資本主義有了長足的發展。這一時期,中國資本新設廠礦共379家,資本總額8580 萬元,平均每年設廠礦企業63家,新投資本1430萬元,都比大戰前的19年間增長了一倍多,出現了資本在100 萬元以上的大型企業43家,象南洋兄第煙草公司的資本達到1500萬元,通常稱達一時期為中國民族資本主 義的黃金時期。”后啟發學生思考:“這一時期我國民族資本主義發展為何能進入短暫的春天呢 ”通過 材料展示、知識點提取、合作探究等方法,引導學生得出這一時期民族資本主義迅速發展的原因。
接下來,推舉課前搜集資料的同學為大家講述張謇等民族資本家的愛國事跡,引領學生感受民族資本家濃 厚的愛國主義精神,明白他們為我國民族資本主義發展所作出的巨大貢獻。
4.民國氣象:社會出現新面貌
在回顧初中所學知識的基礎上,繼續補充引用自《辛亥文化革新與“五四”新文化運動》的材料:“辛亥 革命時期,資產階級革命派承續了戊戌新文化思潮,有所批判,有所繼承,推進了資產階級新文化向前發 展。”明白這一時期社會出現新面貌的推動因素,為下一環節新文化運動的學習做好準備。
5.民國氣象:思想出現新面貌
在回顧初中所學關于新文化運動知識的基礎上,通過搶答、補充材料、思考討論等環節,突破關于新文化 運動的知識點,理解新文化運動的意義,明白這一時期所暗含的思想解放因素。
6.深度思考
設置深層思考問題:“有人認為新文化運動是辛亥革命在思想文化領域的繼續,是對辛亥革命的補課,你 如何看待呢 ”鼓勵學生勇于表達自己觀點,結束新課教學。
課堂小結:
本課作為第四單元的第二節課,繼續上一節課所述辛亥革命的史實,為我們繼續展示辛亥革命以后的歷史 發展狀況。北洋軍閥統治時期,我國仍處于半殖民地半封建社會,一方面,仍有袁世凱等反革命勢力妄圖 復辟帝制,實行專制獨裁;另一方面,我國的政治、經濟、文化領域都出現了新變化。如政治上,資產階 級進行了一系列維護民主共和的斗爭。經濟上,一戰期間民族資本主義獲得較大發展,社會生活也出現了 許多新氣象。思想上,出現了試圖呼喚人民覺醒的新文化運動,動搖了封建思想的正統地位。
課堂練習:
1. (2020全國I)20 世紀20年代,中國度量衡的狀況是,“同一秤也,有公秤、私秤、米秤、油秤之分別” “同一天平也,有庫平、漕平、湘平、關平之分別”“同一尺也,有海關尺、營造尺、裁衣尺、魯班尺及京
放、海放之分別。”這一狀況(A )
A.提高了市場交易的成本 B.加劇了軍閥林立的局面
C.造成國民經濟結構失衡 D.阻斷了商品的大量流通
2. (2020新課標)1894-1914年,外國在華企業投資總額有所增加,各行業所占比例如圖9所示。據圖9 可知,當時(A)
(
%
40
■10944
01924年
20


巡輸業
)
圖9外國在華企業投資總額中各行業所占比例
A.運輸業成為列強擴大權益的重要途徑 B.中國的對外貿易已由逆差轉向了順差 c. 國際資本壟斷日益趨于和緩 D.民族企業的市場競爭力提高
作業布置:
見配套作業。
板書設計:
(
世風)瞬帝制
北洋軍閥的技治
響及啟示
經濟新氣象
民旅資本
黃金
表性

















新造令
社會新風貌
文化新發展
通文化運動
要陣地
代表主張
深遠意義
)
【課后反思】
本課的學習者是新高一學生,經過初中三年歷史學科核心素養的培養,學生的歷史學習能力已 基本形成,已經掌握了關于袁世凱復辟、民族資本主義發展、新文化運動等基本事實,因此在
學習過程中突破本課重難點是可以實現的。但學生對北洋軍閥統治時期的社會狀況、對新文化
運動的影響等知識點學習并不深入,仍需教師進行拔高與補充。

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