資源簡(jiǎn)介

第16課國(guó)家出路的探索與列強(qiáng)侵略的加劇 教案
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1.唯物史觀：引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)各階層中國(guó)人為挽救民族危亡所做的探索和努力，并認(rèn)識(shí)到 他們的階級(jí)局限性。
2.時(shí)空觀念：展示中國(guó)當(dāng)時(shí)所處的時(shí)代背景，在歷史背景下分析太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)的革命性和局 限性；掌握洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的內(nèi)容和作用；
3.史料實(shí)證：引導(dǎo)學(xué)生鑒別史料，正確客觀的分析《馬關(guān)條約》的內(nèi)容和影響。
4.歷史解釋?zhuān)赫故菊n本上的史料，補(bǔ)充課外史料，使學(xué)生對(duì)于洋務(wù)運(yùn)動(dòng)、太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)的形 成正確的認(rèn)識(shí)，能批判客觀的評(píng)價(jià)。
5.家國(guó)情懷：全面掌握列強(qiáng)對(duì)近代中國(guó)的侵略史實(shí)，體會(huì)中華民族危機(jī)的不斷加深，從民族 振興的角度感悟家國(guó)情懷。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
重點(diǎn)：太平天國(guó)、洋務(wù)運(yùn)動(dòng)及甲午戰(zhàn)爭(zhēng)的影響。
難點(diǎn)：對(duì)尋求國(guó)家出路的探素及其階級(jí)實(shí)質(zhì)的認(rèn)識(shí)和理解。
【教學(xué)方法】
讀圖指導(dǎo)法、活動(dòng)探究法、史料實(shí)證法。
【教學(xué)過(guò)程】 新課導(dǎo)入：
教師利用第一次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)和第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)兩幅歷史圖片，回憶上節(jié)課所學(xué)。學(xué)生感受到中 國(guó)在抵抗外來(lái)侵略時(shí)，節(jié)節(jié)敗退，損失慘重，主權(quán)不斷遭到破壞，民族危機(jī)不斷加深，以此 激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)情懷。教師進(jìn)一步追問(wèn)，國(guó)家的出路在哪里 引出農(nóng)民階級(jí)和地主階級(jí)對(duì)國(guó)家 出路地探索。
新課講授：
一、國(guó)家出路的探索
(一)太平天國(guó)(1851—1864)——農(nóng)民階級(jí)
1.背景
教師展示材料引導(dǎo)學(xué)生論從史出。
材料一鴉片戰(zhàn)事后，鴉片走私導(dǎo)致白銀外流、銀價(jià)激漲，洋 浦入導(dǎo)致傳統(tǒng)手工業(yè)破產(chǎn)， 巨額賠款加重人民負(fù)擔(dān)，所以有丈學(xué)家評(píng)價(jià)說(shuō)：太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)是“鴉片戰(zhàn)事地聲的回聲”。
1.外國(guó)資本主義的侵略，民族矛盾激化
材料二清政府為了支付戰(zhàn)爭(zhēng)賠款和軍費(fèi)開(kāi)支，極力摜刮，加捐加稅。官府常抓人毒打交不 起稅的人。1843—1850年規(guī)模較大的群眾暴動(dòng)有70余起，遍及十幾個(gè)當(dāng)。
2. 清政府吏治腐敗，各級(jí)官吏大肆搜刮人民，階級(jí)矛盾激化
材料三1846年—1850年，兩廣地區(qū)水、早、蟲(chóng)災(zāi)不斷，廣大勞動(dòng)人民陷于饑餓和死亡的困 境。
3.兩廣地區(qū)自然災(zāi)害連年不斷，各種矛盾尤為突出
材料四洪秀全(1814—1864)出身農(nóng)家，四次科考失敗。社會(huì)的意劇變化，個(gè)人發(fā)展道路 的坎坷，增強(qiáng)了他對(duì)清朝黑暗統(tǒng)治的憎恨，開(kāi)始探素救世之道。在第三次科舉落榜后，他無(wú) 意中得到了《動(dòng)世良言》(宣傳基督救的小冊(cè)子),洪秀全受其啟發(fā)，創(chuàng)立拜上帝救，假說(shuō)面 已是上帝次子，特下凡除妖魔，號(hào)召群眾推翻清政府， 立人人平等的“人間天國(guó)”,這也 是農(nóng)民階級(jí)幾千年的夢(mèng)想，農(nóng)民群起響應(yīng)。
2.過(guò)程
教師展示地圖，請(qǐng)學(xué)生介紹太平天國(guó)的興衰。
時(shí)間 歷史事件
1851.1.11 金田起義，建號(hào)太平天國(guó)
永安建制
1853 定都天京
北伐西征，軍事上達(dá)到鼎盛
1856 天京變亂，太平天國(guó)在政治上、軍事上開(kāi)始衰弱
力挽危局
1864 天京落，太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)失敗
教師過(guò)渡：歷時(shí)14年，轉(zhuǎn)戰(zhàn)18個(gè)省份，轟轟烈烈的太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)失敗了，為什么呢 太平 天國(guó)定都天京后采取了一些措施鞏固政權(quán)，軍事上北伐西征；政治上頒布了《天朝田畝制 度》請(qǐng)同學(xué)們閱讀下面材料。
3、綱領(lǐng)
前期的《天朝田畝制度》(1853年冬頒布)
①內(nèi)容：提出了“有田同耕，有飯同食，有衣同穿，有錢(qián)同使”的主張。
②評(píng)價(jià)：
革命性：否定了封建地主土地所有制，反映了農(nóng)民追求社會(huì)財(cái)富平均的理想。
空想性：絕對(duì)平均主義的分配嚴(yán)重脫離實(shí)際。
落后性：將小農(nóng)經(jīng)濟(jì)作為追求的理想化目標(biāo)，不符合發(fā)展資本主義的歷史潮流。
后期任命洪仁玕主持朝政，提出《資政新篇》
《資政新篇》是洪仁玕希望借助西方的政治、經(jīng)濟(jì)、文化措施來(lái)振興太平天國(guó)提出的，是具 有鮮明的資本主義色彩的綱領(lǐng)，是先進(jìn)的中國(guó)人最早提出的在中國(guó)發(fā)展資本主義的方案。 (1)內(nèi)容：
政治：官吏由選舉產(chǎn)生。
經(jīng)濟(jì)：發(fā)展工商業(yè)，獎(jiǎng)勵(lì)技術(shù)發(fā)明。
文教：設(shè)立新式學(xué)堂。
外交：主張與外國(guó)平等交流，反對(duì)干涉中國(guó)內(nèi)政。 (2)評(píng)價(jià)：
進(jìn)步性：向西方學(xué)習(xí)，提倡發(fā)展資本主義，順應(yīng)了社會(huì)發(fā)展潮流。
局限性：未反映農(nóng)民最迫切的愿望和要求；缺乏實(shí)現(xiàn)的必要條件。 區(qū)別《天朝田畝制度》與《資政新篇》
項(xiàng) 目 《天朝田畝制度》 《資政新篇》
不同點(diǎn) 經(jīng)濟(jì)主張 廢除封建土地私有制，發(fā)展小農(nóng) 經(jīng)濟(jì) 發(fā)展工商業(yè)和資本主義經(jīng) 濟(jì)
群眾基礎(chǔ) 一定程度上反映了農(nóng)民對(duì)土地的 需求 未反映農(nóng)民迫切的土地要 求，缺乏群眾基礎(chǔ)
相同點(diǎn) 都具有反封建的歷史作用，有鮮明的革命性；都缺乏實(shí)行的社會(huì)條件，具有空想 性；都是為了鞏固農(nóng)民政權(quán)
教師過(guò)渡：我們對(duì)比這兩個(gè)文件，會(huì)發(fā)現(xiàn)《天朝田畝制度》是以平均主義為尺度的小農(nóng)經(jīng)濟(jì) 天國(guó)，而《資政新篇》則承認(rèn)貧富差別的資本主義模式天國(guó)。而太平天國(guó)也在這兩條歧途之 上徘徊，最終兩個(gè)文件都未能實(shí)施。請(qǐng)大家互相討論，說(shuō)一說(shuō)為什么國(guó)家出路的探素不成功 4.敗因：
展示材料，教師總結(jié)一下：太平天國(guó)失敗的原因有：
(1)主觀：農(nóng)民階級(jí)的局限性。——沒(méi)有科學(xué)理論的指導(dǎo)，不能突破封建社會(huì)的制度和思 想。
(2)客觀：中外反動(dòng)勢(shì)力的聯(lián)合鎮(zhèn)壓。——清政府借師助剿。 5.影響：
展示材料，教師設(shè)問(wèn)：太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)對(duì)晚清政治格局產(chǎn)生了哪些深遠(yuǎn)影響
(1)太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)沉重打擊了清王朝統(tǒng)治，引起政治和權(quán)力結(jié)構(gòu)的變化。
(2)湘淮系官僚集團(tuán)的崛起，清政府中央權(quán)力下移，專(zhuān)制統(tǒng)治大為削弱。
(3)促使清政府部分官僚提出向西方學(xué)習(xí)，洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的興起。
(二)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)——地主階級(jí)：(19世紀(jì)60年代-90年代)
洋務(wù)：泛指與西方的一切事務(wù)，如外交、通商、傳教、引進(jìn)機(jī)器生產(chǎn)和學(xué)習(xí)先進(jìn)技術(shù)等。
洋務(wù)運(yùn)動(dòng)：19世紀(jì)60-90年代，清政府興起了一場(chǎng)以興辦近代企業(yè)和建立新式軍隊(duì)為主要 內(nèi)容，以“求富”、“求強(qiáng)”為主要目的的改良運(yùn)動(dòng)。
1.背景：
(1)清王朝面臨內(nèi)憂(yōu)外患
(2)對(duì)內(nèi)：鎮(zhèn)壓人民的反抗；對(duì)外：抵抗外國(guó)的侵略；
(3)根本目的：維護(hù)清王朝的統(tǒng)治。
教師講解：我們從“可以剿發(fā)逆，可以勤遠(yuǎn)略”看起，一是對(duì)內(nèi)鎮(zhèn)壓太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)，二是對(duì) 外抵抗資本主義國(guó)家侵略。總結(jié)一下也就是：自強(qiáng)、求富。那么我們從前面的“購(gòu)買(mǎi)外洋器 物”來(lái)看，這種自強(qiáng)求富的途徑，是以中國(guó)的倫理綱常為本，以西方器物為用，我們稱(chēng)之為 “中體西用”。
2.內(nèi)容
(1)創(chuàng)辦了一批官辦的軍事工業(yè)。
解說(shuō)：代表有曾國(guó)藩?jiǎng)?chuàng)辦的安慶內(nèi)軍械所，李鴻章創(chuàng)辦的江南制造總局，左宗棠創(chuàng)辦的福州
船政局，崇厚創(chuàng)辦的天津機(jī)器制造總局。
(2)創(chuàng)辦了一批官督商辦的民用工業(yè)。
解說(shuō)：代表有李鴻章創(chuàng)辦的輪船招商局、上海機(jī)器織布局、和開(kāi)平煤礦；張之洞創(chuàng)辦的漢陽(yáng) 鐵廠和湖北織布局。
材料：洋務(wù)運(yùn)動(dòng)陸續(xù)興辦了19個(gè)近代軍用工業(yè)和近40個(gè)近代民用工礦女通企業(yè)。至1894 年為止，這批洋務(wù)企業(yè)的總資本達(dá)26344萬(wàn)元，占當(dāng)時(shí)近代企業(yè)資本總額的45.22%;工 人總教34110—40810人，占當(dāng)時(shí)近代企業(yè)全部工人數(shù)的37.33—41.62%。
——摘編自黃逸峰、姜鐸：《中國(guó)近代經(jīng)濟(jì)史 論文集》江蘇人民出版社1981年版，第338頁(yè)。
(3)創(chuàng)辦培養(yǎng)翻譯和軍事人才的學(xué)校，建成了以北洋艦隊(duì)為代表的新式海軍。
(4)籌劃海防：從19世紀(jì)70年代中期起，十年之間，初步建成北洋、南洋和福建三支海 軍。
3.結(jié)局：1895年甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)北洋艦隊(duì)全軍覆沒(méi)。 4.評(píng)價(jià)：
(1)積極：引進(jìn)了資本主義國(guó)家的機(jī)器生產(chǎn)技術(shù)，是中國(guó)早期現(xiàn)代化的嘗試。
(2)消極：雖然對(duì)外國(guó)的侵略起到了一定的抵制作用。但保障國(guó)家安全，抵抗外敵侵略的 目的未能達(dá)到。
(3)局限：不改變落后的封建制度，只引進(jìn)西方先進(jìn)的技術(shù)，失敗是必然的。
教師過(guò)渡：19世紀(jì)60年代后，中國(guó)的國(guó)家形勢(shì)可以說(shuō)是風(fēng)雨飄搖。然而，在這種形勢(shì)下， 中國(guó)人仍然沒(méi)有放棄對(duì)于救國(guó)之路的探索。
二.列強(qiáng)侵略的加劇
(一)邊疆危機(jī)：
結(jié)合課本P97、98內(nèi)容，在地圖上指出19世紀(jì)60年代后清政府的邊疆危機(jī)。
危機(jī)表現(xiàn) 中國(guó)的應(yīng)對(duì)措施 結(jié)果
西北 1864,英國(guó)支持阿古柏入侵新疆 俄國(guó)出兵占領(lǐng)伊犁 1878,左宗棠收復(fù)新疆 1884,新疆建省 西北邊疆度過(guò)危機(jī)
西南 1883,法國(guó)控制越南，侵略中國(guó) 中法戰(zhàn)爭(zhēng)，1885,馮子 材率領(lǐng)清軍鎮(zhèn)南關(guān)大 捷 1885.6《越南條 款》,越南獨(dú)立，宗 藩關(guān)系逐漸解體
東南 1879,日本吞并琉球；1884年法 軍進(jìn)攻臺(tái)灣 劉銘傳率軍民擊退法 軍 1885,臺(tái)灣建省
(二)甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)：(1894—1895年) 1.背景：
材料一 “日本乃萬(wàn)國(guó)之本”,“開(kāi)拓萬(wàn)里之波濤”,“布國(guó)威于四方
——明治天皇《御筆信》
(1)日本：出臺(tái)“大陸政策”,侵華野心蓄謀已久；
(2)導(dǎo)火線(xiàn)：朝鮮發(fā)生農(nóng)民起義；
(3)清政府：積貧積弱，腐敗懦弱，不認(rèn)真?zhèn)鋺?zhàn)。(可乘之機(jī))
2.過(guò)程
(1)爆發(fā)：1894年7月，日軍在朝鮮半島海域豐島海面偷襲清軍運(yùn)兵船。
(2)平壤戰(zhàn)役(1894.9)
(3)海軍決戰(zhàn)：1894年9月，中日海軍在黃海展開(kāi)決戰(zhàn)。
(4)旅順大屠殺(1894.11)
(5)威海衛(wèi)戰(zhàn)役(1895)
3.結(jié)果：1895年，清政府戰(zhàn)敗，被迫簽訂《馬關(guān)條約》
教師過(guò)渡：引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，討論《馬關(guān)條約》各條款內(nèi)容對(duì)中國(guó)的影響。
內(nèi)容 危害
割遼東半島、臺(tái)灣全島及其附屬島嶼、 澎胡列島給日本 更嚴(yán)重的破壞了中國(guó)的主權(quán)和領(lǐng)土完整，刺激了列 強(qiáng)瓜分中國(guó)的野心，民族危機(jī)進(jìn)一步加深，繼《南 京條約》之后危害最為嚴(yán)重的不平等條約
賠償日本軍費(fèi)2億兩白銀 巨額賠款使清政府財(cái)政不堪重負(fù)，不得不大舉外債， 便利了列強(qiáng)通過(guò)貸款控制中國(guó)的經(jīng)濟(jì)命脈
開(kāi)放重慶、沙市、蘇州、杭州四地為 新的通商口岸 列強(qiáng)侵略勢(shì)力深入到中國(guó)內(nèi)地
允許日本在華設(shè)廠 進(jìn)一步掠奪中國(guó)的原料和廉價(jià)勞動(dòng)力，外國(guó)資本的 擠壓阻礙著中國(guó)民族資本主義的發(fā)展
4.影響：
對(duì)中國(guó)：《馬關(guān)條約》使中國(guó)的領(lǐng)土和主權(quán)進(jìn)一步遭受?chē)?yán)重?fù)p失，使中國(guó)社會(huì)半殖民地化程 度大大加深；甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)的失敗，證明了洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的破產(chǎn)，為挽救統(tǒng)治危機(jī)，清政府開(kāi)始 進(jìn)行改革：中國(guó)的知識(shí)分子和其他階層民眾以不同的形式展開(kāi)了救亡圖存的斗爭(zhēng)；隨著清政 府宣布放棄對(duì)朝鮮的保護(hù)，中國(guó)的朝貢體系徹底崩潰。
對(duì)日本：加速了日本資本主義的發(fā)展，提高了日本的國(guó)際地位，刺激了日本對(duì)外擴(kuò)張的野心。 對(duì)朝鮮：日本將清政府的勢(shì)力排擠出朝鮮，加強(qiáng)了對(duì)朝鮮的控制，朝鮮逐漸成為日本的殖民 地。
對(duì)遠(yuǎn)東格局：加速了中國(guó)的衰落和日本的超起，列強(qiáng)在遠(yuǎn)東地區(qū)的爭(zhēng)奪更加激烈。 臺(tái)灣人民的反割臺(tái)斗爭(zhēng)
(1)背景：1895年，中國(guó)在甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)中戰(zhàn)敗，被迫割讓臺(tái)灣及澎胡列島給日本。
(2)經(jīng)過(guò)：參加臺(tái)灣保衛(wèi)戰(zhàn)的力量主要有兩支：一支以邱逢甲、徐驤為首的義軍；另一支 是以劉永福為首的黑旗軍。最后由于敵我力量的懸殊，加上清政府的腐敗，臺(tái)灣全部淪陷。 (三)瓜分中國(guó)的狂潮：
1.三國(guó)干涉還遼
(1)內(nèi)容：俄德法三國(guó)迫使日本歸還遼東半島給中國(guó)，同時(shí)向清政府索取3000萬(wàn)兩白銀的
“贖遼費(fèi)”。
(2)結(jié)果：為了在3年內(nèi)向日本交出2.3億兩白銀，清政府分3次向俄法銀行團(tuán)、英德銀 行團(tuán)以高額利息借款3億兩白銀
教師過(guò)渡：“三國(guó)干涉還遼”后，列強(qiáng)掀起了掠奪利權(quán)、搶租海港、劃分勢(shì)力范圍等瓜分中 國(guó)的狂潮。展示《19世紀(jì)末帝國(guó)主義列強(qiáng)在華劃分勢(shì)力范圍示意圖》
2.列強(qiáng)在中國(guó)劃分勢(shì)力范圍
政治上：搶占租借地，劃分勢(shì)力范圍
勢(shì)力范圍：是指列強(qiáng)憑借其軍事、政治、經(jīng)濟(jì)力量控制殖民地或半殖民地國(guó)家的全部或部分 領(lǐng)土，作為他們自己的“勢(shì)力范圍”,宣稱(chēng)它享有獨(dú)占的權(quán)利，不許其它國(guó)家染指。
經(jīng)濟(jì)上：資本輸出，掠奪鐵路和工礦利權(quán) (1)爭(zhēng)做中國(guó)的債主
(2)搶奪修筑鐵路 (3)開(kāi)礦設(shè)廠
課堂練習(xí)：見(jiàn)幻燈片
課堂小結(jié)：雖然遇到了重重阻礙，國(guó)家、民族危機(jī)不斷加深，但是，中國(guó)人始終沒(méi)有放棄對(duì) 救國(guó)道路的探素。面對(duì)前所未有的大變局，農(nóng)民階級(jí)和地主階級(jí)作出了自己的探索，都未能 取得成功。時(shí)代呼喚著新的領(lǐng)導(dǎo)階級(jí)，用新的變革方式，帶領(lǐng)中國(guó)走出一條新生之路。
作業(yè)布置：
見(jiàn)配套作業(yè)。
【板書(shū)設(shè)計(jì)】
(
農(nóng)民階級(jí)：太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)
地主階級(jí)：洋務(wù)運(yùn)動(dòng)
探索出路
軍與民：戰(zhàn)爭(zhēng)中愛(ài)國(guó)官兵的
反抗、臺(tái)灣入民反制合斗爭(zhēng)
邊疆危
機(jī)：西北、西南、
東
南
甲午戰(zhàn)爭(zhēng)：民族危機(jī)不斷加
深
瓜分狂湖：場(chǎng)分在華勢(shì)力范
圍
探索國(guó)家
出路
列強(qiáng)侵略
加劇
侵略加劇
)
【課后反思】
本課是一節(jié)時(shí)間跨度相當(dāng)長(zhǎng)的課，從1851年持續(xù)至約1898年，課文共6頁(yè)，學(xué)生很容易迷 失在歷史史實(shí)中，不能把握本課學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)，教師需要依據(jù)課標(biāo)、緊扣課魂進(jìn)行知識(shí)體系 的系統(tǒng)整合與合理建構(gòu)，才能有效達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。

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