資源簡介

課時教學設計 課題7.1自由平等的真諦課型新課新課標要求課程標準第二部分“我與他人和集體”中的“在集體中成長”部分:知道每個人在人格和法律地位上都是平等的,做到平等待人,不凌弱欺生,不以家境、身體、智能、性別等方面的差異而自傲或自卑,不歧視他人,富有正義感。教學目標與重難點1.知道自由、平等在法治意義上的內涵；懂得自由都是法律之內的自由，法治與自由相互聯系；知道法律面前人人平等，任何公民都一律平等地享有憲法和法律規定的各項權利，同時必須平等地履行憲法和法律規定的各項義務。認同法治是實現自由平等的保證，堅定中國特色社會主義道路自信，理論自信，制度自信。 2.知道自由與法治的關系，明確無法治不自由，崇尚法治精神，增強自由平等觀念，學會正確行使自由和權利，做尊紀守法的好公民。 重點：法律視角下自由、平等的含義 難點：自由與法治的關系。教學內容分析學習內容要點（知識要點：重在分析各目、各知識點的聯系） 本節課內容主要講述自由平等的真諦，內容涉及自由平等的含義和自由的重要性；法治與自由的關系；了解法律面前人人平等及其表現。讓學生初步形成依法規范自己行為的能力，提升辯證思維能力，樹立自由平等的意識，認同法治是實現自由平等的保證。
學習活動設計 教師活動學生活動一、新課導入 呈現廣州日報新聞：廣州地鐵新年要靜靜 二、課堂展開 議題一：無法治不自由——靜音地鐵 1.地鐵上追劇外放聲音沉浸其中，總有這些現象出現，而出現這些行為的市民認為上述行為都是他們的自由。 2.設問：如何評價他們認識里的自由？ 呈現微博關于坐地鐵調查，廣州人大對此向公眾征求修改廣州地鐵條例的意見通知。 設問：表達自己的不滿是否是自由？如何評價這樣的自由 3.呈現修改后《廣州市地下鐵道管理條例》和市民對此的態度 設問：為什么要禁止外放設備？ 4.呈現修改后的《廣州市地下鐵道管理條例》中禁止行為與法律責任行為條款規定 要求學生小組合作：條例出臺的意義是什么？如何認識法治與自由的關系。 5.呈現地鐵愛心座位圖 設問：乘客是否有坐愛心專座的自由？ 過渡：愛心座位是專為特殊人群所設立的位子，那類似的規定在《條例》中也比較多見。 議題二：法眼看平等——有愛地鐵 6.呈現不準帶犬除導盲犬外的規定節選 設問：這種規定是否平等？為什么？ 7.播放羅翔說平等視頻 依據視頻，說說平等在法律上的含義 8.頭腦風暴：“同等情況同等對待”與“不同情況差別對待”是否存在矛盾呢？ 9.議學情境：市民A在乘坐地鐵時旁邊的乘客是剛下工地的工人，A嫌棄工人衣服沾有灰塵，邊嗑瓜子邊和朋友詆毀工人，還將瓜子皮吐在地上。 呈現憲法第三十三條以及《條例》節選 設問：請評價A的行為？如何理解平等？ 10.呈現《條例》,依據《廣州城市軌道交通管理條例》說說法律面前人人平等的表現有哪些？ 學生活動：回答。 教師活動：提問：請你聯系“法律鏈接”，從依法行使權利的角度評析漫畫中某些探店人員的行為。（5分） 學生活動：觀看材料作答。 學生活動：作用：有利于公民實際享受權利，有效避免和化解糾紛。要求：每個公民都應該樹立按照法定程序辦事的意識，通過正確的途徑和方式維護自身權益。 學生活動：根據剛剛的維權方案活動以及過程區分維護權利方式，完成表格。 學生活動：思考并回答。
6.板書設計（板書完整呈現教與學活動的過程，最好能呈現建構知識結構與思維發展的路徑與關鍵點）
7.作業與拓展學習設計 基礎作業：完成作業本上布置的習題練習。 實踐作業：繪制思維導圖。
9.教學反思與改進（教與學的經驗性總結，基于學情分析和目標達成度進行對比反思，教學自我評估與改進設想）

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