資源簡介

《6.1做負責任的人》教學設計
一、教材內容分析
本節課是第六課《責任與角色同在》的第二框內容，通過前一節課《我對誰負責 誰對我負責》，學生認識什么是責任，責任與角色的關系，每個人都要擔當好對自己、對他人和社會責任后，進一步引導學生認識到責任與代價和回報的關系， 提高辯證思維能力，對履行社會責任卻不言代價與回報的人心懷感激之情，并努力向他們學習。
二、核心素養目標
道德修養：培養學生責任意識，讓學生有足夠的勇氣為自己的選擇承擔相應的責任，在日常生活中踐行熱情服務、奉獻社會的道德要求，培育優良的品行；
健全人格：做個負責任的人，在激揚青春、開拓人生、奉獻社會的進程中書寫無愧于時代的壯麗篇章；
責任意識：增強責任感和責任心，自覺自愿地承擔責任，敢于承擔責任，敢于擔當，努力做一個負責任的公民。
三、教學重難點
重點：承擔責任的代價與回報
難點：正確評估責任的代價與回報，有勇氣承擔責任的代價與回報。
四、教學過程
【導入新課】出示不完整的《人生十字架》漫畫圖片
思考：
1、“人生的十字架”指的是什么？
2、你是怎樣理解漫畫中那個“砍掉十字架”的人的行為的？你猜他的后續將如何發展？
3、這部短片給我們帶來了哪些感悟？
（設計意圖：作為社會的一員，我們每個人身上都肩負著一些責任，負責任和不負責任的結果是不一樣的。通過對比，引導學生認識到負責任的重要性，順利導入主題《做負責任的人》。）
【主體部分】本課圍繞主議題：如何做負責人的人展開教學。
主議題 子議題 課堂開展情況 設計意圖
如 何 做 負 責 任 的 人 ？ 子議題1：這 樣 選 擇 ， 值 不 值 ？ 【工作招聘，活動體驗】 教師活動：請同學們全體起立，你即將要面試一項神秘工作。如果你不愿意接受這項工作提出的條件，可以選擇坐下，以示放棄。招聘條件如下（逐條呈現）： ①要具有較強的責任心，不推諉、不懈怠； ②具備溝通、心理調節能力，可能會被誤解； ③工作時間不定，經常加班或隨時取消休假； ④經常會遇到危險情況，甚至會威脅生命。 學生活動：根據招聘條件，自行判斷是否接受這項工作。 現場采訪：1、你為什么會做這樣的選擇？ 采訪選擇接受的同學，你來猜猜看，這份神秘的工作可能是哪些工作？ 師述：但生活中正由無數個像你我一樣普通的社會成員在承擔著這些工作所賦予的責任。 游戲的形式開展，既能立刻抓住學生的注意力，又能讓學生在自己的選擇中感受工作背后的責任，明白承擔責任的代價與回報。本活動意在引導學生說出內心最真實選擇與想法，敢于說真話，為激發學生真情實感做好鋪墊，感知不言代價與回報的意義。
子議題2：生 而 有 責 ， 擔 不 擔 ？ 【合作探究，交流共享】 <競選風波>都初二了，小龍你成績本來就不拔尖，就不必湊熱鬧去競選班長了。 ——憂心的小龍媽媽 探究 ： 1、當班長，小龍可能付出什么？ 2、當班長，會對小龍有什么幫助？ 3、有沒有哪種選擇不需要付出代價？ 4、小龍該怎么做出選擇？ 5、如果小龍選擇當班長，而不履行責任，會有什么后果？ <情境創設>你早上趕著去上學，不小心把停在路邊寶馬車的后視鏡上的漆擦掉了……你會如何做？（出示真實案例：中學生主動留下了家人的聯系方式，并道歉，車主最后僅要了“1元賠償”） 舉例：生活中是我們不能選擇而又應該承擔的責任，你能舉幾個類似的例子嗎？ 激發學生思考的內驅力，主動探討承擔社會責任的必要性。 通過本活動使學生認識到，承擔責任需要付出一定的代價，同時也會獲得一定的回報，以及不履行責任的后果。通過獲得使學生能夠辯證、冷靜地看待責任問題，學會作出合理的選擇。 通過活動使學生認識到，雖然有些應該做的事情不是我們自愿選擇的，但我們仍然應該自覺承擔相應的責任。
子議題3：熱 血 擔 當 ， 悔 不 悔 ？ 【榜樣力量，一路前行】 播放短片：2022平凡人暖心新聞盤點 互動問題：同學們，我們身邊還有哪些閃亮的名字呢？ 生：分享身邊的榜樣。 （在我們的周圍，有許許多多履行社會責任卻不計代價與回報的人。正因為他們敢于承擔責任，敢于擔當，我們的生活才更加安全，更加溫暖，更加充滿陽光和希望。） 師：我發現有一群人，他們每天也在努力承擔自己的責任，你們都認識這群 人，但 在 剛剛交流中卻很少被提到，他們是誰呢？ 學生活動：競猜（５個提示，提示如下：①他們每天起早貪黑；②每天都有很多技 能要學習；③雖然會有假期，但成長從未 停止；④付出很多但還需要他人撫養、照 顧；⑤他們都處在人生發展的拔節孕穗期。）——學生 （努力提升自身素質，增強履行責任的能力，勇于承擔責任。） 視頻欣賞和“閃亮的名字”的尋找，意在引導 學生在學會承擔責任的過程中學會“見賢思 齊”；通過競猜，感受一份對自己的肯定與鼓勵，相信自己可以承擔好責任，從而增強責任意識，培養堅韌性。
總 結 總議題：如何做一個負責任的人？
【教師寄語】“白日不到處，青春恰自來；苔花如米小，也學牡丹開”。新時代是奮斗者的一代，奮斗既要擼起袖子加油干，更需要我們踏踏實實。希望同學們都能在責任心的驅使下，選擇承擔，選擇行動，選擇遇見更好的自己！
【板書設計】
【實踐作業】 假如學校要進行義賣活動，請班長組織同學們共同設計宣傳畫布和標語。

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