資源簡介

維護國家利益
——法治教育之”國家利益“單元規(guī)劃與課時設計闡述
一、單元整體設計
針對當前中國發(fā)展的歷史方位，習總書記提出“兩個前所未有”。當今世界正經歷百年未有之大變局，國際形勢復雜多變，改革發(fā)展穩(wěn)定、內政外交國防、治黨治國治軍各方面任務之繁重前所未有，我們面臨的風險挑戰(zhàn)之嚴峻前所未有。本單元緊扣習總書記關于總體國家安全觀和關于防范化解重大風險重要論述，緊貼時政熱點，聚焦國家發(fā)展。
本單元內容的設計，基于道德與法治新課程標準第四學段（7~9 年級）法治教育這一學習主題下“國家利益”的核心概念進行設計。根據新課標倡導的讓學生在實踐中運用,在遷移中創(chuàng)新的學習理念.本單元圍繞學生真實情景和真實問題為線索進行每一課時的教學設計。在整體教學設計上，堅持“感、思、悟、行”的認知規(guī)律,堅持“教學評一體化”策略，設計5個課時，聯動課前、課中、課后實現目標。通過課前策動，引導學生關注國家利益與生活；通過課堂活動和完成任務，引導學生思國家利益與生活；通過課后拓展和落實行動，引領學生形成更好的生活方式，從而改變生活，促進核心素養(yǎng)目標的實現，增強政治認同，樹立法治觀念，提高責任意識和培養(yǎng)健全人格，達成立德樹人的根本任務。
二、課時設計闡述——以《維護國家利益》為例
1、設計闡述
教學設計靈感來來源于浦江縣第七中學——一所全國國防教育示范學校。本節(jié)課學習以維護國家利益為核心教育，按照教材“什么是國家利益和國家安全？為什么要維護國家利益和國家安全？國家利益和個人利益的關系？以及怎么維護國家利益？”的知識邏輯順序，設置 “篳路藍縷之赤子心——第一站“紅船”陣地、 櫛風沐雨之國運興——第二站歷史廣場、奔赴星海之答卷書——第三站國防長廊”，三個板塊，并充分運用學校國防教育基地素材十大英模事跡、近代中國史、學校國防教育成果來貫通維護國家利益重要性，及國家利益與個人利益緊密相連，不可分割，創(chuàng)設真實情景和活動。
2、教學目標
①政治認同：從比較百年前的“ 屈辱條約”落后就要挨打到百年后的“中國式救援”驚艷世界。以此增強學生的大國自豪感，認識到強大的祖國是每一個中國公民最堅強的后盾。從而認同國家發(fā)展理念。
②法治觀念：增強維學生維護國家利益、國家安全的法治意識，要積極履行維護國家利益、國家安全的法定義務.
③責任意識：比較對國家孱弱和國家強盛，人民的不同命運，科學認識維護國家利益和國家安全的重要性，全面認識實現中華民族偉大復興的關鍵是把國家利益和個人利益視為一個命運共同體.自覺維護國家利益，堅持國家利益至上。勇于擔當社會責任，為了祖國更加美好的明天，中學生應該腳踏實地，積極投身祖國建設。
3、教學重、難點
教學重點：通過學校瀏覽學校國防基地站,了解到維護國家利益和國家安全的重要性；堅持國家利益至上.
教學難點：理解國家利益與個人利益的的關系.
【課堂導入】師：上課前,老師想要公布一份喜報——2022年浦江縣第七中學成功獲得“全國國防教育示范學校”的榮譽。浦江七中作為一所農村學校，能獲得這樣一個國家級的榮譽是非常不容易的,現在讓我們一起回顧榮譽背后的堅持和汗水,了解這份榮譽背后的故事.【視頻播放】浦江七中國防訓練成果視頻師:有哪位同學可以告訴老師,為什么國家和學校如此重視學生的國防教育 生：維護國家安全很重要、保家衛(wèi)國......師：沒錯!因為維護好國家安全是實現國家利益的重要保障.今天,我們一起瀏覽我校的國防基地站,進入本課學習主題《維護國家利益》.
設計意圖：通過一則喜報——學校成功獲得全國國防教育示范學校，通過一則視頻——浦江七中國防訓練成果.增強學生的作為七中學子自豪感，調動學生的高漲情緒喚醒學生真實的情感體驗。創(chuàng)設真實情景，課堂對話可以讓學生有話可說，敢于開口，讓課堂教學更精彩。
4、教學過程
（一）篳路藍縷之赤子心——第一站“紅船陣地”
師：走進七中國防教育基地，回顧中國共產黨百年來的崢嶸歲月和光輝歷程，中華兒女赤子丹心，為國盡責。每一代人都有每一代人的長征路，每一代人都要走好自己的長征路。我們的游覽從紅船陣地啟航.下面有請學校的國防講解員——張媛媛同學.國防講解員：各位同學首先來到我校國防第一站:“紅船陣地“,校門口的紅船陣地是學校國防教育的象征，“紅船精神” 是中國革命精神之源，學校將其融入校園文化建設 ，讓他成為學校的精神引領。 同學們可以仔細觀察一下，在紅船上有十大英模的事跡介紹，學校會在這里定期舉辦 “崇尚英模、學習英模、爭當英模”的學習活動。【活動】第一站“紅船陣地”師：每天同學們上下學都會經過校門口“紅船陣地”，可否有注意到紅船上都有哪些英雄人物事跡？他們是誰？你知道他們的故事？生：有雷鋒，邱少云，張超、張思德......生：董存瑞舍身炸碉堡、雷鋒助人為樂...師：2019年,全軍正式推出10掛像英模圖,他們,是一個時代最鮮明的精神坐標 !為什么他們可以入選《全軍十大英雄模范》？現在請同學們打開今日“學習加油站”,我們一起去深入認識這些英雄人物事跡.（溫馨提示：可選某一英雄人物多角度分析）生：小組討論,推選代表發(fā)言.【圖片展示】全軍十大英模掛像小組展示1：我們小組選擇雷鋒同志,他把有限的生命,投入到無限的為人民服務當中去...他的當選當之無愧小組展示2：我們組選擇了選擇邱少云同志進行了討論,烈火焚燒,巍然不動,為了維護國家安全獻出生命...他非常資格成為全軍楷模.小組展示3：...師：他們身上有怎樣的共同情感和品質？生：愛國、無私奉獻...師：十大英模舍小家為大家，為了維護國家利益甚至愿意舍棄個人生命。正是他們滿懷炙熱的愛國之情，為風雨飄搖的祖國鋪就復興之路。
設計意圖：通過十大英模事跡，增強學生致敬先輩的英雄精神，喚起學生的學習下去和探究欲望，通過走進英模背后的故事，了解國家利益和國家安全，理解維護國家利益是自身的自覺行為，更是憲法和法律規(guī)定的法定義務。深刻領會英雄模范人物的偉大，增強政治認同。
（二）櫛風沐雨之國運興——第二站“歷史廣場”
國防講解員：下面來到我們的今天的第二站歷史廣場.這是是我校的歷史廣場，是由我校社會教研組結合教科書精心挑選的17件最具代表性的歷史事情。讓同學們接觸歷史、理解歷史是培養(yǎng)同學們正確歷史觀的最為關鍵的一步。要讓同學們了解歷史，正視歷史，正視歷史才是最好的愛國主義教育。【活動】第二站“歷史廣場”師:中國近代史,是一部屈辱史,、抗爭史、探索史,走進我們的“歷史廣場”在中國近代百年歷史中最令你印象深刻的歷史事件是？【圖片展示】歷史廣場展板生:鴉片戰(zhàn)爭,中國近代史的開端、屈辱史的開始生:抗日戰(zhàn)爭、是近代以來我們取得抗擊外敵的第一次完全勝利....師:回顧百年歷程，我們走過的道路充滿崎嶇坎坷.整個國家和民族奄奄一息，我們認識到 生:吾輩當自強...師:帶著這一份吾輩當自強的認識,進入今天我們的項目化學習——抽盲盒,悟國運”【微項目活動】師:下面清各組派代表上臺抽取盲盒.盲盒1：(一個條約)《辛丑條約》是光緒二十七清政府與英、美、俄等十一國外交代表，在北京簽訂不平等條約。探尋《辛丑條約》簽訂背后的故事,感悟國家命運與個人命運關系.盲盒2：(一次撤僑)利比亞撤僑是，中國政府實施的一次大規(guī)模海外公民撤離行動。這也是“中國式撤僑”首次驚艷全世界，讓世界見識到了中國的大國風范。揭開中國“利比亞火速撤僑”背后的原因.感悟國家利益和個人利益的關系.實踐組、觀察組成果展示師:剛剛同學們的表現都很優(yōu)秀,在老師為我們的項目化學習做一個總結的前,先請同學們觀看一個視頻,【視頻播放】辛丑條約與利比亞撤僑對比師:視頻播完,這就是老師對于我們本次微項目的總結,只有國家興盛才會有我們的幸福日子.國家利益與人民利益是高度一致,我們要堅持國家利益至上.習近平總書記說：“青年一代有理想、有擔當，國家就有前途，民族就有希望”。作為祖國的脊梁，我們也要繼續(xù)續(xù)寫時代復興的答卷書.
設計意圖：通過盲盒的形式，進入微項目學習任務，可以吸引學生興趣。同時小組合作完成任務，既增強學生分析能力和語言組織能力，又能培養(yǎng)學生合作溝通能力，同時也明確了國家利益與個人利益在根本上是一致的，認識到只有國家強大，國家利益才能得到保障，個人利益才能實現，認同國家的發(fā)展理念。
（三）奔赴星海之答卷書——第三站國防長廊
國防講解員：這是我們今天的最后一站:國防教育文化長廊。也是我校國防教育成果的具體表現。在培養(yǎng)同學們的愛國主義精神、強化國防意識等方面發(fā)揮重要作用。【活動】第三站“國防長廊”
師:走進學校的國防長廊,一面法治墻映入眼簾,同學們國防長廊內設置法治墻的目的？ 生:培養(yǎng)我們知法懂法守法...師:走國防長廊內設有學子精英榜（七里社區(qū)的優(yōu)秀現役和退役軍人）的目的？ 生1:讓我們向他們學習.. 生2:培養(yǎng)我們的當兵意識.. 師:學校開展國防教育就是想要以此激發(fā)同學們的愛國熱情，增強國家安全意識，培養(yǎng)你們的組織紀律性，鍛煉吃苦耐勞精神，提高應對各種挑戰(zhàn)的綜合素質。學校旨在把同學們培養(yǎng)成有法治意識，有軍人品格的新時代好少年。這就是學校交給國家的答卷書.【時代問卷】師:現在請同學們寫下你們的少年的答卷書,作為祖國的鐵血少年，你能為建設社會主義現代化強國做哪些力所能及的事？？（以“維護國家利益”為主題，30字左右，書寫答卷書，條理清楚，充滿正能量)生1:努力學好科學文化知識,為祖國的未來貢獻一份力.生2:以后要成為一名軍人,保衛(wèi)祖國,維護祖國的安全.生3:生活中如果看到損害國家利益的言論,及時舉報....師:千言萬語,老師聽出了一首詞為天地立心,為生民立命,為往圣繼絕學,為萬世開太平.下面請團體同學們起立,對黨宣誓:請黨放心,強國有我.【課堂總結】你們每一個人的力量,終會匯聚成一股強大的力量,一股能夠推動中國進步的力量.不負青春,不負時代,請黨放心,強國有我.在強國的路上,我們要堅定的維護好國家利益,因為這不但是植根于我們內心深處自覺行為,更是國家和法律賦予我們的神圣使命.謝謝同學們積極參與，今天的課就到此結束了，下課！
設計意圖：從閱讀學校的愛國答卷書（法治墻——軍人精英榜——軍訓成果墻等），加強學生國家利益至上的意識，再次強化學生維護國家利益法治意識。從“學校、少年”角度探究新時代少年該如何為維護國家利益出一份力。最后通過視頻宣誓，渲染深化學生為報效祖國而努力學習的公共參與素養(yǎng)和對國家發(fā)展理念的政治認同。
5、課后作業(yè)
“日常生活中應警惕哪些危害國家安全的活動？”做好調查報告并和同學分享。
6、板書設計
7、成果展示
課時設計反思
關于《維護國家利益》一課的教學設計靈感來來源于浦江縣第七中學——一所全國國防教育示范學校。創(chuàng)設真實情景和活動。充分運用學校國防教育基地素材十大英模事跡、近代中國史、學校國防教育成果來貫通維護國家利益重要性，讓學生認識到國家利益與個人利益緊密相連、不可分割。
教學過程中，自覺有以下幾點問題存在：
①雖然在教學過程中打造活動性、真實性課堂，但是由于設計的探究問題較多，就導致每個問題都只能點到即止,不能培養(yǎng)學生自身深入問題探究本質的能力。
②學生在“抽盲盒 悟國運”微項目學習過程中面臨時間緊迫的問題,從而導致趕不上課堂節(jié)奏,不能很好的完成任務,今后課堂教學要注意時間分配問題.
③開展對學生項目成果多維度的評價,時間有限沒有得到很好的實現.

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