資源簡介

八年級道德與法治《根本政治制度》教學設計
課題 5.1根本政治制度 單元 第三單元 授課教師 張含笑 課 時 1
單元教學目標 了解憲法規定的國家制度和國家機構，增強制度自信和國家認同，積極參與國家政治生活。
核心素養目標 政治認同1.知道人民代表大會制度是我國的根本政治制度，了解其內容和作用;2.懂得堅持和完善人民代表大會制度的意義和做法。二、法治觀念通過模擬人大代表撰寫議案，樹立正確的法治觀念，認同我國的根本政治制度，增強制度自信和國家認同。三、責任意識1.關心身邊的集體、社會，依法參與校園生活的民主實踐；2.樹立主人翁意識，積極參與國家政治生活。
重 點 人民代表大會制度是我國的根本政治制度
難 點 堅持和完善人民代表大會制度
教學策略 自主學習，案例分析法、啟發引導法。
教學過程
教學環節 學習任務設計與教師活動 學生活動設計 對應目標與設計意圖
【導入新課】呈現圖片 請同學們根據圖片信息猜人物身份全國人大代表、浙江省浦江縣鄭宅鎮中心小學教師 祝響響每年三月，我國都會召開“兩會”，我們的祝老師就帶著議案參與了今年的“兩會”。播放視頻：全國兩會設問：兩會指的是什么？呈現今年兩會關鍵詞引出課題：從“春天盛會”看人大制度——我國的根本政治制度（總議題） 學生看圖猜身份回答學生根據視頻回答兩會的內容 利用圖片和視頻資料導入，激發學生興趣。
【講授新課】子議題1：辦實事 ——人大制度如何彰顯民主？ 呈現【議學總任務】請同學們合作完成一份浦江七中的”兩會直通車“法治宣傳網頁：全國兩會關鍵詞— —教育強國1.出示憲法基本原則思考：中國14億人都是國家的主人，那我們國家怎么讓人民群眾去行使國家權力呢？2.呈現人大代表選舉結構圖從產生方式來看，人民通過民主選舉選出代表，組成各級人民代表大會作為國家權力機關。3.自主學習:結合教材13頁和63頁內容，完成人民代表大會制度的思維導圖。從組織結構來看，是科學民主的。明確人民代表大會制度是我國的根本政治制度。4.提問：當人民需要反映問題、提出意見時，該如何找到身邊的人大代表呢？ 學生做好組內分工學生思考回答問題 培養學生樹立集體合作意識。通過閱讀課本，聯系前后知識理解人民代表大會制度的地位和內容。
子議題2：解難事——人大代表如何展現風采？ 1.講述人大代表祝響響的履職故事明確人大代表的義務2.出示材料：人民的呼聲以及人大代表的努力作為在校學生，請你結合在校生活、學習經驗，在留言區提出意見。【模擬人大活動】3.針對組內提出的意見撰寫相應的提案。教師提供提案參考模板4.根據提案內容和評分標準評選浦江七中“模擬人大”我最喜愛的“人大代表”！過渡：人大代表帶著提案奔赴北京共商國是。出示四則材料設問：人大代表分別履行了哪些職權？筆記歸納：提案權、質詢權、表決權、審議權。 小組合作完成提案撰寫學生民主評選出最喜愛的“模擬人大代表 直觀生動的感知人大代表的權利和義務，以及怎樣服務人民。
子議題3：成大事 ——人大制度如何顯現優勢？ 過渡：從1954年第一屆全國人大的召開到2024年第十四屆全國人大，70年來，人民代表大會制度經風雨、見彩虹，永葆活力與生機，不斷創造祖國發展的奇跡。1.出示圖片：“數”說教育這幾年實踐充分證明，人民代表大會制度是符合中國國情和實際、體現社會主義國家的性質、保證人民當家作主、保障實現中華民族偉大復興的好制度。2.活動探究：結合愛國主義教育法的制定過程，說說怎樣堅持和完善人民代表大會制度？筆記梳理：（1）堅持中國共產黨的領導，（2）必須保證和發展人民當家作主（3）必須全面推進依法治國（4）必須堅持民主集中制 學生閱讀教材回答 通過思考理解人民代表大會制度是適合我國國情的，且具有優越性。通過材料分析掌握堅持和完善人民代表大會制度的做法
課堂小結 如今的中國，人民幸福、國家富強。人民代表大會制度是全過程人民民主的重要載體，它始終堅持人民至上。我們青少年更要建立制度自信，認真履行憲法和法律賦予的職責，培養自己的政治擔當和奮發有為的進取精神。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）

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