資源簡介

課題名稱：第五章 世界的氣候 第三節 影響氣候的因素
教學方法：啟發式教學與小組討論、合作探究相結合
教學目標： 1.運用地圖與數據表格等，結合具體實例，分析緯度位置、海陸分布、地形地勢等因素對氣候的影響，培養學生地理實踐力、區域認知、綜合思維等核心素養。 2.結合圖片、文字資料等，描述人類活動對于氣候產生的有利及不利影響，認識人類活動于氣候的重要意義，培養學生人地協調觀等素養。
教學重點： 分析緯度位置、海陸分布、地形地勢等因素對氣候的影響。 認識人類活動對于氣候產生的影響。 教學難點： 分析緯度位置、海陸分布、地形地勢等因素對氣候的影響。
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設置意圖 技術應用 時間安排
導入新課 展示：世界氣候類型分布圖 提問：為什么世界各地的氣候會千差萬別？ 提問：哪些因素會影響太陽輻射的變化？ 閱讀世界氣候類型分布圖，思考并回答老師提出的問題 以問題為導入，引導學生思考，激發學生的學習興趣 PPT 4分鐘
新課講解 （內容1：緯度位置與氣候） 展示：世界年平均氣溫分布圖 提問：據圖說出世界年平均氣溫等溫線的大體分布狀況？ 觀察圖片，認真思考并回答老師提出的問題 （等溫線與緯線大致平行；氣溫分布主要受到太陽輻射的影響） 通過觀察圖片，認識緯度位置對氣溫分布的影響 PPT 4分鐘
活動1 對比不同地點單位面積獲得的太陽的光和熱的不同 展示：太陽光照射到平面上示意、太陽光照射到球面上示意 認真觀察圖片，思考并回答問題 （太陽光線與地平面的夾角越大，單位面積獲得的太陽的光和熱越多） 通過分析不同緯度單位面積獲得的太陽的光和熱的不同，理解緯度位置對于氣候的影響。 PPT 4分鐘
活動2 講解：人們將地球表面劃分為“五帶”的依據。 活動： 對比地球“五帶”的差異，完成表格。 提問：非洲、歐洲大部分對應什么溫度帶，南寒帶主要對應哪個大洲？ 你居住的地區屬于哪一個溫度帶？那里有太陽直射 現象嗎？每年哪個時間段晝長夜短？ 認真觀察圖片，思考并回答問題 （地球的五帶范圍、太陽直射情況、晝夜情況、氣候特征） 進一步了解緯度位置對于溫度的影響，理解劃分地球五帶的依據，對比五帶的差異，并和已學過的大洲位置相結合，鍛煉學生的綜合思維 PPT 3分鐘
講解新課 （內容2：海陸分布與氣候） 相同的太陽輻射條件下，海洋表面和陸地表面溫度的變化有很大的不同。 展示：世界年平均氣溫分布圖 小結：一年中北半球中緯度地區，陸地月平均氣溫最高和最低的月份分別出現在7月、1月，而海洋則分別出現在8月、2月。 傾聽并思考 通過閱讀地圖，認識地球上海洋和陸地的表面溫度變化的不同 課本& PPT 2分鐘
活動3 閱讀：歐洲同緯度地帶5個城市的氣溫以及墻體厚度對比 分析：距海遠近對于氣溫年較差的影響 分析：海陸熱力性質差異對于同緯度范圍內，海洋與陸地冬夏氣溫之間差異的影響 讀圖并思考分析 通過閱讀地圖，認識同緯度地區，距海遠近對于氣溫年較差的影響 課本& PPT 2分鐘
新課講解 （內容3：地形地勢與氣候） 提問：地形對氣候有什么影響？ 展示：乞力馬扎羅山陰坡陽坡植被帶分布示意圖 讀圖，提取并分析信息 （山地陰坡和陽坡的溫度、濕度狀況差異顯著，自然景觀也隨之明顯不同） 閱讀示意圖，分析山脈對太陽輻射的屏障作用帶來的影響 PPT 2分鐘
新課講解 展示：安第斯山脈南段地形示意圖以及東西側景觀圖、地形雨示意圖 提問：地形對于氣候還有哪些影響？ 讀圖，提取并分析信息 （山脈對低層空氣運動的阻擋作用，使山脈兩側的水分、氣溫狀況也會產生差異） 閱讀示意圖，分析山脈對低層空氣運動的阻擋作用帶來的影響 PPT 2分鐘
新課講解 提問：地勢對于氣候有什么影響？ 展示：世界年平均氣溫分布圖、乞力馬扎羅山陰坡陽坡植被帶分布示意圖 閱讀示意圖，說明氣溫隨著海拔的增高而降低，解釋某些高山出現“一山有四季”、山頂積雪終年不化的現象 通過閱讀示意圖，認識地勢對于氣溫的影響 PPT 2分鐘
活動4 根據山頂與山麓之間的海拔相對高度以及山麓的氣溫，推算山頂的氣溫。 分析表格中氣候現象所對應的主要影響因素。 完成計算、填寫表格 使用計算、分析等方式，分析影響氣候的主要因素 PPT 4分鐘
新課講解 （內容4：人類活動與氣候） 展示：三北防護林、三峽大壩、過度砍伐森林的景觀圖 講解：結合三北防護林、三峽水利樞紐工程等素材，說明人工造林、修建水庫等可以使局部地區氣候有所改善。 分析：如果過度砍伐森林，會導致當地氣候惡化。 傾聽并思考 結合實例，激發學生學習興趣 PPT 3分鐘
新課講解 展示：城市熱島效應示意圖 提問：在人口密度大、工業集中的城市，中心城區與郊區之間有什么差異？ 思考：比較中心城區與郊區的溫度，理解城市“熱島效應”的形成 貼近學生生活，培養學生綜合思維 PPT 3分鐘
閱讀 講解：南北極地區的冰雪在快速消融預兆著地球變暖。近幾十年來，人類在生產生活過程中排放的二氧化碳等溫室氣體急劇增加，使全球氣溫升高，旱澇災害頻繁發生。排放出的氯氟化合物破壞高空的臭氧層，導致地面受到的太陽紫外線輻射增強，進而危及人類健康。全球氣候變化問題，已引起人們的廣泛關注。 展示：北極冰蓋1988年1月與2019年1月的對比、浮冰上的北極熊、文字材料 閱讀并思考：全球氣候變暖造成的危害、原因以及對策 結合現實情境激發學生思考，培養學生人地協調觀素養 PPT
總結 教師總結 學生歸納總結 利用思維框圖進行總結，幫助學生梳理影響氣候的因素之間的關系，培養學生的綜合思維 4分鐘
板書設計 第五章 世界的氣候 第三節 影響氣候的因素
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