資源簡介

(共24張PPT)
第四單元
打擊樂大賽
目錄
本課目標
新知導入
新知講解
課堂展示
課堂拓展
課堂總結
目 錄
（四）文化理解
通過學習民族音樂，使學生熟悉和熱愛祖國的音樂文化，增強民族意識，培養愛國主義情操。
(一)審美感知
通過學唱歌曲感受歌曲歡快、活潑地情緒
(二)藝術表現
能用歡快、活潑的情緒和聲音演唱歌曲
(三)創意實踐
能用簡單的肢體動作和樂器去表現歌曲
新知導入
同學們,你們知道中國有多少個少數民族？
新知導入
中國有五十六個少數民族，你是什么民族呢？
新知導入
湖南土家族民歌
《乃呦乃》
新知講解
聆聽音樂，感受歌曲的情緒是怎樣的？
新知講解
《乃呦乃》是一首土家族的歌曲，表現了土家兒童幸福、快樂的生活。全曲只用了do、mi、sol三個音譜成，其旋律多為級進下行，極富民族風格和地方色彩，給人以奇特、質樸、清新之感。是一個讓孩子們了解土家族，拓寬民族音樂文化的很好的載體。
下面帶節奏朗誦歌詞
新知講解
歌曲C大調，2/4拍，歡快活潑地。由四個樂句構成。
下面我們演唱第一樂句簡譜
新知講解
填詞演唱
新知講解
下面我們演唱第二樂句簡譜
新知講解
填詞演唱
新知講解
下面我們演唱第三樂句簡譜
新知講解
填詞演唱
新知講解
下面我們演唱第四樂句簡譜
新知講解
填詞演唱
新知講解
下面我們完整的演唱
新知講解
同學們演唱的真棒，下面跟音頻演唱
新知講解
下面我們在“5”“3”“1”三個音加上科爾文手勢
第四單元《打擊樂大賽》
課堂展示
下面上臺邊唱歌邊做聲勢動作
課堂拓展
下面請同學們欣賞視頻
課堂拓展
欣賞完視頻你們有什么感受呢？
課堂總結
《乃呦乃》
1=F 2/4
歡快、活潑地
同學們，再見！中小學教育資源及組卷應用平臺
課堂教學設計
【教學內容】
人教新版一年級上冊第四單元《打擊樂大賽》第6課《乃呦乃》
【教材分析】
《乃呦乃》是人教新版一年級上冊第四單元《打擊樂大賽》第6課唱歌課。《乃呦乃》歌曲C大調，2/4拍，歡快活潑地。是一首土家族的歌曲，表現了土家兒童幸福、快樂的生活。全曲只用了do、mi、sol三個音譜成，其旋律多為級進下行，極富民族風格和地方色彩，給人以奇特、質樸、清新之感。是一個讓孩子們了解土家族，拓寬民族音樂文化的很好的載體。
【學情分析】
一年級的學生以形象思維為主、好奇、好動、模仿力強，因此在音樂課堂上要從把握歌曲的情緒開始，到打動學生的情感，通過啟發、引導、實踐等教學方式，最大限度地調動學生參與音樂活動的積極性，讓學生在這節音樂課中得到快樂的情感體驗。同時，一年級屬于小學段的低學段，自我管控能力和理解能力較差，因此需要教師在教學中及時管控學生，管理課堂紀律，對待學生要有耐心，主動引導學生加強對學生興趣的培養，利用生動活潑、富于藝術魅力的形式，鼓勵他們參與到音樂活動中，以此來激發、培養、發展他們的興趣。
【教學目標】
以2022年版義務教育《藝術課程標準》新頒布的課程目標為依據，圍繞培養學生核心素養，注重體現課程性質，重點反映課程理念，我們確立本節課的目標：
(一)審美感知
通過學唱歌曲感受歌曲歡快、活潑地情緒
(二)藝術表現
能用歡快、活潑的情緒和聲音演唱歌曲
(三)創意實踐
能用簡單的肢體動作和樂器去表現歌曲
（四）文化理解
通過學習民族音樂，使學生熟悉和熱愛祖國的音樂文化，增強民族意識，培養愛國主義情操。
【教學重難點】
(一)教學重點:
1、能用歡快、活潑的情緒和聲音演唱歌曲
(二)教學難點:
1、能用簡單的肢體動作和樂器去表現歌曲
【教學準備】
多媒體、鋼琴
【教學過程】
激趣導入
教師：同學們,你們知道中國有多少個少數民族？
預設：回答問題
教師：中國有五十六個少數民族，你是什么民族呢？
預設：回答問題
教師：今天我們學習的這首歌曲是湖南土家族民歌，它的名字《乃呦乃》，書寫板書《乃呦乃》。（播放歌曲）
【設計意圖：通過教師引導，激起學生學習學習的興趣為后續引出主題奠定基礎】
二、師生互動，學唱歌曲
教師：聆聽音樂，感受歌曲的情緒是怎樣的？
預設：聆聽音樂并回答問題
教師：《乃呦乃》是一首土家族的歌曲，表現了土家兒童幸福、快樂的生活。全曲只用了do、mi、sol三個音譜成，其旋律多為級進下行，極富民族風格和地方色彩，給人以奇特、質樸、清新之感。是一個讓孩子們了解土家族，拓寬民族音樂文化的很好的載體。
下面帶節奏朗誦歌詞
預設：朗誦
教師：歌曲C大調，2/4拍，歡快活潑地。由四個樂句構成。下面我們演唱第一樂句簡譜
預設：演唱
教師：填詞演唱
預設：演唱
教師：下面我們演唱第二樂句簡譜
預設：演唱
教師：填詞演唱
預設：演唱
教師：下面我們演唱第三樂句簡譜
預設：演唱
教師：填詞演唱
預設：演唱
教師：下面我們演唱第四樂句簡譜
預設：演唱
教師：填詞演唱
預設：演唱
教師：下面我們完整的演唱
預設：演唱
教師：同學們演唱的真棒，下面跟音頻演唱
預設：演唱
教師：下面我們在“5”“3”“1”三個音加上科爾文手勢
預設：表現音樂
三、精彩演繹，自由發揮
教師：下面上臺邊唱歌邊做聲勢動作
預設：表現
【設計意圖：通過上臺表演，鍛煉學生的心理素質，讓同學們體會舞臺的樂趣，讓同學們充分發揮自己的想象力和創新能力，讓歌聲、語言、動作充分融入到歌曲當中，讓音樂教學面對全體學生，讓全體學生都參與到教學當中來。】
四、拓展思路，開闊視野
教師：下面請同學們欣賞視頻
預設：欣賞視頻
教師：欣賞完視頻你們有什么感受呢？
預設：回答問題
【設計意圖：從有聲的音樂到無聲的休止符，豐富學生的音樂感受，培養學生的內心節奏感。通過生動、有趣的音樂活動，進一步培養學生學習音樂的興趣。】
五、結語
教師引導學生談談本節課的收獲，教師總結。
【板書設計】
《乃呦乃》
1=F 2/4 歡快、活潑地
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀教育網(www.21cnjy.com)

展開更多......

收起↑