資源簡介

《中國人民解放軍進行曲》教案
教學目標：
1、學生了解進行曲這一音樂體裁。
2、通過對不同進行曲力度、速度、情緒的對比欣賞，引導學生體會不同題材內容的進行曲風格各異，感受不同風格進行曲所表達的不同情感。
3、擴寬學生視野，提高獨立分析樂曲的能力。
教學重點：
通過聆聽—感受—展示—總結的過程，體驗進行曲的特點。
教學難點：
學生對不同風格特點進行曲的認知體驗。
教學方法：
三環六步教學法
教學用具：
多媒體課件
教學過程：
一、組織教學
師生問好，歡迎步入音樂殿堂。
二、自主學習
師：播放兩首樂曲（運動員進行曲、溜冰圓舞曲），請學生起立隨音樂原地踏步，感受哪首音樂可以讓我走的更整齊？
生：隨音樂踏步，感受音樂。
設計目的：用音樂創設教學氛圍，讓學生通過自身步伐變化感受、體驗音樂對行進步伐的影響。
二、提問點撥
《中國人民解放軍進行曲》
師：播放音樂，提出問題，引導學生在聆聽音樂的過程中，感受音樂的力度、速度、情緒和場合。
生：欣賞、感受，分析得出《中國人民解放軍進行曲》樂曲堅定有力，力度強，速度適中，體現了我軍勇往直前的氣勢和威武雄壯的軍威，適合用于檢閱隊伍、運動會等場合。
《拉德茨基進行曲》
師：播放音樂，提出問題，引導學生在聆聽音樂的過程中，感受音樂的力度、速度、情緒和場合。
生：欣賞、感受，分析得出《拉德茨基進行曲》情緒輕快明亮，力度從強到弱，再從弱到強，適中的速度，讓人們感受到拉德茨基騎在馬上的威武形象，這樣的樂曲可以用于晚會、演出、頒獎等場合。
師：介紹老約翰.施特勞斯。
《婚禮進行曲》
師：播放音樂，引導學生在聆聽音樂的過程中，感受音樂的力度、速度、情緒和場合。
生：欣賞、感受，《婚禮進行曲》稍慢的速度，柔和的力度，莊嚴、神圣、愉悅的氛圍感染著每一個人，仿佛置身婚禮現場。
師：介紹管風琴知識。
《紅星歌》
師：1、播放音樂，引導學生感受這首作品跟其他三首的最大區別是什么？
2、引導學生在聆聽音樂的過程中，感受音樂的力度、速度、情緒和場合。
生：1、這是一首歌曲。
2、欣賞、感受，節奏鮮明，朗朗上口的《紅星歌》展示了小紅軍戰士對革命的忠誠和勇敢的精神。
設計目的：
1、通過觀看視頻，讓學生邊聽、邊看、邊思考，讓學生的思維能力得到充分發展。
2、通過對音樂要素的欣賞分析，讓學生們感受音樂的特點。
三、展示交流
師：創設婚禮、音樂會、運動會、革命情景劇四個場景，鼓勵學生進行創作表演。
生：小組交流展示。
設計目的：積極調動學生參與表演活動，真正感受體驗音樂。
四、總結鞏固
師：用課件以表格的形式出示四首音樂作品的相關問題。
生：回答問題。總結出進行曲的定義。
設計目的：師生共同對所學知識進行總結歸納，鞏固進行曲知識。

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