資源簡介

學科 音樂 課題 《搖籃曲》 日期 總課時
教學目標 1、能用柔和、甜美的音色，舒緩、恬靜、安謐的情趣學會演唱這首世界著名的搖籃曲，感受歌曲表現的真摯的母愛。2、了解奧地利作曲家舒伯特的簡要生平。3、能認真聆聽中外搖籃曲，初步了解搖籃曲，能即興創作簡單的搖籃曲。
重點 感受搖籃曲的風格特點，用柔美的聲音演唱《搖籃曲》 板 書 設 計
難點 即興接唱搖籃曲 《搖籃曲》 風格特點
教具 電鋼琴 多媒體
學具 音 樂 書
教學實施過程
教學過程師生問好，組織教學，聽賞《搖籃曲》初聽與思考學生聆聽《搖籃曲》，并思考歌曲的速度、力度、情緒及意境。交流與歸納學生交流對歌曲的理解。老師歸納：這是一首搖籃曲，歌曲節奏平穩，充滿了溫馨、靜謐的氣氛，洋溢著母親對孩子無限溫存、慈愛的柔情。歌曲前后呼應，自始至終處于安詳、柔美的意境之中。提問：你們知道什么是搖籃曲嗎？學生自由回答（略）老師歸納、介紹搖籃曲：搖籃曲是一種音樂體裁，又稱催眠曲。它是母親撫慰孩子入睡的歌曲，簡短、柔美，伴奏的節奏型常帶有動蕩感。再次聆聽師：請大家再聽一遍，這次要求同學們用動作模仿哄小寶寶睡覺隨樂搖晃身體，進一步感受音樂情緒。簡介舒伯特師：剛才我們聽的《搖籃曲》是奧地利“歌曲之王”舒伯特的著名代表作之一。課前同學門查找了有關資料，現在請你們說說你們了解的舒伯特。學生自由回答（略）師歸納、板書，簡介舒伯特：舒伯特(1797-1828)奧地利作家.出生在維也郊區一個鄉村教師家庭,從小隨父學習音樂。十四歲就開始創作歌曲，在三十一年短暫的人生中，一共創作了　９９８部作品。代表作品有：《菩提樹》、《魔王》、《未完成交響曲》等。學唱《搖籃曲》學習歌譜老師彈奏旋律，學生用“Ｕ”隨琴哼唱旋律。學生隨琴用豎笛吹得快速、輕巧。學生隨琴輕聲視唱旋律。學唱歌詞播放伴奏音樂，學生隨樂深情地朗誦歌詞。學生隨伴奏音樂輕聲視唱歌詞，找出難唱部分隨琴聲突破難點。唱全歌一遍。歌曲演唱處理思考、交流與歸納師：我們應該用什么樣的聲音來演唱這首旋律優美的搖籃曲，表達母親對孩子無限慈愛的柔情呢？（生討論發表意見，師歸納并板書：聲音　　速度　　意境。）師：這首歌為帶再現的兩段體結構。每個樂段為兩個樂句。學生分組討論每一樂段的演唱，然后師生共同歸納：第一樂段節奏平穩，歌曲充滿了溫馨、靜謐的氣氛，用稍慢的速度、輕柔的聲音演唱。第二樂段開始時出現了附點節奏，突出了搖動的感覺，加上裝飾音的運用，與前面形成對比，使歌曲洋溢著母親對孩子的溫柔與慈愛。最后歌曲前后呼應，自始至終處于安詳柔美的意境之中。用中等速度、柔美的聲音演唱。演唱歌曲播放《搖籃曲》伴奏音樂，呈現玲聽時的畫面，全班同學用柔美的聲音深情地演唱歌曲。聆聽中外搖籃曲師：小時候，最幸福是躺在媽媽的身邊，聽著優美的搖籃曲甜甜的入睡。那么，你們聽過的、了解的、熟悉的搖籃曲有哪些？師：下面我們來聽幾首中外不同風格的搖籃曲。第一首：中國東北的《搖籃曲》。第二首：河北的《搖籃曲》。第三首：勃拉姆斯的《搖籃曲》。提問：同學們，聽了這么多搖籃曲，你們能歸納出他們的共性嗎？學生討論交流搖籃曲的特點，老師歸納板書。（聲音輕柔、速度舒緩、節奏平穩、伴奏輕度搖蕩）即興接唱搖籃曲師：聽賞了這么多中外的搖籃曲，現在我們一起來即興創編一首搖籃曲，好嗎？師：６－３｜３－１｜２－３｜３――｜生：２－６｜２－３｜２－６｜６――｜月　光　光　　　星　兒　閃　　　　　小　寶　寶　　　快　睡　覺師：６－３｜３－１｜２－３｜３――｜生：２－６｜２－３｜２－６｜６――｜　　月　光　光　　　星　兒　閃　　　　　小　寶　寶　　　快　睡　覺。課堂小結師：同學們，這節課我們不僅學習了奧地利作曲家舒伯特的搖籃曲，聆聽了中外不同風格的搖籃曲，還即興創作了簡單的搖籃曲，收獲真不少！今后，在音樂課上我們將學習更多的音樂知識，感受更多風格各異的音樂。作業把這首《搖籃曲》唱給父母親聽。
課后小結

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