資源簡介

時鐘滴答
教學(xué) ( http: / / www.5ykj.com / Health / " \t "_blank )內(nèi)容：
1、欣賞《在鐘表店里》片段
2、學(xué)唱 《鐘》
教學(xué) ( http: / / www.5ykj.com / Health / " \t "_blank )目標 ：
1、 通過欣賞管弦樂《在鐘表店里》，初步培養(yǎng)學(xué)生感受樂曲的旋律特點。并能跟著音樂做出不同的表現(xiàn)鐘表造型的動作，也可進行走動。
2、 學(xué)生能夠用清晰、富有彈性的聲音演唱歌曲《鐘》，并試著用鐘聲為歌曲配上簡單的伴奏，初步嘗試二部合作練習(xí)，做到和諧統(tǒng)一。
3、在畫旋律線或圖譜的幫助幫助下，初步培養(yǎng)學(xué)生感受樂曲的結(jié)構(gòu)特點。
4、 通過拓展練習(xí)開闊學(xué)生的文化視野，使學(xué)生對時鐘里所蘊涵的人文知識產(chǎn)生探索的興趣。
教材分析：
本課的兩首音樂作品都是以“鐘”為題材。管弦樂《在鐘表店里》是一首描繪性的標題音樂作品，本節(jié)課初步讓學(xué)生感受樂曲前半段各種鐘表的滴答聲，歌曲《鐘》采用擬人化的手法，描繪了鐘的功能，富有兒童情趣。兩首樂曲均具有生動活潑的特點，極富表現(xiàn)性。
教學(xué)重點：
隨著音樂合作表演鐘表的走動。
教學(xué)難點：
學(xué)會用簡單的節(jié)奏為歌曲伴奏，做到二部合作練習(xí)的和諧統(tǒng)一。
教學(xué)準備：
多媒體課件、鋼琴、鐘爸爸和鐘寶寶圖片、碰鈴、響板等。
教學(xué)過程：
一、 游戲?qū)搿?br/>1、教師：同學(xué)們，我們一起來做個找鐘聲的游戲！
游戲規(guī)則：當聽到音樂時，聽從老師的指揮，走向教室的任何一個角落，不過得跟著音樂和老師的節(jié)拍xx xx 當聽到鐘聲時立刻停下來，仔細聽，是什么樣的鐘聲
2、學(xué)生活動（結(jié)束請回座位）
師：這么多鐘聲，聽了這段跟鐘有關(guān)的音樂你仿佛來到了什么地方？你能說說聽到了哪些鐘聲嗎？有幾種？
師：這首樂曲的名字叫《在鐘表店里》，下節(jié)課我們會完整聽賞。
二、感受探究
1、學(xué)一學(xué)
鐘爸爸： x—| x—| | 特點：又長又穩(wěn)
當 當
鐘寶寶：x x x x | x o|| 特點：又輕又短
滴答 滴答 滴
分別用動作表現(xiàn)（邊念邊動作）
2、選擇恰當?shù)臉菲靼樽?：響板、碰鈴
3、師左右手分別舉著鐘爸爸和鐘寶寶圖片
師生合作：舉左手鐘爸爸奏
舉右手鐘寶寶奏
4、播放《鐘》的伴奏音樂，生看好老師的手勢用打擊樂伴奏
5、鐘爸爸和鐘寶寶一起合奏
三、 歌曲新授
1、 導(dǎo)入
師：有個小朋友家里有面心愛的鐘，他是這樣夸它的
聆聽《鐘》
3、 帶領(lǐng)學(xué)生按節(jié)奏朗讀歌詞。
4、 師：你聽到鐘聲了嗎？
當你聽到鐘聲時，請用動作表現(xiàn)。
再次聆聽《鐘》
師：這些鐘聲是整齊的出來的，還是有高有低出來的。一起用手畫一畫
再次播放音樂，有鐘聲的地方唱出來
5、 師生合作，有鐘聲的地方學(xué)生唱，其他部分我唱
6、 學(xué)唱歌曲
7、 對個別學(xué)生唱不準的地方，采用分句教唱法教唱。
8、 完整唱
4、理解深化
師：1、誰家的鐘兒？我家鐘兒可以唱的自豪些
2、滴答滴答滴，鐘寶寶可以唱的又輕又短
3、當當當當當當當，鐘爸爸的生音稍強
4、第三樂句要帶著連貫的情緒
5、完整的有感情的演唱
五、拓展創(chuàng)新
1、師生合作表演，注意老師在歌曲的什么地方加了什么？
生：歌曲第一、二、四樂句加了布谷聲
2、分組合作，表現(xiàn)歌曲
一部分學(xué)生演唱歌曲，一部分學(xué)生按一定節(jié)奏輕輕地為歌曲伴以“當—”、“滴答 滴答”的鐘聲，進行簡單的二聲部合作練習(xí)。
把鐘爸爸和鐘寶寶一起邀請過來合作表演：樂器組，演唱組，布谷組
教師引導(dǎo)學(xué)生自行創(chuàng)編動作進行表演唱。
3、欣賞鋼琴曲《鐘》
六、 課堂小結(jié)

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