資源簡介

勞動樂
教學(xué)內(nèi)容：
1、唱 《小鞋匠》
2、 欣賞 《郵遞馬車》
教學(xué)目的：
1、學(xué)會唱弱起小節(jié)的歌曲《小鞋匠》
2、學(xué)會用肢體動作表現(xiàn)《郵遞馬車》，并知道歌曲的間架結(jié)構(gòu)
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，嘗試聲部合作
1.圖片展示
師：同學(xué)們,在我們的生活中有各種各樣的職業(yè),比如說我是老師,那你爸爸媽媽是做什么的呢 今天有兩位不同職業(yè)的朋友來到了我們的課堂，首先看第一位,看看他是做什么的？（圖片展示小鞋匠）
師：瞧，他正在修鞋子，原來是鞋匠師傅。（學(xué)生回答小鞋匠。）
2.仔細(xì)聽，鞋匠師傅在說什么？
我 是個小鞋 匠，
我 手藝真是 棒，
我 今天招學(xué) 徒，
請 大家來捧 場！
3.師：有沒有聽出來，剛才老師在哪些字上拍手的？
生：第二個字上。（你真會傾聽！）
師：這些字上都有重音記號，表示我們唱或者說的時候語氣要重一些。跟老師來學(xué)一學(xué)。
4.師：想跟鞋匠師傅學(xué)修鞋嗎？（學(xué)生舉手報名）
5.師：你們真好學(xué)，那你們知道修鞋子需要哪些工具嗎？（圖片展示錘子、針等）有錘子、釘子、線等等。
6.師：瞧瞧我是怎么修鞋子的，猜猜我用的是什么工具？ （師模擬錘子釘釘子）
X X X X ||
丁 丁 丁 丁
師：是的，我在釘鞋子呢？用的是錘子和釘子，你們也來學(xué)一學(xué)。
師：學(xué)的真不錯
7.師：如果鞋子破了個口子，我們該用什么工具呢？（師模擬縫線）

X — | X — ||
絲 絲
師：我用了錐子和線把它縫起來。你也來學(xué)一學(xué)吧。
師：鞋底太厚了，縫起來沒那么容易，所以我們要用力縫下去，線拉過來。其實修鞋子也不是那么容易呢。
師：這邊的學(xué)生縫鞋子，保持住，好,這邊的孩子釘鞋子，加進(jìn)去。
8.師：你們學(xué)的太認(rèn)真了，下面為了給我們的勞動增添點樂趣，老師決定配上音樂，這邊的同學(xué)釘鞋子，這邊的同學(xué)縫鞋子。
二、新歌教學(xué)
1.師：你們太能干了，老師忍不住要夸夸你們：（蛙鳴筒）
可 愛的小鞋匠
你 修鞋整天忙
為 我把鞋兒修
使 鞋兒翻新樣
你 手藝真是棒
你 手藝真是棒
丁 丁丁丁丁當(dāng)當(dāng)
丁 丁丁丁丁當(dāng)
2.師：你們覺得哪個字可以加重音記號呢？（紅色，此時ppt展示在紅色字處加上重音記號）
3.師：下面我們就跟著伴奏來讀一讀（師示范）你們在紅字的地方加上拍手好嗎？
一起試一試。（太棒了）
4.師：下面一起來看看今天的生意怎么樣？哇,這么多的鞋子，高高低低的排列著，上面還有小音符，認(rèn)識它嗎 一起來加上手勢唱一唱。5 3 1 （換氣）2 7 1（第一遍每個音唱四拍,第二遍每個音唱一拍,不加手勢唱一遍）聽老師唱一遍，老師哪個音唱得最強(qiáng)？你們也來試一試，
5.師：下面聽老師唱,看看老師這個旋律唱了幾遍 是不是每一句都一樣？哪一遍不一樣
6.師：一起唱一唱。（邊唱邊視情況引導(dǎo)學(xué)生在3音上點頭，5音上抬頭）
7.下面我們來完整的聆聽歌曲，看看我們剛才唱得這段旋律在歌曲的哪個部分？是口哨發(fā)出來的。看著老師做一做手勢。老師的手勢是怎樣的？想一想旋律和手勢的關(guān)系。因為音是越來越高的，所以我們往上走，音下來手就跟著下來。
8.下面我們跟著鋼琴用“拉”在心里默唱，這一遍我們把聲音唱出來。
9.能跟著鋼琴輕輕的把歌詞唱出來嗎？
10.借助手上的動作再來唱一唱這首歌吧。
三、欣賞《郵遞馬車》
15.師：剛才我們認(rèn)識了第一位朋友,小鞋匠,體驗了鞋匠的勞動,另外一位朋友是誰呢 ,看看他的職業(yè)是什么
16.平時這封信誰會送到你手上呢？
17.現(xiàn)在交通工具便利發(fā)達(dá)，快遞小哥會把這封信送到我們手上，那快遞小哥的交通工具有哪些呢？
18.在遙遠(yuǎn)的古代，沒有這些交通工具人們會如何傳遞信封呢？
19.騎馬，郵遞員騎馬到驛站，也就是現(xiàn)在的郵局，取到信再駕著車將信送到各地。郵遞馬車不僅承載著一封封信，更傳達(dá)了親朋好友之間的濃濃情誼，有一位歐洲作曲家，德國的尼克就以郵遞馬車為題，寫了這首歌曲，一起來聽一聽，它的郵遞馬車氣勢怎么樣？順便關(guān)注一下每一句句頭，音是強(qiáng)還是弱？
20.剛才我們加上拍手聲，這是要模仿什么？怎樣才能讓馬飛奔，要給他一鞭子，現(xiàn)在老師要去送信了，你們能不能做我的配音師，我揮動馬鞭，你們要說駕，然后模仿馬蹄聲，我們先來試一試，好，我要出發(fā)了，韁繩一拉，（是讓馬停住）表現(xiàn)好的小朋友，我的信就送給他。
21.老師剛剛送出幾封信的？兩封信，我是不是把信直接送到他手上的？跟著老師做一做翻信的動作。（先敲門，因為我是很有禮貌的信使，再翻信最后遞給他）（彈奏樂曲，學(xué)生表演）我們來聽一聽敲門聲（師彈鋼琴）
22.跟著音樂再找一找送信的點，老師還會給音樂卡的準(zhǔn)的學(xué)生再送出兩封信。
22.收到信的孩子看看信里藏著什么什么寶貝？給大家分享你的信箋，（貼在黑板上，節(jié)奏，出示樂器，蛙鳴筒、響板，沙球，三角鐵）我們拿出凳子下的樂器，老師的蛙鳴筒是抽鞭，你們緊接著敲打響板，到了敲門的時候，沙球聲音出來，最后三角鐵翻信再送出信。師帶著學(xué)生一起練習(xí)。安靜了，小馬才能出發(fā)哦。（響板，馬蹄聲不要著急，敲門聲，馬是停住的，沙球的學(xué)生控制住）
23.送完了兩封信之后，這輛馬車還會去什么地方？他走的路平坦不平坦，請大家用耳朵仔細(xì)聽
24.你聽到的這條路好不好走，平不平，模擬一下上坡時有什么變化？上坡時我們的身體是什么樣的？下坡呢？跟著音樂再來一遍。
25.下面我們來完整聆聽歌曲，聽到送信的旋律就站起來，聽到坎坷的路就做下去，穩(wěn)住小馬。
26.聽一聽最后音樂停在哪段旋律上？
27.剛才你們的馬車駕駛的非常好，下面我們來模擬一輛真正的馬車是如何行進(jìn)的？三個人搭成一輛馬車，人在前還是馬車在前？
其他同學(xué)拿出樂器，為歌曲伴奏，表現(xiàn)好的孩子還可以收到糖果信哦。
（學(xué)習(xí)動作）
三、小結(jié):
師：同學(xué)們，今天這節(jié)課我們體驗了小鞋匠、郵遞員信使的工作。在我們的生活中，不管是什么職業(yè),有快樂，也有辛苦，但是只要有一顆真誠的心，就能做出更多美好的事物，我們要關(guān)注生活，關(guān)注生活中的音樂。

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