資源簡介

五月的夜晚 教學設計
1、 教學內容：
1、學唱歌曲《五月的夜晚》；
2、用不同的演唱形式演唱歌曲；
3、用平板電腦為歌曲伴奏。
2、 教學目標：
1、情感態度與價值觀目標：
用飽滿優美的聲音演唱《五月的夜晚》，表達對春天的贊美和熱愛。
2、過程與方法目標：
啟發引導學生用多種形式創造性地參與體驗音樂，培養他們的創新思維能力，提高學生的表現力和創造力
3、知識與技能目標：
認識保持音及跳音的含義以及音樂表現。
三、教學重難點：
1、教學重點：學習保持音的唱法，前半段用輕巧的聲音演唱，后面用飽滿優美的聲音演唱。
2、教學難點：用輪唱的方式演唱
四、教學準備：
多媒體、電子琴、歌曲音頻、視頻、平板電腦
五、教學過程：
（一）、導入：
1、師：同學們前幾天也去感受春天的美麗了是嗎？你們去干什么了？
生：春游
師：對，你們去春游了，看到那些美麗的景色，你們開心嗎？
生：開心
師：恩，那今天呢，老師也帶大家去感受另一個美麗而神秘的國家的春天，它是哪個國家呢？
這個國家叫做匈牙利。它位于歐洲的中部，是一個小國家。
（我們看一段視頻來簡單了解一下匈牙利）
2、引出課題：
匈牙利這個國家呢，春天來的比較遲，每年的五月才悄然而至。但是它的春天景色依舊非常美麗。尤其是在五月的夜晚，晚風吹來，伴隨著濃濃的春意，花兒綻放，寧靜舒適。讓我們來感受一下匈牙利五月的夜晚美景。（播放圖片）
師：匈牙利夜晚的建筑，水景，傍晚的美景，是不是非常美麗？
（二）、新授歌曲
1、初聽歌曲，感受歌曲情緒和感受。
那今天呢，我們來學習一首匈牙利的民歌《五月的夜晚》，請大家聽歌曲的時候注意體會歌詞，思考歌曲帶給你怎樣的感覺呢？（安靜、優美、朦朧）
2、復聽歌曲，思考歌曲旋律有什么特點呢？
師：請大家跟鋼琴用“ ”來哼唱一下歌曲的旋律，跟老師輕輕演唱。再來一次，從頭到尾演唱一次。那旋律唱完后同學們有沒有發現旋律的特點呢？
生：第一樂句與第二樂句相同，第三樂句與第四樂句相同。
師：“哦，有同學說第一樂句與第二樂句相同，第三樂句與第四樂句相同。你們說對不對啊？”
我們可以用一種畫旋律線的方式來驗證一下。
同學們可以用手指畫出歌曲的旋律走向，隨著旋律的變高與變低，我們的手指也變高或變低（請同學們伸出手指，邊唱“ ”邊畫旋律線，老師在黑板上畫出旋律線）。
先唱一遍第一句，教師與學生一起在空中畫旋律線，然后再畫到黑板上。那第一句的旋律線畫出來了，第二句是不是跟他相同呢？來唱一下試試。
同理，再學習第三句、第四句的旋律。
得出結論：那我們已經驗證了旋律的特點，這種手法就叫做旋律的重復。
3、學唱歌譜：
現在已經找到了相同的樂句，我們現在試一下能不能把歌曲的歌譜唱出來呢？老師唱一句，請同學們跟隨唱一句。
4、學生完整演唱歌譜。
5、教師示范，為歌曲加入歌詞：
下面聽老師邊彈邊演唱一遍歌曲，再請同學們為歌曲來加入歌詞。
6、學生加入歌詞完整演唱歌曲。
同學們演唱歌曲之后，你們覺得自己演唱的怎么樣？
（如果學生回答滿意，教師說：同學們演唱的還是不錯的，那么我們怎么把歌曲演唱的更加動聽更加優美呢？
如果學生回答不滿意，教師說：同學們已經演唱的很不錯了，但是如果再稍微注意一些小小的問題，那就更完美了。）
（三）、歌曲處理
1、學習保持音記號與跳音記號：
師：請同學們打開課本，找一找歌曲中有哪些特殊的記號？
請問同學們從第幾小節的音符上方出現了特殊的符號？
生：從第二行的第二小節音符上方就出現了橫線。
師：那這個是什么意思呢？請大家看到課本中的介紹：這個音符上方小小的橫線就叫做保持音記號，大家一起讀一讀保持音記號的含義。音符上方出現保持音記號，也就是說需要將這個音符的時值唱足，音色飽滿，氣息連貫，力度中強。（老師示范一下，對比兩種唱法）
2、老師進行歌曲的演唱對比，學生感受兩種演唱方法的不同之處。
3、請同學們用保持音正確的要求演唱歌曲。
4、學習跳音記號：
師：好的，同學們唱的真棒，還有一個小小的地方，如果大家能夠稍微注意一下，那就更完美了。
在歌曲的最后一個小節，出現了跳音記號。
跳音在演唱時要唱的短促一些，有跳躍性。
但是在演唱最后一個字“花”時，時值要唱足。
5、學生跟琴完整的演唱歌曲，注意保持音記號以及跳音記號。
6、學生跟音樂以及伴奏演唱。
（四）、輪唱
1、介紹演唱方式輪唱的相關內容：
同學們演唱的非常好，唱出了匈牙利五月的夜晚的優美。現在，老師又要給大家增加難度了，你們敢不敢接受挑戰？
好的，我們這首歌曲呢，用另外一種演唱形式來演唱，那就是用輪唱的方式演唱。
輪唱，還記得是怎樣演唱嗎？（非常好，輪唱就是以先后的順序出現，形成連續不斷的模仿效果，那這個歌曲呢，我們在輪唱的時候，后演唱者比前演唱者晚出來一個小節，也就是說……）
2、教師與學生進行輪唱：
我們來試一下，同學們正常演唱，演唱過程中不要停下來，一直唱到最后哦。老師做那個輪唱的后演唱者。請同學們聲音不要太大，主要聽一下演唱效果。
再來一遍。
3、學生分為兩組，學生與學生進行輪唱，再反過來輪唱。
4、請兩位同學單獨挑戰輪唱。
5、聽音樂演唱，感受歌曲第一段是齊唱，第二段是輪唱。
6、跟隨音樂完整演唱歌曲。
六、拓展：用平板電腦為歌曲伴奏
請同學們打開平板電腦的軟件“隨身樂隊”，我們來試著為歌曲進行伴奏。
（一二樂句每小節擊一下，三四樂句每小節擊一下，最后一小節擊一下。）
請同學們邊演唱邊伴奏。
請優秀的同學用難度大的伴奏方式為歌曲伴奏。
合奏：教師彈琴、一位學生伴奏、其他學生演唱歌曲。
七、總結
同學們，你們今天表現非常棒，歌曲演唱的非常好，老師非常滿意。那你們今天學習的開心嗎？
恩，希望同學們能夠感受春天的萬物復蘇，享受陽光，健康快樂的成長。

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