資源簡介

《大山里的土家娃》教學設計
教材版本：自選教材
教學對象：四年級
教學課題：大山里的土家娃
教學目標
1、情感、態度、價值觀：通過學唱和表演《大山里的土家娃》，初步感受土家族少兒歌曲的特點，體驗土家族民歌的風格和韻味。
2、知識與技能：能用天真活潑的聲音演唱歌曲《大山里的土家娃》，體驗學唱民歌的樂趣，了解一些土家族打擊樂器并參與歌曲的表演活動。
3．引領學生走進土家族的山寨，在說一說、聽一聽、唱一唱、演一演中豐富音樂體驗，感受音樂帶來的快樂。
教學重、難點：
1、感受、體驗湖北土家族民歌特點，拓寬音樂文化視野。
2、引導學生積極參與歌曲的歌詞、旋律、節奏等方面的分析。
課前活動：
課前，學生用課余時間收集土家族民風有關資料及學會跳茶山擺手舞，并自備具有土家族特色的道具。（鑼、鈸、堂鼓）
課時安排：一課時
教具準備：多媒體課件、鋼琴、土家打擊樂器、串鈴
教法、學法：
這堂音樂課為了充分體現“以學生為本，以音樂為本”的教學理念，將學生對音樂的感受和音樂活動的參與放在重要的位置。為此本節課，我努力營造輕松、愉快的課堂氛圍，充分尊重他們以形象思維為主，好奇、好動的年齡特點，運用多媒體教學，情境導入、激趣法、實踐法等教法來激發他們學習土家歌舞的興趣，使他們積極主動地參與各項音樂活動，力求做到在動中學，玩中學，樂中學，創中學，感受到成功的喜悅。
一、導入新課——走進土家山寨
師：我們中國有著56個民族，各族人民都生活的很幸福 ，今天老師要帶大家走進大山里的一個民族，我先請幾個同學跳一段民族舞蹈。（播放《茶山擺手舞》片段）這個舞蹈叫做《茶山擺手舞》，是我們土家族的舞蹈。
2、 揭示課題——感受土家風情
1、欣賞圖片感受土家風情
下面，我們一起來走進土家山寨領略獨特而神奇的土家風情。看！這是土家的山水，這是土家人的房子，成片的吊角樓就是他們的家。土家人的服飾，顏色鮮艷并有很多配飾。在土家茶鄉女兒會上，大家都穿上漂亮的民族服裝，跳起擺手舞，土家美食聞名遐邇，流傳有“辣椒當鹽，合渣過年”的民諺。土家族人能歌善舞,素有“土家人民愛唱歌，開口一唱一大籮”之稱。
2、初步了解土家民歌
我們邊看畫面時還聽到了動聽的音樂，這是一首有名的土家族少兒歌曲《大山里的土家娃》。
（1） 板書課題。歌曲中出現了土家話，是什么？土家話“拉巴拉卡”是襯詞、“勤勞勇敢”的意思。襯詞廣泛運用于民歌中，突出地方風格。
（2） 我們一起勇敢自信地讀一讀課題。
三、新歌教學——唱響土家民歌
1、展示歌譜，引導學生感受土家歌曲的旋律風格。
A、引導語：靜聽歌曲，在笛聲中，我仿佛看見穿著對襟馬褂的土家娃兒騎著黃牛，在郁郁蔥蔥的樹林間小道上悠然前行......
B、把你聽到的感受用一個詞或一句話說出來，可以從旋律、節奏、情緒、歌詞方面選取一個特點來說。（旋律歡快優美，節奏緊湊跳躍、情緒天真活潑、歌詞洋溢著濃烈的民族自豪感。）
2、認識十六分音符
（1）通過豎狀圖了解十六分音符的時值。
這些跳躍的節奏是什么？（劃拍讀一讀）
分組接龍劃拍讀，我們的讀法不一樣，時值都是幾拍？哪個更緊湊？
（2）拍手讀一讀禮物上的節奏組合，誰能獲得？
請學生將1、2、3號任意禮物盒上的節奏打出。（先點名讀，再齊讀，并劃拍）
1號：xxxx 2號：xxxx xxxx 3號：xxxx xo
（3）誰能用上3號節奏，敲一敲我們土家大鼓？
（4）視唱一遍：唱一唱十六分音符的旋律
2333 2333|2123 30|2333 2333|1665 60 |
先聽老師彈奏，在心里唱曲譜，再唱唱曲譜。唱襯詞，一起跟琴唱兩遍，注意休止符停頓干脆。
3、用多種形式引導學生學唱《大山里的土家娃》。
（1）播放課件錄音范唱，生拿起歌譜，一起聆聽，在心里跟著歌曲唱一遍。
“你們想不想知道土家小朋友在歌里唱了些什么？我們有節奏的讀一讀歌曲的第一段，襯詞部分不讀。
（2）有節奏地念歌詞。（拍著強弱拍念）
“看到歌詞，我們得到哪些哪些土家信息？”（土家娃娃怎么樣？（勤勞勇敢）土家美食有什么？（合渣糍粑）土家人還有濃厚的親情。）
（3）學唱歌曲。
A．第一遍播放歌曲音樂，拿上歌譜，大聲唱襯詞，其它部分在心里唱。
B．第二遍師彈奏，唱歌詞第一段。跟著老師的琴聲放慢速度唱一唱。（進行兩遍）。
C、說說歌曲中的裝飾音——上滑音。
歌曲中除了襯詞有特色，還出現了裝飾音。
滑音是歌曲中常見的一種裝飾音.在民歌和地方色彩濃厚歌曲中更常見。由一個音向上或向下滑進到另一個音，找一找歌曲中有幾處上滑音？起到什么作用？（潤色語言、突出風格）。唱一唱。
D．第三遍師唱襯詞，注意唱好滑音。
E.聽歌曲，為歌曲中的動詞配上動作表演。
（4）師：在山寨里，有一種唱歌的方式叫做一領眾和，那么我們也學一學他們，點一名同學領唱，你們來和著唱襯詞和高潮的部分。
（5）分組，唱歌與表演。
四、拓展實踐———演繹土家樂器
1、師:打溜子是土家族獨有的一種器樂合奏形式，我們學校為了繼承這一土家文化藝術，專門成立了土家吹打樂社團，還在宜昌市文藝匯演中獲得大獎呢！下面我們掌聲請出我們班土家溜子社團的同學們。
2、創作：讓學生親身體驗“打溜子”這一“民族之花”的魅力。
（1）交流：在歌曲中的那個部分加入打溜子？
節奏型：七卜七卜 廣
（2）演一演
（3）評一評： 你覺得他們演的怎么樣？鼓勵學生大膽上臺表演，培養學生勇于表現自我的精神。
五、總結全課——傳承土家文化
結束語：今天我們的土家族之旅要和大家說再見了，希望同學們用各種方式去認識、了解更多的少數民族，更希望同學們從小樹立遠大志向，繼承和發揚家鄉民間藝術，傳承土家民族文化。

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