資源簡介

《憶江南》教案
授課年級：四年級下冊
課型：教唱課
課時：一課時
教材分析：
《憶江南》選自蘇教版四年級下冊第六單元歌曲，這首詩是唐代詩人白居易的名作，描述了他對的江南景物回憶和贊嘆，風格清新，形象鮮明，回憶滿懷深情。曲作者為詩配上了優美婉轉的旋律，表達了詩人熱愛江南美景的情感。句間魚咬尾式的連接與遞降，以及繞此波動的旋律線，使憶想如淡水流淌。
教學內容：
1、學唱《憶江南》
2、欣賞蘇州評彈《憶江南》
教學目標：
1、學會演唱歌曲《憶江南》，感受歌曲明朗、贊美的情緒，體會江南的意境美。
2、從詩、景、歌、樂、舞等幾個方面來讓學生感受到江南秀美的風光和甜美的音樂語言，激發學生對江南的熱愛之情。
3、 引導學生參與簡單的合唱，使每個同學都積極投入到音樂實踐活動中去。
教學重點、難點：
1、能用優美的聲音演唱《憶江南》，表達歌曲贊美之情。
2、正確處理歌曲中一字多音和附點節奏，體會江南音樂委婉細膩的韻味。
3、在熟練演唱的基礎上能夠積極參與簡單的合唱，激發學生對音樂的喜愛之情。
五、教學過程
（一）、欣賞導入，創設情境：
1、今天老師帶來了一幅畫，你知道畫中描繪的是哪里的景色嗎？
2、同學們剛才你看見了什么？你對江南有什么樣的感受？
3、老師帶來了一把詩人的扇子，想請我們的同學來當一回大詩人，吟誦幾句你喜愛的江南詩句。
【設計意圖】：用古詩《憶江南》誦讀作為導入，既能很好的為歌曲進行鋪墊，朗誦也讓學生在學科綜合過程中拓寬藝術視野。
（二）、多種手段，新歌教學：
1、白居易的《憶江南》被現代的作曲家改編成一首好聽的歌曲，聽一聽這首歌的情緒是怎樣的？（出示歌譜）
2、江南到底有多美，請你用手跟著音樂畫一畫旋律線，想一想，線條像江南的什么？
【設計意圖】：讓學生通過自主動手畫旋律線，感受樂曲的走向掌握音高位置，培養學生聆聽音樂的習慣以及對音樂的感受能力。
3、這首歌旋律給人連綿不絕，委婉細膩的感受，作曲家在樂譜中加入了很多連線，介紹圓滑線、連音線。
4、請同學們注意連線，帶著連貫流暢的感覺輕聲的跟著伴奏用“LU”哼唱。
5、老師想和大家合作演唱歌譜，介紹魚咬尾。
6、用魚咬尾游戲接龍的形式演唱歌譜。
【設計意圖】：通過師生互動，讓學生注意力更加集中的同時，找到所唱音符的特點激發學生的學習興趣。
7、跟著鋼琴填入歌詞。
（三）、重難點解決，歌曲處理
1、前后討論一下哪句最能體現作者對江南的喜愛之情。
【設計意圖】：通過討論交換彼此對音樂感受的不同見解，有助于學生質疑和思考別人的意見。
2、結束句是作者感情的升華，“南”有5拍延長，仿佛當游船漸漸遠去，心里卻依依不舍這江南的美景。
3、跟琴演唱第二段。附點的作用體現江南人的含蓄，委婉。
4、跟著鋼琴完整演唱。
5、 江南的水，江南的雨，江南的小橋都是那樣清新柔美，讓我們跟伴奏用贊美的歌聲演唱《憶江南》。
6、 請你拿出手中的花扇跟著音樂進行表演唱。
（四）、融入合唱，展示“我的音樂秀”
1、聽聽老師給這首歌曲加入了什么新的元素？在什么地方加入的？
2、讓我們跟著伴奏試一試。
3、生生合作。
4、完整表演：第一段齊唱，第二段輪唱。
（五）、歌曲拓展：蘇州評彈《憶江南》
請同學們欣賞老師帶來的另一首《憶江南》，找出你認識的樂器，體會和剛才演唱的風格有什么不同？
【設計意圖】：通過欣賞不同風格的表演形式，結合樂器的介紹，有助于拓寬學生的音樂視野，提高學生的音樂素質。
（六）、總結：
今天，我們看見了江南秀麗多姿的景色，感受了江南曼妙柔美的舞姿，唱過了江南細膩婉轉的歌謠，最后也進行了我們自己音樂秀，讓我們把對江南濃濃的愛融進歌里，再次演唱《憶江南》輕輕離開教室。

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