資源簡介

歌曲《數(shù)鴨子》教學(xué)設(shè)計方案
教學(xué)目標(biāo) 一、情感態(tài)度與價值觀引導(dǎo)學(xué)生聆聽和演唱《數(shù)鴨子》，感受不同音樂要素表現(xiàn)的不同動物的表象及場景。
二、過程與方法1.從唱入手，用活潑、自然的聲音演唱歌曲，嘗試歌詞創(chuàng)作并從創(chuàng)造性音樂活動中得到愉快的體驗(yàn)。2. 通過律動“找朋友”，感受音樂的魅力，增強(qiáng)動作的協(xié)調(diào)能力和音樂表現(xiàn)力。
三、知識與技能啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編歌詞，表現(xiàn)自己喜愛的小動物。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1.引導(dǎo)學(xué)生用自然的聲音、活潑的情緒演唱歌曲。2.感受不同音樂要素所表現(xiàn)的不同場景。
教學(xué)資源 1、教師自制的小鴨子頭飾。2、教師自制的多媒體課件。3、上課環(huán)境為多媒體大屏幕環(huán)境。
《數(shù)鴨子》教學(xué)過程描述
教學(xué)活動1 （一）師生互動，律動導(dǎo)入（3分鐘）1、聽《找朋友》進(jìn)教室，拉近師生距離。師：小朋友們！你們真可愛！在這我又認(rèn)識了那么多的朋友。
教學(xué)活動2 （二）發(fā)聲練習(xí)（8分鐘）認(rèn)識小朋友們我真高興，那么現(xiàn)在先讓我們做一個小小的游戲。① 1=C 2/43 2 3 4∣ 5 —∣5 6 ∣ 5 —∣5 6 ∣ （師）公雞唱起 歌， 喔 喔 喔?。ㄉ┼? 喔 5 — ∣5 6 ∣5 — ∣ 5 6 ∣ 5 —‖喔！ 喔 喔 喔！ 喔 喔 喔?、? 1=C 2/4 5 6 5 4∣ 3 4 ∣5 5 ∣ 5 — ∣5 5 ∣ （師） 火車 火車 來 了， 嗚 嗚 嗚?。ㄉ﹩? 嗚5 —∣ 5 5 ∣ 5 — ∣×× ××∣5 5 ∣ 5 —‖ 嗚！ 嗚 嗚 嗚！ 喀嚓 喀嚓 嗚 嗚 嗚！以游戲的形式讓學(xué)生融入到音樂課發(fā)聲練習(xí)中，既進(jìn)行了發(fā)聲練習(xí)，又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛。
教學(xué)活動3　 （三）學(xué)唱歌曲《數(shù)鴨子》1、導(dǎo)入。“今天這節(jié)課可真熱鬧呀，因?yàn)槔蠋煄砹艘蝗鹤?，那么有多少鴨子呢？老師想讓小朋友們幫老師?shù)數(shù)，好嗎？”2、初聽歌曲《數(shù)鴨子》。要求聽出這些小朋友是怎么數(shù)的。學(xué)生回答后集體學(xué)一學(xué)。3、復(fù)聽歌曲。要求聽出這些小朋友在哪里數(shù)鴨子以及歌中唱了那些話。聽后學(xué)生回答，然后出示兒歌集體學(xué)一學(xué)。4、教師范唱，感受情緒。5、學(xué)生學(xué)唱。①跟著節(jié)奏有感情地讀歌詞。②跟著老師逐句學(xué)唱歌曲。先跟琴唱，后跟錄音唱。6、歌曲表演。由學(xué)生自由選擇唱還是用動作表演。不同要求的聽，可使學(xué)生在無重復(fù)感的情況下熟悉歌曲。并逐步培養(yǎng)良好的欣賞習(xí)慣?！咀寣W(xué)生根據(jù)自己的愛好選擇表演形式，可使學(xué)生積極參與表演，主動地去感知、體驗(yàn)音樂?！?br/>教學(xué)活動4　 （四）創(chuàng)編歌詞1、導(dǎo)入。師：“你還喜歡什么動物，能用幾個動作模仿你喜歡的動物嗎？你能不能象數(shù)鴨子那樣唱一唱?！?、分組創(chuàng)編。根據(jù)學(xué)生報出來的喜歡的動物，自由組合在所貼的動物畫前討論如何唱。3、分組表演。（只有個別學(xué)生喜歡的少數(shù)動物，也可集中在一組，各唱各自喜歡的動物）唱后讓學(xué)生互評和自評?！咀寣W(xué)生體會到創(chuàng)編的無限樂趣，在他們的腦海里逐步形成創(chuàng)新的意識。通過互評和自評，促進(jìn)創(chuàng)作的熱情和體驗(yàn)合作的成功感。】
教學(xué)活動5　 （五）總結(jié)下課（2分鐘）1、小結(jié)。師：“今天，我們在農(nóng)場里見到了許多小動物，小朋友們還能把小動物請到我們的歌曲中來，和他們成為好朋友，你們可真能干！”2、律動出教室。對學(xué)生的成績給予鼓勵，為他們的再學(xué)習(xí)、再創(chuàng)造注入了活力與激情。 【播放《哦，十分鐘》利用歌曲的鈴聲進(jìn)行下課，讓這首歌伴隨著學(xué)生走出教室。】

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