資源簡介

4.2明確概念的方法 學(xué)案
【課標(biāo)要求】
知道概念是反映事物本質(zhì)屬性的思維形式；理解任何概念都是內(nèi)涵和外延的統(tǒng)一。
【核心素養(yǎng)】
科學(xué)精神：借助典型案例，分析確定概念的內(nèi)涵和外延的方法，從而為準(zhǔn)確把握概念打下基礎(chǔ)；通過思維訓(xùn)練，進一步理解概念這種邏輯思維形式，培育自覺遵循邏輯思維規(guī)則的科學(xué)精神。
政治認(rèn)同：借助情境創(chuàng)設(shè)和案例分析，感受我國的制度優(yōu)勢和文化自信，增強對中國特色社會主義的制度和文化認(rèn)同。
公共參與：在學(xué)習(xí)概念的基礎(chǔ)上，能正確運用概念，掌握科學(xué)規(guī)則，積極投身于社會主義現(xiàn)代化建設(shè)。
【問題導(dǎo)學(xué)】
1.定義的含義、結(jié)構(gòu)、最基本最常用的方法？
2.下定義的要求及應(yīng)該遵循的邏輯規(guī)則？
3.劃分的含義、方法、構(gòu)成？
4.正確劃分的要求及應(yīng)該遵循的邏輯規(guī)則？
5.如何理解概念的變化和發(fā)展？
【互動探究】
探究一： 一只松鼠趴在樹枝上，兩個獵人圍繞它轉(zhuǎn)了一圈。他們走動時，松鼠也跟著他們轉(zhuǎn)。這時，一個獵人說：“我們已經(jīng)圍繞松鼠轉(zhuǎn)了一圈，因為我們已經(jīng)圍繞松鼠畫了一條封閉曲線?！绷硪粋€獵人卻說：“我們沒有圍繞松鼠轉(zhuǎn)一圈，因為我們始終只看到松鼠的正面，沒有看到它的背面。”兩人爭得不可開交。
思考：(1)兩個獵人發(fā)生爭執(zhí)的焦點在哪里
(2)你能夠幫助他們解開思想上的困惑嗎
探究二:判斷下列定義的邏輯錯誤：
1. 工業(yè)部門就是社會生產(chǎn)部門。
2. 商品是商店出售的物品。
3. 中國式現(xiàn)代化就是中國特色的現(xiàn)代化。
4. 大國就是比小國大的國家，小國就是比大國小的國家。
5. 犯罪未遂不是犯罪既遂。
6. 教師是人類靈魂的工程師。
7. 正方形是平面上每個內(nèi)角都是直角的四邊形。
探究三:判斷下列劃分的邏輯錯誤
1.我校大部分教師是青年教師，只有少數(shù)老教師和女教師。
2.現(xiàn)代化分為中國式現(xiàn)代化和資本主義現(xiàn)代化。
3.句子可以分為陳述句、疑問句、感嘆句。
4.概念之間的外延關(guān)系可分為相容關(guān)系、反對關(guān)系、矛盾關(guān)系。
5.雜志分為季刊、月刊、自然科學(xué)刊物。
【歸納總結(jié)】
定義與劃分的區(qū)別
【體系構(gòu)建】
【易混辨析】
1．明確概念的外延可以運用定義的方法。( )
2．劃分時子項的外延之和必須等于母項的外延。( )
3．從市場范圍看,市場分為國際市場、國內(nèi)市場和資本主義市場。( )
4．同一個語詞在同一場合可以表達(dá)不同的概念。( )
5．只有合乎邏輯規(guī)則的概念才是內(nèi)涵與外延的統(tǒng)一。( )
6．從概念的外延來看“貓”與“白貓”，“山東省的省會”與“濟南”是全同關(guān)系、屬種關(guān)系。( )
7．劃分就是把一個整體分成幾個部分的邏輯方法。( )
8．資本家乃是剝削別人勞動的人——犯了“定義過窄”的錯誤。( )
【當(dāng)堂達(dá)標(biāo)】
9．下定義必須遵循相應(yīng)的規(guī)則。下列定義與其所犯邏輯錯誤對應(yīng)正確的是（ ）
①人是用兩足行走的陸生動物——定義過窄
②青年人是早晨八九點鐘的太陽——比喻定義
③電信詐騙不是傳統(tǒng)的接觸式詐騙——否定定義
④虧損是指企業(yè)虧錢的經(jīng)營狀態(tài)——否定定義
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
10．學(xué)會劃分句子成分是學(xué)好語法的基礎(chǔ)，學(xué)會劃分身邊的朋友可以減少很多人際交往中的煩惱。在邏輯學(xué)中，劃分同樣起著不可替代的作用。下列劃分符合劃分規(guī)則的是（ ）
①抽象思維的基本形式包括概念、判斷、推理三種
②人可以分為男人、女人、老人、青年、兒童、嬰兒
③小說可以分為長篇小說、中篇小說和短篇小說
④地球可以分為南半球和北半球，東半球和西半球
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
11．?dāng)?shù)字經(jīng)濟是人類通過大數(shù)據(jù)（數(shù)字化的知識與信息）的識別一選擇一過濾一存儲一使用，引導(dǎo)、實現(xiàn)資源的快速優(yōu)化配置與再生，實現(xiàn)經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展的形態(tài)。從定義角度看，該判斷（ ）
A．犯了“定義過寬”的邏輯錯誤 B．犯了“定義過窄”的邏輯錯誤
C．犯了“比喻定義”的邏輯錯誤 D．犯了“子項不全”的邏輯錯誤
12．營養(yǎng)配餐師是根據(jù)用餐人員的特點和要求，運用專業(yè)的營養(yǎng)知識配制適合不同人群合理營養(yǎng)要求的第三產(chǎn)業(yè)產(chǎn)品的人員。該定義（ ）
①犯了“定義過寬”的邏輯錯誤 ②犯了“定義過窄”的邏輯錯誤
③定義項與被定義項的外延不同 ④犯了“同語反復(fù)”的邏輯錯誤
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
13．“科學(xué)”劃分為“數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)……社會科學(xué)和思維科學(xué)”。以下哪項對上述劃分的評價最為確切（ ）
A．正確，符合劃分的邏輯規(guī)則
B．不正確，劃分越級
C．不正確，劃分標(biāo)準(zhǔn)不一
D．不正確，多出子項
14．相傳，西方古代哲學(xué)家柏拉圖在回答什么是人的問題時說：“人是無毛兩足直立行走的動物?！币惶?，柏拉圖的一個學(xué)生將一只拔光了羽毛的公雞放到柏拉圖的面前說：“老師，您看這是雞還是人呢 是雞，它又完全符合您對人所作的定義；是人，可它又確實是雞。”可見，柏拉圖關(guān)于人的定義
①犯了“定義過寬”的邏輯錯誤 ②把本質(zhì)上相同的事物錯誤地分開
③導(dǎo)致人們難以準(zhǔn)確理解和應(yīng)用④犯了“比喻定義”的邏輯錯誤
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
15．概念的外延是指具有概念所反映的本質(zhì)屬性的事物的范圍。小明在學(xué)習(xí)了明確概念的方法后，運用劃分的方法列舉了以下四個例子，其中正確的是（ ）
①郵件分為電子郵件和非電子郵件
②地球分為北半球、南半球
③宇宙中的天體可分為自然天體、人造天體
④班干部選票分為贊成票和反對票
A．①③ B．②④ C．①② D．③④
參考答案
【易混辨析】
1．錯誤
【詳解】明確概念的外延可以運用劃分的方法。故該觀點錯誤。
2．正確
【詳解】本題是判斷題，根據(jù)教材內(nèi)容劃分時子項的外延之和必須等于母項的外延。故該判斷正確。
3．錯誤
【詳解】本題是判斷題，根據(jù)教材內(nèi)容從市場范圍看,市場分為國際市場、國內(nèi)市場，多出資本主義市場，犯了“多出子項”的邏輯錯誤，故該判斷錯誤。
4．錯誤
【詳解】同一個語詞在同一場合應(yīng)該表達(dá)相同的概念，否則就違反了同一律，同一個語詞在不同的場合可以表達(dá)不同的概念。故判斷錯誤。
5．錯誤
【詳解】任何概念都是內(nèi)涵與外延的統(tǒng)一，故說法錯誤。
6．錯誤
【詳解】從概念的外延來看，“貓”的部分外延與“白貓”的全部外延重合，屬于屬種關(guān)系，“山東省的省會”與“濟南”外延全部融合，屬于全同關(guān)系。故題中觀點錯誤。
7．錯誤
【詳解】劃分就是把一個屬分為幾個種的邏輯方法，故說法錯誤。
8．錯誤
【詳解】資本家乃是剝削別人勞動的人，犯了“定義過寬”的錯誤。故原觀點說法錯誤。
【當(dāng)堂達(dá)標(biāo)】
9．C
【詳解】①：定義過窄，即定義項的外延小于被定義項的外延，而“人是用兩足行走的陸生動物”是犯了定義過寬的錯誤，①不選。
②：“青年人是早晨八九點鐘的太陽”將青年人比喻成太陽，犯了比喻定義的邏輯錯誤，②對應(yīng)正確。
③：下定義不能用否定形式，“電信詐騙不是傳統(tǒng)的接觸式詐騙”犯了否定定義的邏輯錯誤，③對應(yīng)正確。
④：虧損是指企業(yè)虧錢的經(jīng)營狀態(tài)，犯了循環(huán)定義的錯誤，④不選。
故本題選C。
10．B
【詳解】②：男人、女人是根據(jù)性別劃分的，老人、青年、兒童、嬰兒是根據(jù)年齡劃分的，②犯了劃分標(biāo)準(zhǔn)不一的錯誤，不符合題意。
④：南、北半球是根據(jù)緯度劃分的，東、西半球是根據(jù)經(jīng)度劃分的，④同樣犯了劃分標(biāo)準(zhǔn)不一的錯誤，不符合題意。
①③：抽象思維的基本形式包括概念、判斷、推理三種，小說可以分為長篇小說、中篇小說和短篇小說，這均是正確的劃分，①③符合題意。
故本題選B。
11．A
【詳解】A：定義過寬是定義項的外延大于被定義項的外延的邏輯錯誤。數(shù)字經(jīng)濟是一種經(jīng)濟形態(tài)，而“形態(tài)”不僅包括定義項“經(jīng)濟形態(tài)”，還包括其他方面的形態(tài)，犯了“定義過寬”的邏輯錯誤，A正確。
B：定義項與被定義項的外延必須全同。否則，就會犯“定義過寬”或“定義過窄”的邏輯錯誤。數(shù)字經(jīng)濟是一種經(jīng)濟形態(tài)，而“形態(tài)”不僅包括定義項“經(jīng)濟形態(tài)”，還包括其他方面的形態(tài)，犯了“定義過寬”的邏輯錯誤，而不是犯了“定義過窄”的邏輯錯誤，B錯誤。
C：定義不能用比喻。否則就會犯“比喻定義”的邏輯錯誤。該判斷沒有犯“比喻定義”的邏輯錯誤，C排除。
D：子項的外延之和必須等于母項的外延。否則就會犯“劃分不全”或“多出子項”的邏輯錯誤。材料要求從定義角度看，而不是從劃分的角度分析，D不符合題意。
故本題選A。
12．B
【詳解】①③：營養(yǎng)配餐師是根據(jù)用餐人員的不同特點和要求，運用專業(yè)的營養(yǎng)知識配制適合不同人群合理營養(yǎng)要求的餐飲產(chǎn)品的人員。定義項與被定義項的外延不是全同關(guān)系，犯了定義過寬的邏輯錯誤，①③符合題意。
②④：材料不涉及“定義過窄”、“同語反復(fù)”，②④排除。
故本題選B。
13．B
【詳解】A：題干中的劃分方法是錯誤的，A項評價錯誤，排除；
BCD：數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)屬于自然科學(xué)，自然科學(xué)、社會科學(xué)和思維科學(xué)是同一級的，科學(xué)分為自然科學(xué)、社會科學(xué)和思維科學(xué)。B項符合題意，C、D兩項不符合題意，排除。
故本題選B。
14．A
【詳解】①③：定義過寬是定義項的外延大于被定義項的外延的邏輯錯誤。 柏拉圖關(guān)于人的定義犯了“定義過寬”的邏輯錯誤，導(dǎo)致人們難以準(zhǔn)確理解和應(yīng)用，①③符合題意。
②：“人”與“無毛兩足直立行走的動物”二者本質(zhì)上并不相同。柏拉圖關(guān)于人的定義沒有把本質(zhì)上相同的事物錯誤地分開，②錯誤。
④：定義不能用比喻，否則，就會犯“比喻定義”的邏輯錯誤。柏拉圖關(guān)于人的定義沒有犯“比喻定義”的邏輯錯誤，④錯誤。
故本題選A。
15．A
【詳解】①③：劃分是從外延方面明確概念的邏輯方法。它是依據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)，把一個概念的外延分為幾個小類。小類是大類的種，大類是小類的屬。郵件分為電子郵件和非電子郵件，宇宙中的天體可分為自然天體、人造天體，①③說法正確。
②：地球分為北半球、南半球和赤道，選項劃分不全，②不符合題意。
④：子項的外延之和必須等于母項的外延，否則就會犯“劃分不全”或“多出子項”的邏輯錯誤。該選項中，選票應(yīng)分為贊成票、反對票和棄權(quán)票三種。將“贊成票”和“反對票”的外延加起來，其外延之和小于“選票”的外延，④不符合題意。
故本題選A。

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