資源簡介

九上第15課《探尋新航路》教學設計
教學分析
本課是統編版九年級上冊第15課，是“走向近代”這一單元中的重要內容。新航路的開辟，為后來的早期殖民掠奪提供了條件，是資本主義發展進程中的關鍵節點，本課在教材設置中，上承文藝復興運動，下啟早期殖民掠奪，起到了承前啟后的作用。本課主要包含新航路開辟的原因和條件、過程，以及產生的深遠影響三個方面。
教學目標
1.了解探尋新航路的原因和必要條件。（唯物史觀、史料實證）2.道哥倫布“發現”美洲、麥哲倫船隊環球航行的基本史實（唯物史觀、史料實證、時空觀念）3.通過材料，初步理解新航路開辟的世界意義。（史料實證、歷史解釋）4.感受和學習航海家勇于進取的開拓精神。（家國情懷）
教學重點和難點
教學重點哥倫布“發現”美洲、麥哲倫船隊環球航行教學難點理解新航路開辟的原因和意義
教學資源和教學方法
（一）教學資源班級優化大師；視頻、導學案（二）教學方法利用文字資料和視頻資料，小組討論，學生主動參與學習，讓教師成為課堂的促進者和幫助者。問題式教學：教師設計問題，學生帶著問題先自主學習。教師出示相關材料，小組合作探究，組長帶領學生梳理本課的學習思路，。情境式教學：創設教學情境，營造課堂氛圍，提高學習興趣。
教學過程
教學環節 教師活動 設計意圖
導入 1420年歐洲人認識的世界范圍世界地圖，1620年歐洲人認識的世界范圍世界地圖，進行 對比，引入本節課課題。
自主學習：課堂預習任務單如下（已在課前完成預習）
（一）新航路開辟的歷史原因和客觀條件有哪些？
（二）新航路開辟的過程是什么？偉大的航海家有哪些？
（三）新航路開辟有什么影響？歐亞兩地本來就有路線相通，為何西歐卻急著找尋新的航路呢？新課講述：(一)新航路開辟的原因和條件1.閱讀以下材料，并結合課本概括新航路開辟的原因。材料一：1500年左右，隨著歐洲商品經濟的日益發展和資本主義生產的萌芽，貨幣日益取代土地成為社會財富的主要標志，貨幣成為普遍的交換手段。 ——斯塔夫里阿諾斯《全球通史》材料二：“東方是金瓦蓋頂，金磚鋪地，門窗都是黃金裝飾，連河道里都有滾動的礦石，東方簡直是個燦爛輝煌的黃金世界，冒險家的樂園。” ——《馬可·波羅行紀》材料三： 15世紀中葉奧斯曼土耳其帝國興起，先后占領小亞細亞和巴爾干半島，控制傳統商路，對過往商品征收重稅，使運抵西歐的貨物不僅量少，而且價格更加昂貴。材料四： 在歐洲西南端的西班牙于1492年收復了阿拉伯人在伊比利亞半島上的最后一個據點。信奉天主教的西班牙人從長期的穆斯林統治下獲得了解放，但在斗爭中也產生了強烈的宗教情緒：熱衷于傳播天主教，使穆斯林和其他異教徒皈依天主教。 16世紀一位外交官說，在對東方的探險中，“宗教提供借口，而黃金提供動機”。總結原因：（1）經濟原因：西歐商品經濟發展迅速，資本主義萌芽產生（根本原因）（2）社會原因：《馬可·波羅行紀》描繪的東方國家，激起歐洲人對東方的無限想象和向往。（3）直接原因：奧斯曼土耳其控制了東西方之間的商路，導致貿易受阻。（4）精神動力：渴望傳播基督教。2.創設情境： 假如你是當時的一位航海家，你覺得海航中會遇到哪些困難？需要具備怎樣的條件，才能順利遠航？困難：經濟來源、迷失方向、驚濤駭浪、海盜襲擊、淡水食物短缺。條件：（1）地圓學說的流行造船技術的進步（3）航海技術的進步（4）葡萄牙和西班牙王室的支持（5）有膽有識的航海家的出現有了動機，又具備了條件，于是從15世紀開始，歐洲各國相繼開始了持續二百多年的海外探險、尋找黃金和侵略擴張活動，開辟了不經過地中海，而是繞過非洲或美洲到達亞洲的航路。這些航路通常被叫做“新航路”，西歐史學界又稱之為“地理大發現”。（二）新航路開辟的過程合作探究：新航路開辟的主要航海家都有誰？主要路線是什么？拓展：“我們船員大家都生著重病，牙床腫得厲害，又在身體上出現了大膿瘡，這些膿瘡使壯健男人即使沒有什么別的疾病，也變為虛弱，以至死亡……” ——達 伽馬航海 “水手們因患敗血癥而虛弱了，只有一點淡水可喝，少量劣質腐爛的餅干可吃。他們渴望能抓著些老鼠，啃牛皮和吞食鋸末以暫時平息饑餓的陣陣劇痛。” 這只船隊回到西班牙時，5條船只剩下1條，265名水手只有18人生還，連麥哲倫本人也死在異鄉。 ——麥哲倫航海你從這些西方航海家身上學到哪些優秀品質？總結：勇于開拓、創新進取、不怕犧牲、克服困難…（三）新航路開辟的影響閱讀材料，分析新航路開辟的影響。材料一：材料二：材料三：材料四：哥倫布把歐洲文明傳到美洲，使落后的美洲走向文明；同時卻是美洲文明中心的悲歌。到1570年，屠殺和歐洲傳來的流行病，使墨西哥地區的人口從2500萬下降到265萬，秘魯的人口由900萬下降到了13萬，美洲大陸原住民從此急劇減少了90%。新航路開辟的影響：（1）貿易中心從地中海轉移到大西洋沿岸，促進了資本主義的發展。（2）歐洲和亞洲、非洲、美洲之間建立起了直接的商業聯系，往來日益密切。（3）世界開始連為一個整體，世界的觀念也從此逐步確立起來。（4）新航路開辟后，歐洲國家逐漸走上殖民掠奪的道路，造成了亞洲、非洲和拉丁美洲的貧窮落后。 問題式教學，學生自主學習，培養學生的自主學習能力。閱讀材料，培養學生論從史出的意識和閱讀史料的能力。創設情境，學生自主閱讀教材內容，初步獲取信息，得到答案，準備發言，并結合材料和教材內容，介紹自己獲取的信息點。通過表格整合歷史信息，提高學生的歸納能力。通過對路線圖的研讀，熟悉四條航線的具體情況，培養時空觀念。學生研讀表格，感受航行過程中的艱辛及航海家的精神品質。
通過文字、圖片等材料，使學生理解開辟新航路的重大影響，提高分析材料的能力，拓展學生的視野。
隨堂練習 1.15世紀后期，西歐形成了一股貴金屬熱。一位西班牙人說：“我們西班牙人人都受著一種心病的折磨，這種病只有黃金才能治愈。”該“心病”的病因是（ A ）A. 商品經濟的發展B. 文藝復興的興起C. 新航路的開辟D. 工業革命的爆發2.斯塔夫里阿諾斯在《全球通史》中說：“15世紀，隨著歐洲的海外擴張使各地區的民族相互發生直接交往，世界歷史的地區性階段宣告結束。”這句話意在強調新航路的開辟（ B ）A．使歐洲開始與其他地區聯系B．使世界開始連為一個整體C．促進了歐洲資本主義的發展D．推動了資本主義世界擴張
3.“這次航行是世界航海史上的壯舉，他是第一位橫渡太平洋的歐洲人，第一次完成了環球航行，證明了地圓說的正確。”這段材料是對下列哪位航海家的評價？（　C ）A. 迪亞士 B. 哥倫布C. 麥哲倫 D. 鄭和
4.新航路開辟后，世界開始連成一個整體，世界的觀念也逐步確立起來。新航路開辟的根本原因是（D ） A. 歐洲地理學的發展B. 馬克 波羅對東方的描述激起人們向往C. 傳統東方商路受阻D. 新生的資產階級渴求開辟新市場 課堂限時練，考察基礎知識的掌握，材料題分析與知識運用能力。
板書設計 通過思維導圖，再次熟悉基礎知識，加強對本節課的理解和認識。
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