資源簡介

第六課第一框 價值與價值觀 導學案
一、本課必背
第一目：人的價值
1.哲學上的價值
（1）含義：是指客體對主體的積極意義，即一事物所具有的能夠滿足主體需要的積極功能和屬性。
（2）特點：它涵蓋了各個不同領域事物的價值，具有高度的概括性和普遍性。
2.人的價值
（1）人的價值原理
人的價值包括社會價值和自我價值，是社會價值和自我價值的統一，人既是價值的創造者，又是價值的享受者。但人生的真正價值在于對社會的責任和貢獻（即社會價值）。
（2）內容
①社會價值的實現：用自己的勞動創造物質財富和精神財富來回報社會滿足他人的需要。
②自我價值的實現：獲得相應的勞動報酬，得到社會對自己價值的承認，實現自我的滿足。
（3）對人的價值的評價標準
對一個人的價值的評價歸根到底是看他的貢獻。評價一個人價值的大小，就是看他為人類、社會、國家和人民貢獻了什么。
第二目：價值觀及其導向作用
1.價值觀的含義：人們在認識各種具體事物價值的基礎上，會形成對事物價值的總的看法和根本觀點。
2.價值觀的導向作用原理
原理內容：①價值觀對人們認識和改造世界的活動有重要導向作用。一方面，價值觀影響人們對事物的認識和評價。價值觀不同，人們對事物的認識和評價就不同。另一方面，價值觀影響人們改造世界的活動，影響人們的行為選擇。②價值觀是人生的重要向導。一個人走什么樣的人生道路，選擇什么樣的生活方式，都是在一定世界觀和價值觀的指導下進行的。③價值觀承載著一個民族和國家的精神追求，體現著一個社會評判是非曲直的標準。
方法論：樹立正確的價值觀。培育和踐行社會主義核心價值觀。倡導社會主義的集體主義價值觀。
3.核心價值觀對一個民族、國家的重要意義
（1）價值觀承載著一個民族和國家的精神追求，體現著個社會評判是非曲直的標準。
（2）人類社會發展的歷史表明，對一個民族和國家來說,最持久、最深層的精神力量是全社會共同認可的核心價值觀。
第三目：培育和踐行社會主義核心價值觀
1.社會主義核心價值觀基本內容（是什么）
（1）國家層面的價值目標：富強、民主、文明、和諧。
（2）社會層面的價值取向：自由、平等、公正、法治。
（3）公民個人層面的價值準則：愛國、敬業、誠信、友善。
2.社會主義核心價值觀的重要性（為什么）
（1）社會主義核心價值觀是當代中國精神的集中體現，凝結著全體人民共同的價值追求。
（2）回答了我們要建設什么樣的國家、建設什么樣的社會、培育什么樣的公民的重大問題，為培育和踐行社會主義核心價值觀提供了基本遵循。
（3）既體現了社會主義本質要求，繼承了中華優秀傳統文化，也吸收了世界文明有益成果，體現了時代精神。
3.培育和踐行社會主義核心價值觀要求（怎么辦）
（1）要使社會主義核心價值觀的影響像空氣一樣無所不在、無時不有。
（2）使社會主義核心價值觀與人們日常生活緊密聯系起來，在落細、落小、落實上下工夫。
（3）使社會主義核心價值觀內化為人們的精神追求，外化為人們的自覺行動。
二、補充重點：
1.全面理解哲學上的價值
（1）價值是主體和客體之間的一種特定的關系，即客體以自身屬性滿足主體需要的關系。它涉及兩個方面，一是人即主體的需要；二是事物即客體的某種性質、結構和屬性，二者缺一不可。
（2）是在具體價值的基礎上概括和抽象出來的，它比具體領域里的事物的價值更廣泛、更抽象。哲學上的價值與具體領域里的事物的價值是一般與個別的關系
（3）人生價值包括社會價值和自我價值，但人生的真正價值在于對社會的責任和貢獻；對社會的貢獻可以是物質方面，也可以是精神方面。但最根本的是對社會發展和人類進步事業的貢獻。
2.有價值的人生并不否認追求個人利益
實現人生價值并不否認追求個人利益。人生價值包括兩個方面的要求，既要強調個人對社會的責任和貢獻，也不能否認社會對個人需求的尊重和滿足。人生價值的實現，必須從這兩個方面的內容中體現出來，缺少任何一個方面都是片面的。
3.人生價值的兩個方面不是對等關系
（1）一般來說，人生價值包括兩個方面的內容：一是個人對社會的責任和貢獻，即個人的社會價值。二是社會對個人的尊重和滿足，即自我價值。這兩方面內容是相互聯系、密不可分的。個人對社會作出貢獻，推動社會的發展，同時也為個人獲得打下了基礎。個人從社會那里得到生存和發展所需要的東西，這會激發個人的積極性和創造性，為社會作出更大的貢獻。
（2）貢獻與獲得不是對等的關系，個人對社會的責任和貢獻應該居于首位，“貢獻越多，獲得越多”的觀點是片面的，因為人的價值主要在于對社會的貢獻。大公無私、公而忘私、無私奉獻是我們應該大力倡導的精神。
4.不能忽視或夸大價值觀的導向作用。價值觀作為一種社會意識，應該辯證認識其導向作用，既不能忽視其導向作用，也不夸大為起決定作用。
5.價值、人生價值和價值觀
比較 價值 人生價值 價值觀
區 別 含義 一事物對主體的積極意義，即一事物所具有的能夠滿足主體需要的積極功能和屬性 包括個人對社會的責任和貢獻及社會對個人的尊重和滿足兩個方面，人的價值在于對社會的責任和貢獻 人們在認識各種具體事物價值的基礎上，形成的對事物價值的總的看法和根本觀點
涵蓋范圍 涵蓋各個不同領域事物的價值，具有高度的概括性和普遍性 只涵蓋人生領域的價值 是對價值的主觀反映，屬于主觀范疇
聯系 ①價值在人生領域的具體體現就是人生價值。②對事物價值的總的看法和根本觀點形成價值觀。③對人生目的和意義的看法及觀點就屬于人生價值觀
6.對一個民族、一個國家來說，最持久、最深層的力量是全社會共同認可的核心價值觀。一個國家的文化軟實力，從根本上說，取決于其核心價值觀的生命力、凝聚力、感召力。
三、改錯題
1.校訓宣傳是培育社會主義核心價值觀的基本途徑。
2.事物價值的轉換取決于認識的發展性。
3.獲得的回報越多，人生價值越大。
4.人生的真正價值是貢獻與索取的統一。
5.價值觀念決定人的行為選擇。
6.自由、平等、公正、法治是國家層面的價值目標。
7.青年學生要樹立正確的價值觀，扣好人生的第一粒扣子，因為價值觀決定人們的行為選擇。
四、鞏固訓練
1．“利民之事，絲發必興；厲民之事，毫末必去”(清·萬斯大《周官辨非 天宮》)。下列與該名言蘊含的哲理相符的是
①勿以善小而不為，勿以惡小而為之 ②沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春
③先天下之憂而憂，后天下之樂而樂 ④竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
2．下邊漫畫（桶說：里面不裝點東西就沒有人提我）蘊含的哲理主要是
A．價值觀是人生的重要向導 B．在勞動和奉獻中創造價值
C．在個人與社會的統一中實現價值 D．人要具有滿足主體需要的積極功能
3．“世上好象只有沙子最不值錢，然而，最寶貴的東西——金子，就在它的里面。”對這句話理解正確的是
①人生價值是社會價值與自我價值的統一 ②矛盾的特殊性寓于普遍性之中
③人能夠發揮主觀能動性，認識事物的本質與規律 ④要樹立正確的人生價值觀
A．①④ B．②③ C．①③ D．③④
4．朱敏才曾是一名外交官，妻子孫麗娜曾是一名高級教師，退休后兩人沒有選擇安逸的日子，而是奔赴貴州偏遠山區支教。他們走過半個地球，最后在小山村駐足，他們要開一扇窗，讓孩子發現新的世界。下列詩句蘊含的哲理與材料中相一致的是（ ）
①亂極則治，暗極則光，此天之道也 ②落紅不是無情物，化作春泥更護花
③江山代有才人出，各領風騷數百年 ④春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干
A．②④ B．①③ C．①② D．③④
5．實現中華民族偉大復興，是全體中國人共同的夢想。夢想作為社會意識要變為現實的社會存在，必須進行偉大斗爭、建設偉大工程、推進偉大事業。下列傳導順序與之相符的是
①眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處 ②淡泊以明志，寧靜以致遠
③衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴 ④昨夜西風調碧樹，獨上高樓，望盡天涯路
A．②→③→① B．③→①→② C．④→③→① D．④→②→①
6．“我走得太快，靈魂落在后面，我等等它!”這句話讓無數人沉思。是啊，我們都走得太快，然而，誰又打算停下來等一等呢？如果走得太遠，會不會忘記當初我們為什么出發？中國有一句古話：不忘初心，方得始終。下列哪句話與寓言蘊含的哲理一致
A．擼起袖子加油干 B．讀萬卷書，行萬里路
C．臨淵羨魚不如退而結網 D．有目標的人生是航行，無目標的人生是流浪
7．杭州是中國第三個取得亞運會主辦權的城市。默默奉獻、周到服務，杭州亞運會的志愿者們用貼心的服務讓八方來客感受到了東道主的熱情和溫暖，得到了大家的認可和贊揚。這體現了（ ）
A．人的價值就是對社會的奉獻 B．人既是價值的創造者也是價值的享受者
C．社會條件是創造和實現人生價值的前提 D．應把人民的意愿作為最高的價值追求
8．下圖漫畫《敬仰》（作者：孫寶欣）告訴我們（ ）
①價值觀對認識和改造世界有導向作用
②位置的變更會引起事物的質變
③世界觀和方法論是統一的
④任何真理都是有條件的
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
9．下圖漫畫《不動心》（作者：韓一民）啟示我們要（ ）
①面對人生挑戰，作出正確的價值判斷和選擇
②遠離誘惑，棄絕自身一切欲望
③發揮主觀能動性，不斷突破條件制約
④立德修身，篤行正確的價值觀
A．①② B．②③ C．②④ D．①④
10．隨著社會主義核心價值觀的深化與拓展，“平等”的內涵引人深思。以下為“平等”內涵中“不同情況區別對待”的闡釋漫畫（右圖），其中體現的哲學道理是（ ）
不同情況差別對待
①堅持一切從實際出發，實事求是 ②價值觀對人們認識世界有導向作用
③聯系具有客觀性，切忌主觀隨意 ④真理是具體的，以范圍為界限轉移
A．①③ B．②③ C．②④ D．①④
11．近兩年，隨著國際國內糧價的大幅上漲，加之農業補貼高，農民種糧的積極性高漲。一些地方的農民充分利用撂荒地、鹽堿地、丘陵山區坡地、廢棄的宅基地種植適宜的糧食作物，利用科技合理規劃把“十年九不收”的鹽堿地變為豐產田，把“望天田”變為高產田，甚至把屋前屋后的“方寸田”變為增產田。這種現象表明（ ）
①事物具體聯系的變化會導致事物價值的變化 ②聯系的多樣性取決于人類實踐活動的多樣性
③人們可以根據固有聯系創造條件建立新聯系 ④事物有無價值及價值大小取決于主體的需要
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
12．疫情防治、安全生產、環境保護，基層治理中常能見到部門協同聯動產生“1＋1＞2”的效能，但也存在“不等式”中的協同治理短板。
“1＋1≈1＋1”，部門間協同程度不高，各干各的，“五指分散不成拳”。 “1＋1＜2”，部門間協同效率低下，“一個部門干，剩下部門看”。 “1≠1”，部門協同權責不對等，推動工作缺乏抓手，牽頭部門成“頭疼部門”。
針對以上短板，要實現協同治理“1＋1＞2”應該（ ）
①立足部分服務整體，激發管理主體活力 ②抓住主流，發揮牽頭部門中樞協調作用
③堅持系統優化，統籌協調各部門工作 ④樹立正確的價值觀，提高基層治理效能
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
經歷15年的奮斗，我國將于2022年底交付首架C919飛機。據此回答下列小題。
13．大飛機人發揚長期奮斗、長期攻關、長期吃苦、長期奉獻的優良作風，凝聚攻堅克難、鍥而不舍、協同創新、追求卓越的精神力量，踐行使命擔當，勇攀科技高峰，譜寫了大飛機事業發展新篇章。這啟示青年學生應（ ）
①在與社會的統一中創造和實現個人的價值 ②投身社會實踐，走實現人生價值的必由之路
③弘揚勞動精神堅持把優良作風外化為人的精神追求和行動④發揮新型舉國體制優勢突破關鍵核心技術實現國家戰略
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
14．2022年9月29日，C919取得型號合格證。標志著我國擁有了一款可以投入航線運營的單通道干線客機。C919研制成功，將為全球航空公司和客戶提供更多選擇，為全球供應商和合作伙伴帶來更多機遇。根據材料，下列表述正確的是（ ）
A．人們需求不同。價值選擇也不同 B．C919取得型號合格證是價值判斷
C．取得型號合格證增加了C919價值 D．研制C919目的在于實現自我價值
15．從“民生福祉達到新水平”的“十四五”時期發展目標，到“人均國內生產總值達到中等發達國家水平，中等收入群體顯著擴大”的2035年遠景目標，無不緊緊圍繞不斷滿足人民日益增長的美好生活需要這條主線，這是中國共產黨始終不渝的奮斗目標，也是中國發展前行的根本動力。這蘊含的價值觀道理是（ ）
①人民群眾是歷史的創造者和社會實踐的主體 ②價值判斷的正確性依賴于價值選擇的合理性
③價值觀對改造世界的活動具有重要導向作用 ④把人民群眾的根本利益作為最高的價值標準
A．③④ B．①③ C．②④ D．①②
16．2022年10月3日，瑞典卡羅琳醫學院宣布，將2022年諾貝爾生理學或醫學獎授予瑞典遺傳學家司萬特·帕博，以表彰其在已滅絕的人類基因組和人類進化方面的發現。司萬特·帕博的開創性研究催生了“古基因組學”這一全新學科。由此可知（ ）
A．人類的基因組合規律以嚴謹踏實的科學態度為前提 B．實踐的直接現實性集中體現了人類社會的物質性
C．正確認識體現了實踐與理論的具體的歷史的統一 D．人既是價值的創造者，也是價值的享受者
17． 伴隨著我國社會經濟發展，無論是勞動者個人生活需要，還是勞動者共同生活需要，都需要以生產力的充分發展為前提。新質生產力的形成符合需求結構升級趨勢，能為人民群眾創造更為豐富、更加堅實的物質基礎，推動人民群眾的獲得感、幸福感、安全感不斷提升。發展新質生產力應當遵循人本邏輯，以人的自由全面發展、共享發展和人民解放為根本動力和價值歸依。
結合材料，運用價值觀的知識，分析發展新質生產力應當遵循人本邏輯的依據。
18．閱讀材料，回答問題。
2024年1月1日起，沙特、埃及、阿聯酋、伊朗、埃塞俄比亞成為金磚國家正式成員，金磚成員國數量從5個增加到10個。秉持開放包容、合作共贏的金磚精神、金磚合作機制順應歷史大勢，展現充沛活力，日益成為促進世界經濟增長、推動國際關系民主化的建設性力量。許多國家希望叩開“金磚之門”參與金磚合作，這充分反映出，在世界百年未有之大變局加速演進的形勢下，廣大發展中國家推進團結自強、捍衛多邊主義、維護國際公平正義的共同心聲。中國一直是金磚擴員的積極推動者，此次擴員凸顯出中國倡導的“金磚+”精神順應了各國人民求和平、謀發展、促合作的愿望，面對變亂交織的世界，中國堅定站在歷史正確的一邊，奉行“大道之行，天下為公”，推動構建人類命運共同體。
運用歷史唯物主義的知識解讀金磚擴員背后的密碼。
19．2013年，習近平提出共建“絲綢之路經濟帶”和“21世紀海上絲綢之路”(以下簡稱“一帶一路”)的重大倡議，得到國際社會積極響應。
十年來，在習近平總書記親自謀劃、親自部署、親自推動下，共建“一帶一路”始終堅持共商共建共享原則，以高標準、可持續、惠民生為目標，取得了實打實、沉甸甸的重大歷史性成就。中國與共建國家持續推進“陸海天網”四位一體互聯互通，基本形成“六廊六路、多國多港”的互聯互通格局；中老鐵路滿足了沿線居民對基本生活服務的需求，對當地減貧事業發展起到重要助推作用；我國成為110多個共建國家的主要貿易伙伴，已與20個共建國家簽署了14個自貿協定，80多個國家和國際組織參與我國發起的一帶一路貿易暢通合作倡議，一帶一路共建國家間貿易暢通水平不斷提升。
回望過去，共建“一帶一路”順潮流、得民心、惠民生、利天下，已經在這個地球上形成了縱橫交錯的合作共贏之網。
結合材料，運用哲學與文化知識，破譯這十年“一帶一路”發展的密碼。
20．探索浩瀚宇宙，發展航天事業，建設航天強國，是我們不懈追求的航天夢。
材料一 20世紀90年代初，黨中央高瞻遠矚、審時度勢，作出實施載人航天工程的重大戰略決策。1999年我國第一艘無人試驗飛船神舟一號成功發射，2003 年我國自主研制的神舟五號載人飛船，圓滿完成首次載人航天飛行。隨后的20多年間，從神六到神十七，從一人一天到多人多天，從艙內實驗到太空行走，從太空短期停留到長期駐留……中國在實現“航天夢”的道路上不斷攀越新高度。
材料二 偉大事業鍛造偉大精神，偉大精神推動偉大事業。廣大航天科技工作者以“功成不必在我”的精神境界和“功成必定有我”的擔當意識，堅定奮斗在一線，忘我犧牲奉獻，以“革命加 拼命”的戰斗姿態，自力更生、發憤圖強，在短短30余年時間里獲得一大批具有自主知識產權的核心技術和關鍵技術，實現了我國航天事業從追趕到并行再到超越國際水平的可持續和跨越式發展。運用《哲學與文化》 中的相關知識，回答下列問題：
(1)結合材料一，運用實踐的相關知識，說明中國為何能在實現“航天夢”的道路上不斷攀越新高度。
(2)結合材料二，運用價值觀導向作用的知識，分析廣大航天科技工作者是如何推動我國航天事業可持續和跨越式發展的。
參考答案：
1.答案：錯誤。解析：校訓宣傳并不是培育社會主義核心價值觀的基本途徑，基本的途徑應是“踐行和行動”。
2.答案：錯誤。解析：事物價值的轉換取決于事物的屬性與人的需要之間的關系。
3.答案：錯誤。解析：人生的真正價值在于對社會的責任與貢獻，不在于回報的多少。
4.答案：錯誤。解析：人生價值是貢獻與索取的統一，人生的真正價值在于對社會的責任與貢獻。
5.答案：錯誤。解析：價值觀具有導向作用，對認識、改造世界的活動和人生道路的選擇具有指導作用而非決定作用。
6.答案：錯誤。解析：富強、民主、文明、和諧是國家層面的價值目標。
7.答案：錯誤。解析：價值觀有正確和錯誤之分，正確的價值觀對人生具有積極的導向作用，所以青年學生要樹立正確的
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
A D C A C D B A D D A D A A A D
1．A【詳解】“利民之事，絲發必興；厲民之事，毫末必去”，意思是圣人治理天下所用之道，但凡是于民有利的事情，一絲一發也要推行；于民有害之事，一毫一末也必須革除，這說明群眾事無小事，體現了我們要樹立正確的價值觀，自覺站在最廣大人民的立場上，做出正確的價值判斷和價值選擇。“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，意思是不要因為是件較小的壞事就去做，不要因為是件較小的善事就毫不關心，體現了我們要樹立正確的價值觀，做出正確的價值判斷和價值選擇，①項符合題意；“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，意思是把國家，民族的利益擺在首位，為祖國的前途、命運擔憂分愁，為天底下的人民幸福出力體現的哲理也是要樹立正確的價值觀，做出正確的價值判斷和價值選擇，③項符合題意；“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春”體現的是發展的實質是新事物代替舊事物，②項不合題意；“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知”，體現的是世界是普遍聯系的，④項不合題意。答案選A。
2．D【詳解】據漫畫及文字可知，木桶的價值在于裝東西，如果不裝東西，就不能體現其價值，有此類推，人的價值在于創造價值，在于滿足主體的需要，所以人要具有滿足主體需要的積極功能，D項符合題意；材料沒有體現價值觀的導向作用，A項不合題意；漫畫主旨沒有體現怎樣實現人生價值，B、C兩項不合題意。答案選D。
3．C【詳解】矛盾普遍性寓于特殊性之中，故②錯誤；金子埋在沙子之中，只有進行挖掘篩選，才能夠煥發光彩，這告訴我們人生價值是社會價值與自我價值的統一，人要發揮主觀能動性，認識事物的本質與規律，故①③正確；材料沒強調要樹立正確的人生價值觀，故④不符合題意。故選C。
4．A【詳解】朱敏才和孫麗娜二人放棄了自己安逸的退休生活，遠赴貴州山區支教，為那里的教育事業作出貢獻，實現了人生價值，體現了人生真正的價值在于貢獻，符合題意的詩句是②④；①體現了矛盾在一定條件下相互轉化；③體現了發展的觀點。故選A。
5．C【詳解】此題考查人生理想到現實的轉化的知識。要實現理想到現實的轉化必須經歷用理想去指導實踐，通過實踐改造現實世界，最后實現理想的過程。C符合題意；A、B、D錯誤。故本題選C。
6．D【詳解】不忘初心，方得始終，初心是人行動的方向指引，也是要達到的目的，體現了意識活動的目的性，同時體現了價值觀對人生的指導作用。A：擼起袖子加油干，體現了實踐第一的哲理，故A不合題意。B：讀萬卷書，行萬里路，體現了堅持理論與實踐相結合的哲理，故B不合題意。C: 臨淵羨魚不如退而結網體現了實踐第一的哲理，故C不合題意。D: 有目標的人生是航行體現了意識活動的目的性，也體現了價值觀的指導作用，符合題意，故D正確。
7．B【詳解】A：人生價值是社會價值與自我價值的統一，既要奉獻，又要索取，A說法片面。B：杭州亞運會的志愿者們用貼心的服務讓八方來客感受到了東道主的熱情和溫暖，得到了大家的認可和贊揚。說明人既是價值的創造者也是價值的享受者。B正確。C：社會條件是創造和實現人生價值的前提，但材料中沒有體現。C不符合題意。D：應該把人民的最高利益作為最高的價值追求，D說法錯誤。
8．A【詳解】①③：漫畫諷刺了一些人對權力的過度崇拜，而坐在原來位置上的主人誤以為是對自己的崇拜。可見，世界觀決定方法論，價值觀影響人對事物的認識和評價以及行為選擇，①③符合題意。②：位置的變更不一定會引起事物的質變，且漫畫沒有涉及，②排除。④：真理具有條件性，但漫畫沒有涉及，④排除。
9．D【詳解】①④：漫畫反映的是面對人生的重大挑戰，作出正確的價值判斷和選擇，篤行正確的價值觀，①④正確。
②：矛盾具有普遍性，要堅持一分為二的觀點看問題，人類的欲望特別是基本生理欲望是不能也不必要都棄絕的，②錯誤。③：尊重客觀規律是充分發揮主觀能動性的前提，人應該解放思想，但不能突破客觀條件和客觀規律的制約，③錯誤。
10．D【詳解】①④：平等內涵中“不同情況差別對待”強調要根據實際情況、不同的情況不同對待或者說區別對待，這體現了要堅持“一切從實際出發，實事求是”、“真理是具體的，都是相對于特定的過程來講的，都是主觀與客觀具體的歷史的同樣，會以范圍為界限而轉移”，①④正確。③：材料體現的是聯系具有多樣性，一切以時間、地點、條件為轉移，并不體現聯系的客觀性，排除③。②：材料沒有體現價值觀的導向作用，排除②。
11．A【詳解】①③：糧食價格上漲、農業補貼高，充分提高了農民種糧的積極性，出現了農民爭地種糧的現象，充分利用撂荒地、鹽堿地、丘陵山區坡地、廢棄的宅基地種植適宜的糧食作物，促進糧食增產高產豐產，體現出事物具體聯系的變化會導致事物價值的變化，也說明人們可以根據固有聯系創造條件建立新聯系，①③符合題意。②：事物聯系的多樣性決定實踐活動的多樣性，②說法錯誤。④：價值是指事物所具有的能夠滿足主體需要的積極功能和屬性，事物的價值取決于事物本身的屬性和主體的需要，④說法錯誤。
12．D【詳解】①：整體處于主導地位，統率著部分，要求我們立足整體，而不是立足部分，①說法錯誤。②：發揮牽頭部門中樞協調作用強調的是要抓住主要矛盾，發揮關鍵部分的作用，而不是強調抓住主流，②說法錯誤。③：針對基層治理中存在的協同治理短板，需要立足整體，用綜合思維認識問題，堅持系統優化，統籌協調各部門工作，才能實現整體最優目標，③符合題意。④：針對部門間協同程度不高、協同效率低下等短板，要實現協同治理“1＋1＞2”，各部門應克服本位主義，樹立正確的價值觀，提高協同效率和基層治理效能，④符合題意。
13．A 14．A【解析】13．①②：大飛機人這種長期奉獻的優良作風，追求卓越的精神力量，譜寫了大飛機事業發展新篇章。這啟示青年學生應投身社會實踐，在砥礪自我和勞動和奉獻中、在與社會的統一中創造和實現個人的價值，不負韶華，為國爭光，①②符合題意。③：青年學生應堅持把優良作風內化為精神追求，外化為實際行動，③錯誤。
④：材料對青年學生提出了要求，該項是對國家的要求，④與題意不符。
14．A：C919研制成功，將為全球航空公司和客戶提供更多選擇，為全球供應商和合作伙伴帶來更多機遇。這表明人們需求不同，價值選擇也不同，C919研制成功，將滿足不同客戶的需要，A符合題意。B. 人們對事物能否滿足主體的需要以及滿足的程度作出判斷，就稱為價值判斷。C919取得型號合格證為全球客戶帶來了更多選擇，B錯誤。C：價值是客體對人的積極意義，是客體所具有的能夠滿足主體需要的功能和屬性。C919只有在滿足客戶需要時才體現出其價值，C錯誤。 D：研制C919目的在于服務客戶，實現社會價值而非自我價值，D錯誤。
15．A【詳解】①：材料考查價值觀的相關知識，“人民群眾是歷史的創造者和社會實踐的主體”屬于唯物史觀，①不符合題意。②：價值判斷決定價值選擇，價值判斷的正確性決定價值選擇的合理性，②說法錯誤。③④：圍繞不斷滿足人民日益增長的美好生活需要這條主線，是中國共產黨始終不渝的奮斗目標，也是中國發展前行的根本動力，說明中國共產黨把人民群眾的根本利益作為最高的價值標準，價值觀對改造世界的活動具有重要導向作用，③④符合題意。
16．D【詳解】A：應該是科學探究以尊重客觀規律作為前提，A錯誤。B：構成人類社會的要素的客觀性集中體現了人類社會的物質性，B錯誤。C：正確認識體現了理論與實踐的具體的歷史的統一，C錯誤。D：司萬特·帕博的開創性研究催生了“古基因組學”這一全新學科，同時得到了瑞典卡羅琳醫學院的表彰，體現了人既是價值的創造者，同時也是價值的享受者，D正確。
17．①價值觀具有導向作用，正確的價值觀起推動作用。發展新質生產力遵循人本邏輯，符合人們的需求結構升級趨勢，滿足人民群眾對美好生活的向往。
②把人民群眾的利益作為最高的價值標準。發展新質生產力應當遵循人本邏輯，自覺站在最廣大人民的立場上，以人的自由全面發展、共享發展和人民解放為根本動力和價值歸依。
第一步：審設問，明確主體、作答范圍、問題限定和作答角度。本題屬于分析類主觀題，需要調用價值觀的知識，分析發展新質生產力應當遵循人本邏輯的依據。
第二步：審材料，通過標點符號、段落等，提取材料有效信息。
有效信息①：新質生產力的形成符合需求結構升級趨勢，能為人民群眾創造更為豐富、更加堅實的物質基礎，推動人民群眾的獲得感、幸福感、安全感不斷提升。→可聯系價值觀具有導向作用，正確的價值觀起推動作用。
有效信息②：發展新質生產力應當遵循人本邏輯，以人的自由全面發展、共享發展和人民解放為根本動力和價值歸依→可聯系把人民群眾的利益作為最高的價值標準。
第三步：整合信息，組織答案，注意教材信息與材料、時政信息相結合。
①社會存在決定社會意識。在世界百年未有之大變局加速演進的形勢下，參加金磚合作反映了廣大發展中國家推進團結自強、捍衛多邊主義、維護國際公平正義的共同心聲。
②社會意識具有相對獨立性。秉持開放包容、合作共贏的金磚精神，金磚合作機制展現充沛活力，日益成為促進世界經濟增長、推動國際關系民主化的力量，這也增強了金磚合作的吸引力。
③價值觀具有導向作用，要樹立正確的價值觀。中國倡導的“金磚＋”精神，順應了各國人民求和平、謀發展、促合作的愿望，推動者金磚擴員。
④金磚國家遵循社會發展的客觀規律，順應時代潮流，作出了符合新興市場和發展中國家意愿的正確價值判斷和價值選擇。
【分析】背景材料：金磚擴員
考點考查：歷史唯物主義的相關知識
能力考查：描述和闡釋事物、論證和探究問題
核心素養：政治認同、科學精神
【詳解】第一步：審設問。明確主體、知識范圍、問題限定和作答角度。
本題屬于分析說明類主觀題，需要調用歷史唯物主義的知識結合材料分析作答。
第二步：審材料。提取關鍵詞，鏈接教材知識。
關鍵詞①：許多國家希望叩開“金磚之門”參與金磚合作，這充分反映出，在世界百年未有之大變局加速演進的形勢下，廣大發展中國家推進團結自強、捍衛多邊主義、維護國際公平正義的共同心聲→可聯系社會存在決定社會意識。
關鍵詞②：秉持開放包容、合作共贏的金磚精神、金磚合作機制順應歷史大勢，展現充沛活力，日益成為促進世界經濟增長、推動國際關系民主化的建設性力量→可聯系社會意識具有相對獨立性。
關鍵詞③：中國一直是金磚擴員的積極推動者，中國倡導的“金磚＋”精神，順應了各國人民求和平、謀發展、促合作的愿望，推動構建人類命運共同體→可聯系價值觀具有導向作用，要樹立正確的價值觀。
關鍵詞④：金磚合作機制順應歷史大勢→可聯系做出正確價值判斷和價值選擇要遵循社會發展的客觀規律。
第三步：整合信息，組織答案。注意設問限定以及教材知識與材料、時政信息等相結合。
①規律是客觀的，不能違背不能創造，發揮主觀能動性要以尊重客觀規律為基礎。一帶一路倡議的提出順應了時代發展潮流，取得了重大成就。
②先進社會意識對社會存在有促進作用，要發揮社會意識的能動作用，樹立先進社會意識。習近平新時代中國特色社會主義思想指導一帶一路發展提供根本遵循。
③世界是普遍聯系和永恒發展的，要以聯系和發展的眼光看問題。經濟全球化使各國聯系更加密切，我國與共建國推動設施聯通、貿易暢通，推動了中國與沿線各國的高質量發展。
④價值觀有導向作用，要作出正確的價值判斷和價值選擇，自覺站在最廣大人民的根本立場上。一帶一路改善沿線國家人民的生產生活條件，增強了人民的幸福感。
【分析】背景素材：共建“一帶一路”十周年
考點考查：尊重客觀規律；聯系觀與發展觀；歷史唯物主義；中國夢、經濟全球化、構建人類命運共同體等
能力考查：獲取和解讀信息、調動和運用知識、描述和闡釋事物
核心素養：政治認同、科學精神、公共參與
【詳解】（1）第一步：審設問，明確主體、作答范圍、問題限定和作答角度。本題屬于原因類命題，運用哲學與文化知識，破譯這十年“一帶一路”發展的密碼。知識限定不具體，考生可根據材料內容和設問要求調動教材尊重客觀規律；聯系觀與發展觀；歷史唯物主義等知識加以分析說明。
第二步：審材料，通過標點符號、段落等，提取材料有效信息。
有效信息①：共建“一帶一路”順潮流、得民心、惠民生、利天下，取得了實打實、沉甸甸的重大歷史性成就→可聯系規律是客觀的，不能違背不能創造，發揮主觀能動性要以尊重客觀規律為基礎。
有效信息②：在習近平總書記親自謀劃、親自部署、親自推動下，共建“一帶一路”始終堅持共商共建共享原則，以高標準、可持續、惠民生為目標，取得了實打實、沉甸甸的重大歷史性成就→可聯系先進社會意識對社會存在有促進作用，要發揮社會意識的能動作用，樹立先進社會意識。
有效信息③：中國與共建國家持續推進“陸海天網”四位一體互聯互通，基本形成“六廊六路、多國多港”的互聯互通格局；一帶一路共建國家間貿易暢通水平不斷提升→可聯系世界是普遍聯系和永恒發展的，要以聯系和發展的眼光看問題。
有效信息④：回望過去，共建“一帶一路”順潮流、得民心、惠民生、利天下，已經在這個地球上形成了縱橫交錯的合作共贏之網→可聯系價值觀有導向作用，要作出正確的價值判斷和價值選擇，自覺站在最廣大人民的根本立場上。
第三步：整合信息，組織答案。
20．(1)①實踐活動具有主觀能動性，我國的載人航天事業在黨中央的正確戰略決策指導下有條不紊發展起來。
②實踐活動具有歷史性和直接現實性，30多年來，我國自主研制的航天器不斷進步、載人航天科學探索的內容和水平不斷提高，正是在一次次的探索實踐中，“航天夢”不斷轉變為現實，刷新高度。
(2)①價值觀是人生的重要向導，一個人走什么樣的人生道路，都是在一定世界觀和價值觀的指導下進行的。廣大航天科技工作者踐行愛國、敬業的社會主義核心價值觀，堅定奮斗在一線。
②價值觀對人們改造世界的活動具有重要的導向作用，影響人們的行為選擇。廣大科技工作者在社會主義核心價值觀的引導下，忘我奉獻，攻克一大批關鍵技術，推動我國航天事業實現從追趕到并行再到超越國際水平的可持續和跨越式發展。
【分析】背景素材： 載人航天工程不斷攀越新高度
考點考查：人的認識從何而來、價值觀導向作用
能力考查：描述和闡釋事物、論證和探究問題
核心素養：政治認同、科學精神
【詳解】（1）第一步：審設問。明確主體、作答范圍、問題限定和作答角度。
本題為材料說明類主觀題，運用實踐的相關知識，從人的認識從何而來角度來分析作答。
第二步：審材料，提取材料有效信息。
有效信息①：我國的載人航天事業在黨中央的正確戰略決策指導下有條不紊發展起來→可聯系實踐活動具有主觀能動性。
有效信息②：隨后的20多年間，從神六到神十七，從一人一天到多人多天，從艙內實驗到太空行走，從太空短期停留到長期駐留……中國在實現“航天夢”的道路上不斷攀越新高度→可聯系實踐活動具有歷史性和直接現實性。
第三步：整合信息，組織答案。注意設問限定以及教材知識相結合。
（2）第一步：審設問。明確主體、作答范圍、問題限定和作答角度。
本題為材料分析類主觀題，運用價值觀導向作用知識，從價值觀及其導向作用角度來分析作答。
第二步：審材料，提取材料有效信息。
有效信息①：廣大航天科技工作者以“功成不必在我”的精神境界和“功成必定有我”的擔當意識，堅定奮斗在一線→可聯系價值觀是人生的重要向導，一個人走什么樣的人生道路，都是在一定世界觀和價值觀的指導下進行的。
有效信息②：忘我犧牲奉獻，獲得一大批具有自主知識產權的核心技術和關鍵技術，實現了我國航天事業從追趕到并行再到超越國際水平的可持續和跨越式發展→可聯系價值觀對人們改造世界的活動具有重要的導向作用，影響人們的行為選擇。
第三步：整合信息，組織答案。注意設問限定以及教材知識相結合。

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