資源簡(jiǎn)介

聲音的產(chǎn)生與傳播
一、教學(xué)任務(wù)分析
《聲波的產(chǎn)生與傳播》在初中物理學(xué)中具有相對(duì)的獨(dú)立性，知識(shí)要求不是很高，但聲音是人類(lèi)認(rèn)識(shí)客觀(guān)世界的信息來(lái)源之一、是組成美好生活的一個(gè)要素，聲音與日常生活、生產(chǎn)有著密切的聯(lián)系。因此，學(xué)習(xí)這部分知識(shí)有著重要的意義。
通過(guò)觀(guān)看視頻錄像“無(wú)聲電影和有聲電影”引出課題；從生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，組織學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)，觀(guān)察、討論、交流、歸納得出物體發(fā)聲時(shí)的共同特征；再通過(guò)閱讀和實(shí)驗(yàn)，知道聲波及其傳播的形式、內(nèi)容和特點(diǎn)。
通過(guò)閱讀資料和交流討論，知道聲音在不同介質(zhì)中傳播速度不同，空氣中的聲速還與溫度有關(guān)；通過(guò)觀(guān)看視頻錄像“天壇回音壁”，組織學(xué)生討論、交流，知道回聲的概念，了解回聲的利用和削弱；通過(guò)閱讀和觀(guān)看多媒體動(dòng)畫(huà)，知道聲波的接收器官——耳。
本設(shè)計(jì)的教學(xué)要求學(xué)生主動(dòng)參與，通過(guò)聲波的產(chǎn)生和傳播的學(xué)習(xí)過(guò)程，感受觀(guān)察和實(shí)驗(yàn)是認(rèn)識(shí)物理現(xiàn)象、探究物理規(guī)律的基本方法和手段，初步養(yǎng)成仔細(xì)觀(guān)察的習(xí)慣。通過(guò)了解回聲在生活和技術(shù)中的應(yīng)用，體驗(yàn)物理與生活和技術(shù)的緊密聯(lián)系。通過(guò)對(duì)耳的認(rèn)識(shí)，體會(huì)學(xué)科之間的聯(lián)系。
二、教學(xué)目標(biāo)
1.知識(shí)與技能
（1）知道任何發(fā)聲體都在振動(dòng)。
（2）知道發(fā)聲體的振動(dòng)是通過(guò)介質(zhì)以疏密波的形式向四周傳播開(kāi)來(lái)，且只向外傳播聲源振動(dòng)的信息和能量。
（3）知道聲波在不同介質(zhì)中的傳播速度不同，空氣中的聲速還與溫度有關(guān)。
（4）知道回聲及其應(yīng)用。
2.過(guò)程與方法
（1）通過(guò)觀(guān)察和歸納、得出發(fā)聲體發(fā)聲時(shí)共同特征的過(guò)程，感受“觀(guān)察”在探究規(guī)律中的重要作用。
3.態(tài)度、情感與價(jià)值觀(guān)
（1）通過(guò)觀(guān)看回音壁錄像資料等活動(dòng)，激發(fā)民族自豪感。
（2）通過(guò)了解回聲的利用和削弱，懂得任何事物都存在兩面性，體驗(yàn)物理在生活和技術(shù)中的廣泛應(yīng)用。
三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)：任何發(fā)聲體都在振動(dòng)；聲波的傳播需要介質(zhì)。
難點(diǎn)：在空氣中聲波是以疏密波的形式向四周傳播的。
四、教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
（一）引入
1．播放不同時(shí)期的兩段電影片斷，尋找其不同的時(shí)代特征，引出“聲音”。
2．教師說(shuō)明聲音在現(xiàn)實(shí)生活中的重要意義。
3．組織學(xué)生交流關(guān)于聲音有哪些困惑的問(wèn)題想跟大家一起討論，選取本節(jié)課主要研究的問(wèn)題。
（二）新課
4．提出問(wèn)題1
（1）哪些物體能發(fā)出聲音？怎樣才能使它發(fā)出聲音？
（2）這些物體在發(fā)聲時(shí)有共同特征嗎？
5．實(shí)驗(yàn)探究1
（1）學(xué)生實(shí)驗(yàn)
①用手摸著喉頭，體驗(yàn)一下喉頭發(fā)聲和不發(fā)聲時(shí)手的感覺(jué)有什么不同。
②使桌上的橡皮筋發(fā)出聲音，觀(guān)察橡皮筋發(fā)聲時(shí)是怎樣運(yùn)動(dòng)的；把手輕放在發(fā)聲橡皮筋上，體驗(yàn)一下手的感覺(jué)。
③如圖所示，將鋼皮尺的一端用手緊壓在桌邊，另一端用手去撥動(dòng)，使其發(fā)聲，觀(guān)察它在發(fā)聲時(shí)的情況，體驗(yàn)壓著的手的感覺(jué)。
④學(xué)習(xí)活動(dòng)卡P16頁(yè)觀(guān)察和描述1（如右圖）。
（2）交流歸納
學(xué)生交流實(shí)驗(yàn)情況，并歸納得出結(jié)論：發(fā)聲體都在振動(dòng)。
6．提出問(wèn)題2
（1）演示實(shí)驗(yàn)
學(xué)習(xí)活動(dòng)卡P16頁(yè)觀(guān)察和描述2。（教師擊鼓，學(xué)生觀(guān)察并描述橡皮膜上的泡沫球的運(yùn)動(dòng)情況，推測(cè)產(chǎn)生原因。）
（2）發(fā)聲體的振動(dòng)在空氣中是如何傳播的呢？
7．解決問(wèn)題
（1）演示實(shí)驗(yàn)
①學(xué)習(xí)活動(dòng)卡P16頁(yè)觀(guān)察和描述4。
觀(guān)察要求：（提一個(gè)觀(guān)察要求，觀(guān)察一次。）
a彈簧圈與圈之間的間隔是怎樣的？→“疏密相間的”
b疏密相間的形狀向哪里傳播？→“向前傳播出去”
c中間的某一圈彈簧是怎樣運(yùn)動(dòng)的？→“在原處來(lái)回振動(dòng)，它本身并不傳播出去”
教師：a這就是彈簧中的疏密波。聲音在空氣中的傳播跟它相似。
b聲波一般向什么方向傳播？你是根據(jù)什么現(xiàn)象得出的？
c聲波傳播出去的又是什么呢？（停頓。再演示。）
②播放兩段水聲，判斷水的狀態(tài)。（一段是水沸騰聲；另一段是流水聲）
③學(xué)習(xí)活動(dòng)卡P16頁(yè)觀(guān)察和描述3。
結(jié)論：聲波傳播的是信息和能量。
（2）閱讀和理解
教科書(shū)P14頁(yè)最后兩段。
用聲波知識(shí)解釋學(xué)習(xí)活動(dòng)卡P16頁(yè)觀(guān)察和描述2中觀(guān)察到的現(xiàn)象產(chǎn)生的原因。
8．提出問(wèn)題3
聲波可以在空氣中傳播，它能否在其他介質(zhì)中傳播呢？
9．實(shí)驗(yàn)探究2
（1）學(xué)生實(shí)驗(yàn)
學(xué)習(xí)活動(dòng)卡P17頁(yè)活動(dòng)1、2。（聲音能否在固體、液體中傳播）
（2）演示實(shí)驗(yàn)
學(xué)習(xí)活動(dòng)卡P17頁(yè)觀(guān)察和描述。（聲音能否在真空中傳播）
結(jié)論：聲音的傳播需要介質(zhì)，不同介質(zhì)的傳聲效果不同。
（三）小結(jié)
這節(jié)課對(duì)你來(lái)說(shuō)最大的收獲是什么？（在知識(shí)和方法兩方面）關(guān)于聲波，現(xiàn)在你還有什么疑問(wèn)想跟大家討論？

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