資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
人教版初中地理 七年級上冊1.2.3地球和地球儀 教學設計
【課程標準】
結合科學故事、史實材料等，說出人類對地球形狀的認識過程，使用數據、類比等方式描述地球的大小。
觀察地球儀，并用簡易材料制作地球儀模型。
在地球儀上識別經線和緯線，說出經度和緯度的分布規律;用經緯度描述某一地理事物或現象所在地的位置。
在地球儀上識別兩極、赤道、南北回歸線、南北極圈、本初子午線等，說出劃分南北半球、東西半球的依據。
【教學目標】
1.在地球儀上，指出緯線、赤道、南北回歸線、南北極圈，說出緯線的特征。（重點）
2.知道緯度的劃分及其變化規律，能夠在圖中讀出某點的緯度。
3.說出南北半球的劃分，能夠根據緯度判斷南、北半球。（重點）
【教學重點】
緯線的特征、緯度的劃分規律，南北半球的劃分。
【教學難點】
緯線的特征和緯度的劃分規律。
【教學方法】
讀圖指導法、自主學習法、合作探究法、講授法
【教學準備】
教師準備：準備相關圖文資料和視頻
學生準備：預習教材內容
【教學過程】
一、新課導入
播放視頻《神秘的北緯三十度》。
【設計意圖】通過視頻了解緯線，北緯三十度的許多神秘之處激起學生的觀看興趣，提升課堂導入的效果。
二、新課講授
師：請同學們拿出課前準備的桔子，在桔子上畫一畫。
【畫一畫】 一個桔子，一支黑筆和紅筆，把桔子當作地球模型。
1.對照右圖在桔子上用黑筆畫出赤道和30度等重要緯線，用紅筆標上緯度。
2.思考緯線長度的變化規律，想一想緯度是怎么劃分的。
生：動手畫一畫，標上緯度。
師：在地球儀上，與南北兩極距離相等的大圓圈，叫赤道。地球儀上，垂直于地軸，同赤道平行的圓圈叫緯線。
【小組合作】觀察圖1.15，完成P18的表1.4緯線的特點。
生：小組合作完成表格。
【設計意圖】經線和緯線的特點都是學生運用圖文資料，小組合作探究完成，將知識交給學生自主發現，增強學習效果。
師：緯線的形狀是一個圓圈，長度是赤道最長，由赤道向南北兩極遞減，緯線指示東西方向，不同緯線之間是相互平行的，緯線有無數條。
師：讀圖，找一找不同緯線圈的特點。
師：赤道是最大的緯線圈。緯線在南北兩極縮成一點。南北半球同緯度的緯線等長，任意兩條緯線間的間隔，處處相等，如圖中a=b=c。
師：從不同角度觀察地球儀上的緯線，我們所看到的緯線形狀不同。以“北極上空俯視圖” 為例，分別畫出緯線的南極上空俯視圖和赤道上空側視圖。
生：讀圖畫一畫。
【設計意圖】通過從不同角度觀察地球儀，畫出緯線圈，感受緯線的特點，學生在俯視圖時可以提醒緯線長度的變化。
承轉：緯線有無數條，我們該如何區分它們呢？起個名字？標上度數？
師：為了區分緯線，我們通常用緯度表示。地球上某點與地球球心的連線和赤道平面的夾角就是該點的緯度。赤道所在的平面是赤道平面。請同學們讀出A、B兩點的度數。
生：讀出A、B兩點的緯度。
師：A地的緯度是60°。B地的緯度是40°。
師：赤道（0°）作為南北緯劃分界限。以赤道為界，赤道以北是北緯，赤道以南是南緯。北緯用“N”表示，南緯用“S”表示，N=North，S=South。南、北極點分別為90°S和90°N。緯度的書寫方法是北緯30°（或30°N)，南緯65°（或65°S)。
師：緯度向北度數增加是北緯(N)，向南度數增加是南緯(S)，無論是向南還是向北緯度數增加至90°是極點，記憶口訣是北增北緯（N），南增南緯（S）。
【小練習】寫出下面點的緯度。
生：寫出緯度
師：同學們寫的都很準確，課堂開始的時候我們了解了神秘的北緯三十度，有同學們北緯三十度在哪里嗎？
生：在圖中指出北緯三十度。
師：判讀南緯、北緯的方法：①有赤道，赤道以北為北緯，以南為南。②無赤道，北增北緯，南增南緯。
師生：共同小結緯度的特點，完成表格。
承轉：東西半球的劃分是以20°W和160°E組成的經線圈劃分的，那南北半球的劃分又是以哪條緯線圈呢？
生：思考并回答。
師：南北半球的分界線是赤道(0°緯線)，北緯位于北半球，南緯位于南半球。
師：為了紀念赤道的地理意義，設立了赤道紀念碑。赤道紀念碑座落在基多東北方的加拉加利鎮，是為紀念1744年法國和厄瓜多爾地理測量考察團在此測出赤道線而建立的。赤道紀念碑的四面刻有代表東、南、西、北四個方向的西班牙文字母E、S、O、N，并書有“這里是地球的中心”字樣。碑頂放置直徑4.5米的鋁質大地球儀，北極朝北，南極朝南，中間用白線標示的赤道從球面一直延伸到碑底部的石階上。
【活動】讀圖找一找南北半球各有哪些大洲？
生：讀圖找一找。
師：位于北半球的大洲有南北洲一小部分，北美洲、歐洲、非洲一部分和亞洲大部分。位于南半球的大洲有南極洲、南美洲大部分、非洲和大洋洲等。
師：關于緯線和緯度，我們學習了很多，其中赤道多次提及，你能總結一下赤道的地理意義嗎？
生：舉手回答。
師：赤道的地理意義有：① 0°緯線：緯度的起始線；② 到南北極距離相等；③ 最長的緯線；④ 南北緯的分界線；⑤ 南北半球的分界線。值得注意的是注意：赤道既不屬于北緯，也不屬于南緯；赤道既不屬于南半球，也不屬于北半球。
師：地球上的緯度還根據范圍劃分出來低緯度、中緯度和高緯度，低緯度地區是0°—30°；中緯度地區是30°—60°；高緯度地區是60°—90°。30°緯線是中、低緯度地區的分界線；60°緯線是中、高緯度地區的分界線。有些特殊緯線需要注意，比如重要緯線0°，30°，60°，90°。
師：不同緯度存在熱量的差異，劃分出來五帶，位于南北回歸線之間的是熱帶，位于北回歸線之北極圈的是北溫帶，位于極圈以北的是北寒帶，南回歸線以南至南極圈是南溫帶，南極圈以南是南寒帶。
師：回歸線（23.5°緯線）是熱帶與溫帶的分界線；極圈（66.5°緯線）是溫帶與寒帶的分界線。有些主要的重要緯線需要注意，例如23.5°、66.5°。
【課后小結】
【板書設計】
1.2.3 緯線和緯度
一、緯線：
1.形狀：圓圈
2.長度：由赤道向南北兩季縮成一個點
3.指示方向：東西方向
4.數量：無數條
5.相互關系：平行
二、緯度
1.范圍：0°—90°
2.變化規律：北增北緯，南增南緯
3.南北半球劃分：赤道
【課后作業】
讀局部經緯網示意圖（下圖）。據此完成下面小題。
1.圖中陰影部分實際面積最大的是（ ）
A．① B．②
C．③ D．④
2.緯線指示的方向是（ ）
A．東西 B．南北
C．西北 D．西南
3.經線指示的方向是（ ）
A．南北 B．東西
C．東南 D．東北
4.北回歸線的緯度是（ ）
A．23. 5 S B．23 .5 N
C．0 D．66 .5 N
5.詩句“坐地日行八萬里”指的是（ ）
A．北回歸線 B．赤道
C．南回歸線 D．南極圈
6.關于赤道的敘述，不正確的是（ ）
A．赤道周長2000千米 B．赤道是最長的一條緯線
C．赤道是南北半球的分界線 D．赤道的緯度為0°
7.在地球儀上，緯度的變化規律是（ ）
A．從南向北逐漸增大 B．從東向西逐漸增大
C．從赤道向兩極逐漸增大 D．從兩極向赤道逐漸增大
8.在地球上，南、北回歸線位于（ ）
A．中緯度地區 B．高緯度地區
C．中、高緯度分界線 D．低緯度地區
讀經緯網圖，回答下面小題。
9.B點與E點的緯度相差（ ）
A．20° B．30°
C．40° D．60°
10.與B點構成經線圈的經線（ ）
A．140°W B．140°E
C．120°W D．120°E
11.列各點中位于東半球的是（ ）
A．15°W，70°N B．170°E，50°S
C．162°E，30°E D．100°W，0°S
12.與120°E正好相對的經線（兩條經線剛好構成一個經線圈）是（ ）
A．160°E B．20°E
C．20°W D．60°W
13.讀“經緯網圖”，完成下列問題。
(1)甲地的緯度是 ，經度是 ，位于 （填“低緯度”、“中緯度”或“高緯度”）地區。
(2)甲、乙、丙、丁四地中，既位于東半球又位于南半球的地點是 地。
(3)丙地和丁地所在經線的長度關系是 （填“相等”或“不等”）。
【教學反思】
在上一節課中，學生已經學習過經線和經度，可以引導引導學生知識遷移，將學習經線和經度的方法應用到緯線和緯度的學習。教師多引導，提供知識框架，發揮學生的主體性，多與學生互動。本節課的亮點在于課堂有許多動手畫一畫的活動，例如在桔子上畫緯線，觀察地球儀畫緯線俯視圖，活動活躍課堂氣氛，也能提升學生的地理實踐力。但是本節課安排的內容較多，知識點講解過于細致，導致課堂時間把握不夠恰當。
21世紀教育網(www.21cnjy.com)

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