資源簡介

教 學 設 計
課題 6 . 1友誼的真諦 課時 第1課時
課時 目標 【 目標】1.通過名人的友誼故事，體味友誼的真諦，學會感恩朋友，形成積極向上的友誼觀 2.通過分析材料，深刻理解友誼的特質，學會與朋友正確交往。 【重點】友誼的特質。 【難點】友誼的特質。
教學過程
教學環節 教學活動 設計意圖
合理 引入 【生活觀察】教材第42頁。 問題：1.結合自己的生活實際，選擇你認為在與朋友相處中最重要的三 項特質，并與同學分享。 2.哪些特質的支持率較高 請把它們填寫在下面的橫線上。 提示：1.我認為在與朋友相處中最重要的三項特質是理解、信任、志趣 相投。 2.信任陪伴理解志趣相投 【歸納總結】知識點1:體悟友誼的真諦 ①在共同的學習和生活中，我們從陌生到越來越熟悉和了解，逐漸建立 了友誼。 ②在與朋友的交往中，有歡笑也有淚水，有甜蜜也有苦澀。 ③在友誼的長河里，我們積累著不同的體驗，分享著各自的感受，體悟 著友誼的真諦。 通過生活觀 察的感悟，讓學 生能夠在生活經 驗中觀察、感悟 、反思、總結。
核心 任務 任務一：教材第43頁，探究與分享 問題：談談你對上述情境的看法，并和同學探討什么是真正的友誼。 提 示 ：(1)上述情境都是我們在友誼中的不同體驗，能夠幫助我們體悟 友誼的真諦，締結真摯的友誼。 (2)①我認為真正的友誼是我們能夠得到朋友的理解和幫助、信任和忠誠 、肯定和關心，享受更多的快樂和溫暖，獲得精神上的支持和滿足。 ②真正的友誼是超越物質條件、家庭背景、學業成績等，雙方能夠志趣 相投、志同道合的。 【歸納總結】知識點2:友誼的特質(重難點) 1.友誼是一種親密的關系 在真正的友誼中，我們能夠得到朋友的理解和幫助、信任和忠誠、肯定 和關心，享受更多的快樂和溫暖，獲得精神上的支持和滿足。 2.友誼是一種心靈的相遇 人之相識，貴在相知；人之相知，貴在知心。友誼的美好就在于它可以 超越物質條件、家庭背景、學業成績等，實現心靈的溝通與契合。志趣相投 志同道合( 指志 向 、觀點相同，道路一致)的友誼，更能夠經得住時間的 考驗和風雨的洗禮，讓我們更深刻地體悟人生的美好。 【特別提醒】(1)和朋友交往要多溝通，少回避。有了溝通和交流，我們 才能明白對方的真實想法，促進友誼的發展。 (2)和朋友交往要多主動，少被動。朋友之間不光需要相互理解，更需要 彼此包容，遇到問題時不妨主動解決。 【用典釋義】教材第44頁的“人之相識，貴在相知；人之相知，貴在知 心”出自《孟子》,意思是人與人的交往，最可貴的是互相了解；互相間的 了解，最可貴的是互相知心。啟示我們友誼可以超越物質條件，實現心靈的 溝通與契合。 通過名人的 友誼故事，體味 友誼的真諦，學 會感恩朋友，形 成積極向上的友 誼觀。 通過探究與 分享，讓學生在 思考與討論中總 結已發現、已感 知到的知識，并
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知，從而更好地
任務二：1.教材第44頁，閱讀感悟——解讀 引文講述了馬克思和恩格斯志趣相投、志同道合，不僅在生活上互相關 心，還在共產主義事業上不分你我、互相幫助、互相關懷、親密合作的故事 ,說明了友誼是一種心靈的相遇，啟示我們珍惜友誼。 2.教材第45頁，探究與分享。 問題：1.結合自己的經歷，談談你如何看待“我”心里的滋味。 2.幫助朋友，是否意味著自己會受到損失 提示：1.“我”的熱情、友善得不到別人的回報，心里是不平衡的，會 感到失望、困惑，甚至會有一點生氣。 2.不是。朋友之間的幫助是相互的，在幫助朋友、為朋友付出的過程中 ,我們會收獲快樂，自己的能力也會得到進一步提升。 碰撞產生新的認 知，從而更好地 接受新的知識。 通過分析材 料，深刻理解友 誼的特質，學會 與朋友正確交往
(
謝謝
)(我來幫你吧! (
你能幫我一下嗎 我還要去踢
球呢.沒空幫你
)
【歸納總結】知識點2:友誼的特質(重難點) 3.友誼是平等的、雙向的 接受朋友的幫助，也主動幫助對方；感受朋友的關懷，也主動關懷對方 。我們共同分享，也相互分擔，在相處中體驗積極的情感，在交流中共同成 長。 【教材深挖】友誼是一種雙向關系，親密性是衡量友誼的一個重要指標 ,這種親密性有以下一些表現：能夠向朋友表露自己的內心秘密；對朋友充 分信任，確信“自我表白”能為朋友所尊重，不會被輕易外泄或用以反對自 己；等等。 【歸納總結】知識點3:友誼伴隨成長 (1)朋友，見證了我們一起走過的成長歷程。人生路上，有些朋友陪我們 一程，有些朋友伴我們一生。 (2)友誼是人生永恒的話題，伴隨著我們生命成長的全過程。友誼讓我們 感受到生活的美好。 (3)我們應當不辜負每一段情誼，讓友誼伴隨我們成長。
當堂檢測 考查點：友誼的特質 典例1:(不定項選擇題)古人有許多關于友誼的描述：“海內存知己，天 涯若比鄰”“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”……這些古詩名句啟示我 們 ( A C ) A.友誼是一種心靈的相遇B.友誼意味著沒有沖突 C.友誼給人溫暖與力量 D.友誼是朋友間的吹捧 【解析】“海內存知己，天涯若比鄰”的大意是四海之內若有交心的知 己，即使遠在天邊也如近鄰一般。“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”的 大意是即使桃花潭水深至千尺，也比不上汪倫送我時依依惜別之情的深厚。 這啟示我們友誼是一種心靈的相遇，能夠給人溫暖與力量，A、C符合題意； B錯誤，朋友之間不可能沒有沖突；D錯誤，友誼是朋友間的真誠相待，不是 互相吹捧。 通方法，解題 指導，重難點突 破。 通過典型案 例的分析講解， 讓學生學會解題 ,能夠自主分析 ,掌握答題技巧 培養思辨能力
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【方法技巧】引文類選擇題 試題特點：引文類選擇題一般以古詩詞、名人名言、警句、俗語、諺語 等素材作為背景，不僅要求學生理解、掌握學科知識，而且要求學生具備一 定的文學素養，能夠準確理解引文的意思。 解答方法：解答此類試題，首先要理解引文的意思，把握其精神實質。 其次要聯系所學理論知識，調取與引文的精神實質相關聯的知識點。最后在 選項中找出與題意要求最相符的即可。 典例2:下列古語或詩句能體現友誼特質的是(A) A.投我以桃，報之以李B.兩情若是久長時，又豈在朝朝暮暮 C.功崇惟志，業廣惟勤D.黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還 【解析】友誼的特質：友誼是一種親密的關系；友誼是一種心靈的相遇 ;友誼是平等的、雙向的。
古語或詩句 釋義 判斷
把桃子送給我，我以李子回贈。比喻彼此善來 投我以桃，報之以李 善往，以禮相待，體現了友誼是平等的、雙向的 A符合題意
兩情若是久長時，又豈 兩顆心如果永遠相愛不變，又何必一定要每 在朝朝暮暮 天廝陪相伴，描述了愛情的真諦 B不符合題 意
(
功崇惟志，業廣惟勤
)取得偉大的功業，是由于有偉大的志向；完成偉 大的功業，在于辛勤不懈地工作 C不符合題 意
黃沙百戰穿金甲，不破 守邊將士，身經百戰，鎧甲磨穿，壯志不滅，不打 樓蘭終不還 敗進犯之敵，誓不返回家鄉 D不符合題 意
課堂總結 *關于友誼特質的認識誤區* 誤區1:友誼是平等的、單向的。(×) 誤區辨析：(1)友誼是平等的、雙向的。 (2)接受朋友的幫助，也主動幫助對方；感受朋友的關懷，也主動關懷對 方。 (3)我們共同分享，也相互分擔，在相處中體驗積極的情感，在交流中共 同成長。 易錯易混 知識點的強調與 總結，再次突破 重難點，課堂小 結與課后思考同 步落實。
板書設計 友 誼 常 河 言 友誼的真諦 友誼是一種親密的關系 友誼是一種心靈的相遇 友誼是平等的、雙向的 梳理思路， 核心重點可視化
交友需要真誠和熱情 交友需要慎重選擇 友的智懸 交友需要學會關心和尊重對方 交友需要學會處理朋友之間的矛盾和沖突 交友需要講原則
作業布置 鞏固重點， 分層思考，針對 性強。
教學反思 一課一思
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