資源簡介

第11課遼宋夏金元的經濟與社會教案 【學習目標】
1.了解遼宋夏金元時期經濟和社會發展的新變化，認識北方少數民族政權在統一多民族 封建國家發展中的重要作用。
2.理解經濟重心南移的影響和社會門第觀念淡化、社會成員身份趨于平等、國家對社會 的控制相對松弛等社會變化。
【教學重難點】
重點：遼宋夏金元時期經濟和社會發展的表現。
難點：經濟重心南移的影響和社會門第觀念淡化、社會成員身份趨于平等、國家對社會 的控制相對松弛等社會變化。
【教學方法】
讀圖指導法、活動探究法、史料實證法。
【教學過程】 新課導入：
(出示《清明上河圖》
介紹《清明上河圖》:清明上河圖作者是北宋畫家張擇端，生動記錄了北宋都城東京的 城市面貌和當時社會各階層人民的生活狀況，是北宋時期都城汴京當年繁榮的見證，也是北 宋城市經濟情況的寫照。
提問：宋代商業是不是真的這樣繁榮 我們如何才能確信這是事實
新課講授：
同學們，遼宋夏金元時期是我國封建社會繼續發展，民族融合加強時期，經濟繼續發展， 古代經濟發展表現在哪幾個方面
同學回答，教師歸納：本課從農業、手工業、商業、經濟重心南移等幾個方面做了概括。
一、農業和手工業的發展
如何理解“傳統自然經濟結構有一定突破”
(一)農業
他們生產出來的多余食糧養活了-5樟的精英分子：國王、官員、戰士、牧師、藝術 家和思想家，但歷史寫的幾平全是這些人的故事。于是，歷史只告訴了我們極少數人在做什 么,而其他絕大多數人的生活就是不停挑水耕田。 ——尤瓦爾 · 赫拉利《人類簡史》
“其耕也僅取破塊不復深易，乃就田點種，更不移秧。既種之后，早不求水，清不疏決，
既無糞壤，又不籽耘，一任于天。” —《嶺外代答》
稻麥復種制就是以稻，麥兩種糧食作物輪種的復種方式。每年六月份種水稻，十一月份水 稻收獲后，翻耕井播種三麥，越冬至來年五月收獲，麥茬翻井灌溉后再種水稻。一百度百科
1.耕種制度：良種的引進和推廣及稻麥復種制的普及。作用：提高了糧食產量。
北宋至南宋初，棉花種植地區限于廣東和福建；到南宋后期，棉花種植區向北推進到江 淮和川蜀一帶；元朝得到大力推廣，南方植棉普遍。
2.經濟結構：一些地區出現了固定種植某種經濟作物的農戶。作用：農產品商品化提高。 3.生產技術：精耕細作技術成熟
4.邊疆進一步開發：漠北、東北、西北、云南等地
教師可以通過提供《歷史地圖冊》中的稻麥輪作示意，引導學生認識輪作復種制度在南 方的普及和作用；也可以結合地圖中棉紡織技術的推廣路線，引導學生認識固定種植某種經 濟作物對手工業和商業發展的促進作用，對自然經濟結構有一定的突破。
(二)手工業
教師引導學生根據地圖，歸納宋元時期手工業發展的表現。
(1)宋朝出現了以(五大名窯)為代表的特色瓷器，(元朝)燒出了新型彩繪瓷器 (青花瓷和釉里紅)
(2)宋元時期，瓷器大量(出口海外)成為中華文明新的物質象征
(3)(礦冶業)在手工業中占有重要地位，用(煤)作燃料大大提高了金屬冶煉的產 量質量。
(4)(印刷業)是宋朝新興的手工業，進一步帶動了(造紙業)的發展。
教師可以結合教材圖片，對宋元時期制瓷技術的發展和瓷器大量出口海外的史事進行介 紹，進而引導學生認識瓷器成為繼絲綢之后中華文明新的物質象征，培養家國情懷。如果學 情許可，教師有必要對宋朝造船技術的進步進行適當補充，這有助于學生接下來學習海外貿 易的發展和元朝長途海運航線的開辟。
農業和手工業的發展為商業的發展和繁榮奠定了基礎，宋朝是中國古代商品經濟發展的 一個高峰。
二、商業和城市的繁榮
1.基層市場蓬勃涌現
2.邊境榷場貿易較為活躍，民間貿易也相當活躍。
拓展：榷場是遼宋夏金時期各政權在彼此接界地帶設置的互市市場。除戰爭時期外，通 常都會互相約定，定期開放。榷場貿易受到官方的嚴格控制，官府有貿易優先權。
3.貨幣發行量大增，紙幣出現 宋朝開始出現紙幣
元朝將紙幣作為主體貨市，紙幣在全國大范圍流通 4.海外貿易繁榮，外貿港口多
5.城市興盛：東京、臨安、大都等城市的興盛；市、坊界線的打破
清明上河圖作者是北宋畫家張擇端，生動記錄了北宋都城東京的城市面貌和當時社會各 階層人民的生活狀況，是北宋時期都城汴京當年繁榮的見證，也是北宋城市經濟情況的寫照。
教師可以結合教材《清明上河圖》引導學生根據教材和圖畫概括宋代商業繁榮的主要 表現。我們能夠從《清明上河圖》中窺見宋代商業與城市的發展繁榮景象，市場蓬勃涌現、 民間貿易活躍、城市富麗堂皇。商品的流通規模擴大，使得貨市需求量劇增，北宋開始出現 了世界上最早的紙幣，為人類經濟的發展貢獻了中國智慧、中國力量。從地圖中我們可以看 出，當時的海外貿易非常繁榮，這就有力的解釋了南宋憑半壁江山，外有強敵壓境，內有龐 大的國家機器需要支援，竟然也能夠維持一個半世紀之久，其原因之一，可能就是由如此巨 額的外貿收入在支撐著它。教師要引導學生在學習過程中分析宋代商業繁榮的原因，注意商 業發展和農業、手工業發展的相互關系；強調宋朝商業的發展和城市的興盛互相促進。
中國古代經濟重心經歷了一個由北向南轉移的過程，自東漢末年起，以長江中下游為重 心的江南經濟快速發展，經濟重心逐漸南移，到南宋時，經濟重心南移的過程基本結束，南 方經濟發展的總體水平已超越北方。
三、經濟重心南移
1.經濟重心南移
教師提問：隨著宋元時期農業、手工業和商業的發展，中國古代經濟重心發生了怎樣的 變化 古代經濟重心南移過程 我國經濟重心南移最終完成于哪一時期 你判斷這種變化 的依據是什么
(1)南移的過程
歲薄江淮湖新術教百萬，及至東南之產，百物眾寶，不可勝計。一《宋史 ·河渠志》 自唐朝中后期開始的經濟重心南移，至宋代最終完成。
(2)南移的影響
積極：推動經濟發展；增加財政收入；帶動文化發展
消極：南方生態環境惡化；江南賦稅沉重
2.元代大運河
元朝的南北經濟差距繼續擴大，全國在部分人口和稅收集中在江南
3.科舉“南北分卷”
北審后期，科舉考試采取南北分卷的制度，特許北方五路分別考試，單獨錄取，以維持 南北地區間取士人數之大體均衡。明宣德年間，科舉考試正式實行南北分卷錄取制度：應天 及蘇、松諸府，浙江、江西、福建、湖廣、廣東歸入南卷；順天、山東、山西、河南、陜西 歸入北卷；一些文化較落后、士子登第困難的地區歸入中卷。每錄取百人，南卷取55人， 北卷取35人，中卷取10人。
思考：如何看待北宋科舉考試中南北分卷的做法
①從南方考生角度來看，并不完全公平。
②從國家全局角度來看，南北分卷解決了南方人在科舉考試中占有明顯優勢的問題，有 利于維持取士人數之均衡，平衡南北利益。
教師講述：南方經濟發展帶動了文化進步，從中原文化中心時代過渡到江浙文化中心時 代。除此之外，人們的社會生活、思想觀念、行為習慣等都會發生變化。工商業的發展，社 會經濟的繁榮，政府的社會管理政策也隨之發生變化。
四、社會的變化
教師可以請同學們根據教材歸納從隋唐到宋朝，社會的變化主要有哪些 提醒學生參考 教材“學習聚焦”欄目的相關內容。
材料1:今世俗之貪鄙者，將娶婦，先問資妝之厚薄；將嫁女，先問聘財之多少。
--司馬光《書儀》
1.婚姻中重財不重身份
材料2:如工商雜類人內有奇才異行、卓然不群者，亦許解送。
——《宋會要輯稿 ·選舉》
2.科舉選士不重家世
材料3:仁宗朝，商人、佃農、奴婢均為編戶齊民。齊，等也。無有貴啜，謂之齊民。 人身束縛減少
材料4:蓋至于今，段田之制亡矣。民自以為私相貿易，而官反為之司契券而取其直。 凡人訴論田業，只憑契照為之定奪。
(南宋)葉適
3.官府對土地買賣等限制松弛 拓展
材料( 唐 朝 )“禁工商不得乘馬”、“工商雜色之流，必不可超技官秩，市井之子孫，亦 不得仕宦為吏”、“部曲奴婢身系于主，謂私家所有”
——《舊唐書》
(牢胡)升入政治上層者，皆由白衣秀才平地拔起，更無古代封建貴族及門第傳統的 存遺。…中國社會進入“純粹的平民社會”。
——錢穆理學與藝術》 入宋以后，隨著門網制度與莊園經濟解體，從前的部曲均放放免為自由民。
——吳鉤《從身份社會到契約社會》
(本朝)未嘗折困天下之客商巨室。
——宋 ·陳亮
從以上三則材料反映宋代社會出現了哪些變化
變化：(1)門第觀念淡化(2)社會成員身份趨于平等(3)國家對社會的控制相對松 弛
課堂練習：見配套課件
課堂小結：宋元時期經濟的新發展既體現在農業、手工業和商業在前代基礎上的進步 和繁榮，也體現在空間上經濟重心南移的過程基本結束。經濟的發展帶來社會的變化，社會 的這些變化又會進一步促進經濟發展，歷史就是在這種相互促進中不斷向前發展的。
作業布置：
見配套作業。
【板書設計】
課堂小結
稻麥復種
農業 經濟作物 發展 棉花種植 邊疆開發
手工 制瓷業 業發-紡織業 展 礦冶業 印刷業
-商業
社會 變化
(
貿易場所
紙幣
) (
經濟重心南移
)城市貿易 基層貿易 榷場貿易 海外貿易
(
推動南方文化進步
)城市發展，市民階層. 門第觀念淡化
人身自由增加，市民生活豐富 社會成員身份趨于平等
國家對社會控制相對松弛
【課后反思】
本節課主要的主題是遼宋夏金元的經濟與社會，但是從教學的編寫上主要以兩宋的發 展為主線，因此在課堂中更注重兩宋經濟與社會的分析，對遼夏金元的歷史認識較少。

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