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第6課從隋唐盛世到五代十國
【學習目標】
1.了解隋唐興衰的原因，提供治國理政的經驗教訓；
2.認識突出民族交往、交流和交融，認識民族大融合對統一多民族封建國家發展與鞏固 的意義，培養家國情懷。
【教學重難點】
重點：唐朝前期的鼎盛局面形成的原因、表現。
難點：隋朝滅亡的原因，藩鎮割據，隋唐時期我國統一的多民族國家的發展特征。
【教學方法】
讀圖指導法、活動探究法、史料實證法。
【教學過程】 新課導入：
展示《含嘉倉》遺跡圖及唐杜甫《億昔》一詩，想一想這反映了隋唐什么狀況 隋唐盛 世表現在哪些方面 成因如何 這節課我們一起來學習《從隋唐盛世到五代十國》
新課講授：
結合教材自學掌握隋朝興亡的基本史實
一、隋朝興亡
1.隋朝建立和統—:581年，楊堅定都長安，建立隋朝；589年，楊廣率軍滅陳，結束 了南北長期分裂的局面。
2.重大建設
(1)廣設倉庫：在長安、洛陽和地方廣設的倉庫，既包括供應朝廷糧食和物資的倉庫， 又包括備水旱賑濟而遍置于鄉間的義倉。
(2)興建洛陽城。
(3)開通大運河：貫通南北，對鞏固統一，促進南北經濟交流以及運河沿岸城市發展， 起了重要作用。
教師過渡：師隋朝的各項建設較多，規模宏大。通過教材找出隋朝取得了哪些重大建設 成就
這些重大成就說明了什么 并思考國家統一與經濟發展的關系 3.滅亡
(1)原因：隋煬帝的暴政：隋煬帝自恃強盛，大興土木，窮奢極欲；大舉征伐高麗； 生產遭到破壞，民不聊生。
(2)標志：618年，隋煬帝在江都被部將殺死，隋朝滅亡。
教師過渡：隋朝盛極一時，但短命而亡。思考隋朝滅亡的原因有哪些 請同學們閱讀“學思之窗”皮日休的詩，說說你如何評價隋煬帝。
萬艘龍射綠絲間，載到揚州盡不還。 應是天教開汴水，千余望地無山。 盡道隋亡為此河，至今千望賴通波。 若無水殿龍舟事，共禹論功不較多。 ——皮日休《汴河懷古二首》
生：1.功績：隋煬帝開通大運河，貫通南北，對鞏固統一，促進南北經濟交流以及運河 沿岸城市發展，起了重要作用。
2.過失：隋煬帝開通大運河，超越了當時社會和人民的承受極限，嚴重破壞了社會生產， 導致階級矛盾激化。
二、唐朝的繁榮與民族交融 1.唐朝前期的統治：
教師引導學生回顧隋朝滅亡和唐朝建立的線索圖，過渡：618年，李淵在長安稱帝，建 立唐朝，是為唐高祖。隨后，唐軍逐漸消滅各支起義軍和割據勢力，統一全國，此后唐朝經 歷了幾代著名的皇帝：唐太宗李世民、武則天、唐玄宗李隆基，在他們的治理下唐朝出現了 社會穩定、經濟發展、政治清明的盛世局面。唐朝前期盛世主要表現在什么方面 有何具體 事例 成因如何 從中獲得什么啟示
2.經濟繁榮：
(1)農業：
教師講解“唐朝曲轅犁”唐以前，耕犁是長直轅犁，回轉困難。唐朝時，江南農民在長 期生產中將耕犁改進為一種輕便的短曲轅犁。晚唐陸龜蒙的《耒耜經》中有關于曲轅犁的記 載。曲轅犁在三個地方有重大改進：一是長直轅改為短曲轅；二是加裝犁評，可以調節耕作 的深淺；三是改進了犁壁。這種犁成為當時最先進的耕具，在江南水田地方推廣。至此，耕 犁基本定型。
(2)手工業：瓷器，唐三彩
(3)商業：長安、洛陽，市坊制
(4)海外貿易：絲綢之路
3.民族交融：
出示《唐朝前期疆域和邊疆各族的分布圖》,設問：唐朝周圍有哪些少數民族政權
分別讓學生指出，回紇、吐蕃、革末喝等少數民族政權所在的地理位置，以及唐中央采取 了怎樣的民族政策
教師過渡：開明的民族政策之下，唐朝統治者用什么方式處理與周邊民族的關系
民族 與唐的關系 作用
突厥 貞觀初年，唐軍擊敗東突厥，東突厥汗國滅亡。草 原各族共同尊奉唐太宗為“天可汗” 唐朝周邊少數民族建立 的政權，對祖國邊疆地區的開 發作出了積極貢獻
唐高宗聯合回紇滅西突厥
唐朝加強對西域的管理，先后設置安西都護府 和北庭都護府，統轄天山南北
回紇 唐玄宗冊封回紇首領骨力裴羅為懷仁可汗
9世紀回鶻政權瓦解，大部分入居河西走廊和西域， 入居西域的回鶻人發展為后來的維吾爾族
吐蕃 唐太宗時期，文成公主入藏。唐蕃和親，促進了漢 藏的友好關系和經濟文化交流
9世紀中期唐蕃會盟后，唐蕃間基本上停止了紛爭
靺 唐玄宗封族粟末部首領大祚榮為渤海郡王
教師總結：唐朝政府處理民族關系采取的方式有：戰爭、設置管理機構、冊封、和親、 會盟。進而請同學歸納唐朝處理與周邊民族關系的主要措施起到的積極作用：體會唐朝開 明的民族政策有利于邊疆的穩定、版圖的擴大、經濟發展與統一多民族國家的發展。
小結：隋唐的繁榮，與國家的統一是分不開的；同時與統治者合理的對內政策、開明的 民族政策與開放的對外政策也有很大的關系；再加上中國人民的辛勤勞動，共同創造了隋唐 盛世，創造了輝煌的中國歷史。
我們領略了大唐盛世局面及其出現的原因，也深刻體會到了存百姓、民族團結對國家的 影響之大。但是盛世局面并沒有持續太久，安史之亂的爆發使唐朝急轉直下，下面我們通過 材料來看一下走向衰落的唐朝。
閱讀材料，回答問題：
材料 一：唐玄案寵幸楊貴妃，從此荒度胡政。他重用宦官高力士，又把胡政文給口蜜腹 劍的李林甫，還提拔楊貴妃的堂兄楊國忠擔任率相。這些人把持軍改大權，營私舞弊，排斥 賢能之人，致使朝政黑暗腐敗。
(1)根據材料—概括安史之亂的原因。
材料二：寂寞天寶后，園廬但篇藜。我望百馀家，世亂各東西。 … 四鄰何所有， - 二 老感要。 -一杜甫《無家別》
材料三：武夫悍將……既有其土地，又有其人民，又有其甲兵，又有其財賦，以布列天 下。 --《新唐書》
(2)材料二反映“安史之亂”后唐朝出現了什么局面 材料三反映了五代十國時期什 么樣的政治狀況 你對此有何認識
1.安史之亂
(1)原因
①政治腐敗：唐玄宗統治后期，沉于享樂，怠于政事。
②節度使的設置：開元年間，唐玄宗在邊境重地增置軍鎮，加強邊防，軍鎮長官節度使兵 力隨之擴大，國家出現外重內輕的局面。
教師過渡：開元年間，邊疆形勢隨著版圖的拓展日益緊張。唐玄宗在邊境重地增置軍鎮， 加強邊防，軍鎮長官節度使兵力隨之擴大。至唐玄宗統治后期，國家出現外重內輕的局面。 此時的唐玄宗沉湎于享樂，怠于政事，任人唯親，朝政趨于腐敗。
安史之亂導致唐朝由盛轉衰，特別是藩鎮割據局面的形成。節度使擁有政治自主、財權 自主、軍事自主的權力，唐軍許多將領擁兵自重，中央集權被削弱邊防空虛，吐蕃占領河西 隴右地區。藩鎮割據局面在唐朝后期持續了100多年，嚴重削弱了唐朝的統治力量。
教師引導學生思考“黃巢起義”是如何發生的 結局如何 2.黃巢起義
(1)背景：唐朝后期，官官專權和朋黨之爭加劇。 了解朋黨之爭。
“朋黨之爭”唐朝后期的朋黨之爭是指以牛僧孺為首的官僚集團和以李德裕為首的官僚 集團之間的斗爭，所以又稱“牛李黨爭”實際上是唐初以來門閥地主與庶族地主之間的延續。
(2)概況：875年，黃巢領導農民起義，起義軍橫掃大半個中國。朱溫降唐，被封為
節度使。他與其他藩鎮聯合鎮壓黃巢起義。
【師】同學們閱讀材料內容并思考，五代十國的局面是如何形成的 “五代”“十國”
的范圍是什么
4.五代十國
(1)唐朝滅亡：907年，朱溫廢唐稱帝，國號梁，史稱后梁。
(2)“五代”:黃河流域先后經歷后梁后唐、后晉、后漢、后周五個短命王朝，稱為 “五代”。
(3)“十國”:南方各地先后出現吳越、南唐等九個割據政權，連同五代末期在山西 建立的北漢稱為“十國”。
(4)周世宗改革：五代十國后期，后周世宗柴榮順應形勢，努力清除五代的弊政，實 力逐漸增強為北宋結束五代十國分裂局面奠定了基礎。
結合教材中展示的五代十國的形勢圖，了解五代十國的含義與地理分布，體會國家由統
一再次陷入了分裂。教師總結人民是歷史車輪的推動者。 課堂練習：見幻燈片
課堂小結：中國歷史具有連續性，“它是一個動態進程，是在各種波動和變態中體現出 來的，留下的是一條螺旋形上升的軌跡。”國家統一、統治者恰當的對內政策、開明的民族 政策與開放的對外政策等，使得隋唐出現了多個治世局面，但是開元盛世后，唐朝由盛轉衰， 最終走向五代十國的分裂局面。隋唐開放進取的政策造就了隋唐盛世，成就中華文明史上 的又一座高峰。這充分說明了只有開放進取，才能實現民族與國家的繁榮和富強。
教師總結：我們當代之中國，日新月異，我們作為當代的年輕人更應該用開放、包容的 心態去面對世界、面對未來，這種開放與包容將讓你清醒，讓你開明，它帶領我們走向未來 的抵達。這種抵達不僅僅是抵達內心深處一個更好的自己，更是抵達一個多元璀璨的新世界!
作業布置：
見配套作業。
【板書設計】
(
課堂小結
唐朝建
立618
907年朱溫建立后梁
唐朝滅亡
開元盛世
貞 觀
之
治
武
則
天
承上啟下
李
用
李
世
民
唐
玄
宗
)
【課后反思】
落實時空觀念、培養學生歷史解釋方面相對做的稍好一些，但是史料實證方面相當欠缺， 沒有真正的讓學生感受史學的研究精神、治學精神，一直在就史料分析史料。

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