資源簡(jiǎn)介

教學(xué)內(nèi)容 九年級(jí)上冊(cè)道德與法治《夯實(shí)法治基礎(chǔ)》
教學(xué)目標(biāo) 政治認(rèn)同：理解法治中國取得的進(jìn)步，認(rèn)同堅(jiān)持法治國家、法治政 府、法治社會(huì)一體建設(shè)的重要性，堅(jiān)定走中國特色社會(huì)主義法治道 路的信念。 法治觀念：樹立法治意識(shí)，了解法律對(duì)個(gè)人生活、社會(huì)秩序和國 家發(fā)展的作用，理解法治的本質(zhì)和特征，養(yǎng)成尊法、守法、用法的 思維方式和行為習(xí)慣。 道德修養(yǎng)：踐行遵紀(jì)守法的道德要求，在日常生活中養(yǎng)成良好的 道德品質(zhì)和行為習(xí)慣，把法治精神內(nèi)化于心、外化于行。 責(zé)任意識(shí)：增強(qiáng)主人翁意識(shí)，自覺成為法治的忠實(shí)崇尚者、自覺 遵守者和堅(jiān)定捍衛(wèi)者，努力成為推進(jìn)社會(huì)主義法治建設(shè)的一員。
教學(xué)重點(diǎn) 法治的意義
教學(xué)難點(diǎn) 堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)、人民當(dāng)家作主、依法治國有機(jī)統(tǒng)一
教學(xué)過程
導(dǎo)入 展示圖片： (
我為網(wǎng)購者維權(quán)
)胡法 思考：這些場(chǎng)景中有哪些共同的元素
授新課 【案例分析】案例一：2022年6月10日凌晨，河北省唐山市某燒 烤店發(fā)生一起暴力毆打他人案件。事件視頻在網(wǎng)絡(luò)上廣泛傳播，引 發(fā)公眾強(qiáng)烈憤慨。最終，涉案人員全部被抓獲，主犯陳某志被判刑 24年。同時(shí)，相關(guān)公職人員因涉及腐敗和“保護(hù)傘”問題被立案審
查調(diào)查。
思考：請(qǐng)從國家的角度看法治的影響。 學(xué)生： 教師：①從社會(huì)生活角度：法治能夠?yàn)槿藗兲峁┝己玫纳钪刃颍?讓人們能夠建立起一個(gè)基本、穩(wěn)定、持續(xù)的生活預(yù)期，保障人們?cè)?社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域依法享有廣泛的權(quán)利和自由，使人們安全、有尊嚴(yán)地 生活。 案例二：2022年1月，江蘇徐州市豐縣董集村“一位精神失常的八 孩母親被鐵鏈拴在小屋內(nèi)”的視頻在網(wǎng)絡(luò)上曝光，引發(fā)社會(huì)強(qiáng)烈關(guān) 注。經(jīng)過多方調(diào)查和輿論壓力，江蘇省委省政府成立調(diào)查組，確認(rèn) 八孩母親是被拐賣的“小花梅”,并依法逮捕了多名犯罪嫌疑人， 對(duì)涉案人員進(jìn)行了問責(zé)。
網(wǎng)絡(luò)流傳的一則視頻顯示 精神失常的女子在近0度的天氣里 被用鐵鏈拴在小屋里 (
楊某俠
)身上只穿單衣 小花梅 O
思考：請(qǐng)從國家的角度看法治的影響 學(xué)生： 教師：②從國家發(fā)展角度：法治是現(xiàn)代政治文明的核心，是發(fā)展市 場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、實(shí)現(xiàn)強(qiáng)國富民的基本保障，是解決社會(huì)矛盾、維護(hù)社會(huì)穩(wěn) 定、實(shí)現(xiàn)社會(huì)正義的有效方式。 案例三：《民法典》作為新中國成立以來第一部以“法典”命名的 法律，其國際翻譯與推廣也是中國法治國際傳播的重要組成部分。 2021年6月，《民法典》漢英雙語版正式發(fā)布，這為中國法律文化 的國際傳播和交流提供了有力支持。
思考：請(qǐng)從國際的角度看法治的影響 學(xué)生： 教師：從國際角度：追求并奉行法治已經(jīng)成為現(xiàn)代世界各國的共識(shí)。 【交流討論】亞里士多德：法治應(yīng)包含兩重意義：已制定的法律獲 得普遍的服從，而大家所服從的法律本身又應(yīng)該是制定得良好的法 律。 思考：什么是良法 學(xué)生：反映最廣大人民群眾的意志和利益，反映社會(huì)發(fā)展規(guī)律，維 護(hù)公民的基本權(quán)利，符合公平正義要求，促進(jìn)人與社會(huì)的共同發(fā)展。 教師：那有良好的法律制度就等于有法治了嗎 學(xué)生： 教師：人治思維的本質(zhì)是主張人高于法或權(quán)大于法；人治思維漠 視規(guī)則的普遍適用性，按照個(gè)人意志和感情進(jìn)行治理，具有極大的 任意性和非理性；人治思維奉個(gè)人的意志為最高權(quán)威。 法治思 維認(rèn)為國家的法律是治國理政的基本依據(jù)；法治思維堅(jiān)持法律面前 人人平等，具有穩(wěn)定性和一致性；法治思維以法律為最高權(quán)威。 【閱讀】中國有兩千年的封建專制歷史。1840年以后，許多仁人志 士逐漸認(rèn)識(shí)到中國落后的根源在于封建專制制度。變法改制，成為 救亡圖存、國家振興的必然選擇。直到新中國成立，在中國共產(chǎn)黨 的領(lǐng)導(dǎo)下，中國人民才走上了一條探索社會(huì)主義法治建設(shè)的道路。 黨和政府在實(shí)踐中不斷總結(jié)法治建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，努力推進(jìn)依法 治國的時(shí)代進(jìn)程。 思考：全面推進(jìn)依法治國總目標(biāo) 學(xué)生： 教師：建設(shè)中國特色社會(huì)主義法治體系，建設(shè)社會(huì)主義法治國家， 實(shí)現(xiàn)科學(xué)立法、嚴(yán)格執(zhí)法、公正司法、全民守法，促進(jìn)國家治理體 系和治理能力現(xiàn)代化。 【材料分析】材料一：自2018年起，中國在全國范圍內(nèi)開展了為
期三年的掃黑除惡專項(xiàng)斗爭(zhēng)，旨在打擊黑惡勢(shì)力犯罪，維護(hù)社會(huì)和 諧穩(wěn)定。
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材料二：中國高度重視基層民主建設(shè)，各地積極推行村(居)民會(huì) 議、村(居)民代表會(huì)議等制度，讓人民群眾直接參與基層事務(wù)的 決策和管理。 材料三：各級(jí)政府積極推行權(quán)力清單和責(zé)任清單制度，權(quán)力清單制 度：主要包括全面統(tǒng)計(jì)各級(jí)政府及其所屬工作部門的公共權(quán)力， 將權(quán)力以列表清單形式公之于眾，明確權(quán)力邊界，實(shí)行政務(wù)公開， 主動(dòng)接受社會(huì)監(jiān)督，以解決權(quán)力運(yùn)行中的不作為、亂作為等問題。 責(zé)任清單制度：在建立權(quán)力清單的同時(shí)，按照權(quán)責(zé)一致的原則， 逐一厘清與行政職權(quán)相對(duì)應(yīng)的責(zé)任事項(xiàng)，明確責(zé)任主體，健全問責(zé) 機(jī)制，確保政府在行使權(quán)力的同時(shí)，切實(shí)履行法定責(zé)任 思考：黨的領(lǐng)導(dǎo)、人民當(dāng)家作主、依法治國的關(guān)系 學(xué)生： 教師：堅(jiān)定走中國特色社會(huì)主義法治道路，必須堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)、人 民當(dāng)家作主、依法治國有機(jī)統(tǒng)一。
課堂小結(jié) 夯實(shí)法治基礎(chǔ) 選擇法治道路 為什么選擇法治道路 法治的要求
全面推進(jìn)依法治國 描繪法治藍(lán)圖 怎樣建設(shè)法治中國
課堂練習(xí) 1.建設(shè)法治中國，要努力使 () ①每一個(gè)司法案件都體現(xiàn)德治 ②每一部法律法規(guī)都得到嚴(yán)格執(zhí)行 ③每一項(xiàng)立法都得到人民群眾的普遍擁護(hù) ④每一位公民都成為法治的忠實(shí)崇尚者、自覺遵守者和堅(jiān)定捍衛(wèi)者 A.①②③B.①②④ C.②③④D.①②③④ 2.近年來，憲法、民法、大氣污染防治法、民辦教育促進(jìn)法、紅 十字會(huì)法、預(yù)算法、企業(yè)所得稅法、促進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化法、教育法 等一批事關(guān)國計(jì)民生的法律得到及時(shí)制定或修訂……經(jīng)濟(jì)社會(huì)運(yùn) 行更有保障。從中我們能夠感受到() ①走法治道路是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的必然選擇 ②法治要求實(shí)行良法之治 ③良法的制定程序更加正當(dāng)、嚴(yán)格 ④我國堅(jiān)持依法治國的基本方略 A.①②④B.②③④ C.①②③D.①③④

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