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（14）回憶我的母親——七年級語文統編版（2024）上冊課前導學
【基礎知識】
1.作者簡介：
朱德（1886-1976），字玉階，四川儀隴人，偉大的馬克思主義者和無產階級革命家、軍事家，中國人民軍隊和中華人民共和國的卓越領導人。
2.寫作背景：
朱德的母親鐘太夫人勤勞一生，在世上活了86個春秋，于1944年2月15日逝世。“她比一般婦女要高大一些，強壯一些，褲子和短褂上，左一塊右一塊都是補丁，兩只手上突顯著粗粗的血管，由于操勞過度，面色已是黝黑，蓬蓬的頭發在后頸上挽成一個發髻，兩只大大的褐色眼睛里充滿了賢惠，充滿了憂愁。”
1944年4月10日，延安各界隆重舉行追悼八路軍總司令朱德的母親鐘太夫人的大會，這是中國共產黨歷史上僅有的一次為黨的領導人的母親舉行的公祭儀式。毛澤東、劉少奇、周恩來等親送挽聯以示哀悼。身為兒子，總司懷著悲痛的心情，寫下了這篇感人的回憶性散文。
3.重難字詞：
佃農（ diàn ） 祖籍（ jí ）
溺死（ nì ） 勞碌（ lù ）
榨油（ zhà ） 妯娌（ zhóu li ）
周濟（ jì ） 衙門（ yá ）
外甥（ sheng ） 不輟（ chuò ）
4.詞語解釋
任勞任怨：做事不辭辛苦，不怕別人埋怨。
周濟：對窮困的人給予物質幫助。
管束：加以約束，使不越軌。
為富不仁：只求自己發財而沒有好心腸。
慰勉：安慰勉勵。
聊敘：姑且談談。
【知識小練】
1.下列各組詞語中書寫無誤的一項是（ ）
A.菜籽 遷徒 衙門 任勞任怨
B.托辭 和睦 和靄 東挪西借
C.高粱 勞祿 仁慈 汗流滿面
D.周濟 威脅 豪紳 不輟勞作
2.下列詞語中加粗的字注音有誤的一組是（ ）
A.佃農（diàn） 野蠻（mán） 妯娌（zhóu） 厭惡（wù）
B.勉強（qiǎng） 管束（shù） 祖籍（jí） 慰勉（wèi）
C.溺死（lì） 輕薄（bó） 私塾（shú） 耕種（zhòng）
D.調料（tiáo） 血濺（jiàn） 瞞著（mán） 滋味（zī）
3.下列句子中加粗的詞語使用不正確的一項是（ ）
A.媽媽對人寬厚仁慈，經常幫助有困難的人。
B.有些生意人為富不仁，靠坑蒙拐騙、假冒偽劣生財致富，實在可惡。
C.面對這種情況，老師無可奈何地搖搖頭，只能作罷。
D.為了瘦身，李婷節衣縮食，結果上午第二節課就餓昏倒了。
4.下列句中標點符號使用完全正確的一項是（ ）
A.（我）祖籍廣東韶關，客籍人，在“湖廣填四川”時遷移四川儀隴縣馬鞍場。
B.母親把飯煮了，還要種田、種菜、喂豬、養蠶、紡棉花。
C.庚子年（1900）前后，四川連年旱災，很多的農民饑餓、破產，不得不成群結隊地去吃大戶。
D.我親眼見到，六、七百穿得破破爛爛的農民和他們的妻子兒女被所謂官兵一陣兇殺毒打。
5.下面這段文字中畫橫線處應填入的句子，與原文銜接最緊密的一組是（ ）
獨處的確是一種檢驗，用它可以測出一個人靈魂的深度，測出一個人對自己真正的感受，他是否討厭自己。_________。_________。_________。_________。_________。我敢擔保歷史上和現實生活中找不到一個例子，能夠駁倒我的這個論斷，證明某一個淺薄之輩竟也會有此種美好的經歷。
①一個連自己也不愛的人，我敢斷定他對于別人也是不會有多少價值的，他不可能有高質量的社會交往
②唯有在兩個靈魂充實豐富的人之間，才可能有真正動人的愛情和友誼
③對于每一個人來說，不討厭自己是一個起碼要求
④一切交往的質量都取決于交往者本身的質量
⑤他跑到別人那里去，對于別人只是一種打擾，一種侵犯
A.③①⑤④② B.③①②④⑤ C.④②③①⑤ D.④②①③⑤
6.下列對病句的修改，不正確的一項是（ ）
A.生活中不少食物都有預防大腦衰老，如核桃、葡萄、黑巧克力等等。（在“衰老”的后面加上“的功效”）
B.通過學習朱德的《回憶我的母親》一課，使我領略到了母親對子女深沉而無私的愛。（刪去“通過”或“使”）
C.讓孩子從小養成良好的閱讀習慣，體驗閱讀的快樂、感受閱讀的力量，對于每個家庭、每個孩子都十分重要。（將“體驗”和“感受”對調）
D.朱德元帥晚年雖然疾病纏身，但他無時無刻不忘黨和國家賦予他的使命。（“無時無刻”改為“每時每刻”）
7.高爾基說，勞動是世界上一切歡樂和一切美好事情的源泉。勞動教育，是使人德智體美勞全面發展的主要途徑之一。朱德的母親熱愛勞動，也影響著自己的兒子，讓兒子養成了勞動的習慣。請你參加以“勞動教育”為主題的綜合性學習活動。
（1）[解讀漫畫]仔細觀察下面這幅漫畫，說說其蘊含的道理。
（2）[解讀名言]下面是三則關于勞動教育的名言警句。請選擇一則，作為活動結束語，并闡明理由。
①只能通過勞動，思想才能變得健全，而只有通過思想，勞動才能變得快樂，兩者分離，就必然有所損失。
——羅斯金
②在太陽下辛勤勞動過的人，在樹蔭下吃飯才會心安理得。
――諺語
③持續不斷的勞動是人生的鐵律，也是藝術的鐵律。
——巴爾扎克
答案以及解析
1.答案：D
解析：“遷徒”的“徒”應為“徙”，A錯誤；“和靄”的“靄”應為“藹”，B錯誤；“勞祿”的“祿”應為“碌”，C錯誤。故選D。
2.答案：C
解析：C項中“溺死”的“溺”應讀“nì”。
3.答案：D
解析：節衣縮食：省吃省穿，泛指節儉。句中指的是李婷吃得少，所以該成語和句意不符。故選D。
4.答案：A
解析：B項中“種田”“種菜”“喂豬”“養蠶”“紡棉花”表述的是母親所做的不同事件，中間停頓較大，應使用逗號；C項的“吃大戶”屬特殊稱謂，應使用引號；D項約數間不可使用頓號，“六”與“七”之間的頓號應刪去。故選A。
5.答案：A
解析：③承接前文指出不討厭自己是一個起碼要求，①進一步說明，⑤承接“不可能有高質量的社會交往”，④②指出高質量的交往對交往者本身的要求。即③①⑤④②。故選A。
6.答案：C
解析：C項語序不當，將“家庭”和“孩子”對調，修改不正確。
7.答案：（1）（示例）通過勞動教育，引導學生樹立勞動意識，積極參與勞動。
（2）（示例1）我選擇①。羅斯金的這句話強調“勞動”的價值與意義，只有通過勞動才會變得快樂。用此句作為結束語，總結在活動中得到的收獲，號召大家積極勞動，一定會有良好的效果。
（示例2）我選擇②。諺語強調“勞動”的意義，只有付出勞動才會獲得幸福。結束語是對整個活動的目的或意義進行的總結，所以我用這一句在最后發出呼吁。
（示例3）我選擇③。巴爾扎克的這句話強調了勞動對人生、對藝術的影響，以此作為結束語，富有號召力和感召力，能激發同學們的激情。
解析：（1）首先觀察漫畫，一位勞動教育者手里拿著灑水壺，正在澆灌、滋潤一棵幼苗，這棵幼苗是“熱愛勞動的小學生”。小學生正在澆灌著一棵果實累累的大樹。這說明：勞動教育可以引導學生樹立勞動意識，培養學生熱愛勞動的美德，從而積極參與勞動，收獲多多。強調了“勞動教育”的重要性。
（2）首先理解名言警句蘊含的道理，然后選擇自己理解最到位的一則，并闡明理由。理由要包含對名言的理解，并將理解與活動主題聯系起來。

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