資源簡(jiǎn)介

教學(xué)內(nèi)容 八年級(jí)上冊(cè)道德與法治《遵守規(guī)則》
教學(xué)目標(biāo) 政治認(rèn)同 ： 通過(guò)理解規(guī)則與自由的關(guān)系， 增強(qiáng)對(duì)社會(huì)規(guī)則的認(rèn)同， 認(rèn)識(shí)到遵守規(guī)則是維護(hù)社會(huì)秩序和公共利益的基礎(chǔ)。 道德修養(yǎng) ： 樹(shù)立遵守社會(huì)規(guī)則的意識(shí)， 培養(yǎng)自律意識(shí)和敬畏規(guī)則的態(tài)度， 做到在公共生活中講文明、 有禮貌、 守規(guī)矩。 法治觀念 ： 了解法律對(duì)個(gè)人行為和社會(huì)秩序的規(guī)范作用， 認(rèn)識(shí)到遵守規(guī)則是法治社會(huì)的基本要求， 學(xué)會(huì)用法律手段維護(hù)自身權(quán)益和社會(huì)秩序。 健全人格 ： 通過(guò)遵守規(guī)則的實(shí)踐， 鍛煉自我約束和自我主宰的能力， 形成健全的人格品質(zhì)， 如誠(chéng)信、 責(zé)任、 尊重等。 責(zé)任意識(shí) ： 認(rèn)識(shí)到遵守規(guī)則不僅是個(gè)人行為， 更是對(duì)社會(huì)的責(zé)任， 積極參與維護(hù)和改進(jìn)規(guī)則的活動(dòng)， 為構(gòu)建和諧社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量。
教學(xué)重點(diǎn) 自覺(jué)遵守社會(huì)規(guī)則、 維護(hù)社會(huì)規(guī)則
教學(xué)難點(diǎn) 理解自由與規(guī)則不可分的關(guān)系
教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入 東漢時(shí)有一名大臣名叫楊震，為官清廉，常向朝廷舉薦人才。楊震在赴任途中經(jīng)過(guò)昌邑時(shí)，曾受他舉薦的昌邑縣令王密來(lái)拜訪他，并懷金十斤相贈(zèng)。楊震說(shuō)：”故人知君，君不知故人，何也？”王密沒(méi)聽(tīng)明白楊震的責(zé)備之意，說(shuō)：“天黑，無(wú)人知曉。”楊震說(shuō)：“天知，地知，你知，我知，何謂無(wú)知？”王密這才明白過(guò)來(lái)，大感慚愧，怏怏而去。 思考：這個(gè)故事給你怎樣的啟示？
授新課 【合作探究一】自貢女子鄭某因不滿社區(qū)女警要求其廣場(chǎng)舞團(tuán)隊(duì)停跳廣場(chǎng)舞，先后采取推搡、扭掐等方式，致女警身體多處受傷。鄭某因涉嫌妨害公務(wù)被警方依法刑拘。 思考：(1)你如何看待鄭某的行為 學(xué)生： 教師：（拓展討論）關(guān)于這一案件，在討論時(shí)，主要有以下觀點(diǎn): 1、鄭某是在維護(hù)鍛煉的權(quán)利，啥時(shí)候都可以跳。 2、等警察走遠(yuǎn)了再跳，不沖突就行。 3、“兩考”期間，我們應(yīng)該給考生們營(yíng)造一個(gè)安靜的環(huán)境，但看到別人跳跟著跳就沒(méi)啥。 (2)你怎么看待以上觀點(diǎn) (3)鄭某是否有跳舞的自由？為什么不能在“兩考”期間跳舞？ 學(xué)生： 教師：1.社會(huì)規(guī)則劃定了自由的邊界。自由不是隨心所欲，它受到道德、紀(jì)律、法律等社會(huì)規(guī)則的約束。公民在行使自由和權(quán)利的時(shí)候，不得損害國(guó)家的、社會(huì)的、集體的利益和其他公民的合法的自由和權(quán)利。 社會(huì)規(guī)則是人們享有自由的保障。①人們建立規(guī)則的目的不是為了限制自由，而是保證每個(gè)人不越過(guò)自由的邊界，促進(jìn)社會(huì)有序運(yùn)行。②違反規(guī)則、擾亂秩序的行為應(yīng)當(dāng)受到相應(yīng)的處罰。 【合作探究二】 小妹：闖紅燈不對(duì)，但大家都在闖，我也就跟著走。 小可：只要沒(méi)人看到，沒(méi)有人管，就可以闖紅燈。 小康：車輛多的時(shí)候不能闖紅燈，車輛少的時(shí)候可以。 思考：你怎么看待以上觀點(diǎn)？ 學(xué)生： 教師：這三種觀點(diǎn)都是缺乏規(guī)則意識(shí)的表現(xiàn)。遵守交通規(guī)則不能只靠外在約束，更需要我們發(fā)自內(nèi)心地敬畏規(guī)則，互相提醒監(jiān)督，將規(guī)則作為自己行動(dòng)的準(zhǔn)繩。 知識(shí)小結(jié)：遵守社會(huì)規(guī)則，既需要監(jiān)督、提醒、獎(jiǎng)懲等外在約束，即他律，又需要自我約束，即自律。自律就是嚴(yán)于律己，不斷自我反省，克服已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的不良行為，做到自覺(jué)遵守規(guī)則。 【合作探究三】 小米：吸煙不對(duì)，但其他同學(xué)吸煙，我就跟著吸煙。 小康：只要沒(méi)人看到，就可以吸煙 小心：在學(xué)校的時(shí)候不能吸煙，在學(xué)校外面可以吸煙。 思考：你還發(fā)現(xiàn)哪些違規(guī)違紀(jì)行為？你怎么看待以上觀點(diǎn)？你認(rèn)為應(yīng)該如何對(duì)待校規(guī)校紀(jì)？ 學(xué)生： 教師：遵守社會(huì)規(guī)則，需要我們發(fā)自內(nèi)心地敬畏規(guī)則，將規(guī)則作為自己行動(dòng)的準(zhǔn)繩。無(wú)論何時(shí)何地，我們都應(yīng)該將規(guī)則內(nèi)化于心、外化于行。 【案例分析】北京八達(dá)嶺野生動(dòng)物園東北虎園內(nèi)，發(fā)生一起老虎傷人事件，造成1死1傷。事件發(fā)生后，延慶區(qū)全力組織救治傷員，并責(zé)成相關(guān)部門組成聯(lián)合調(diào)查組在第一時(shí)間對(duì)事件原因進(jìn)行調(diào)查。 思考：（1）老虎傷人誰(shuí)之過(guò)？ 給你什么樣的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)？ 學(xué)生：①一方面要從自己做起，自覺(jué)遵守社會(huì)規(guī)則； ②另一方面要在保護(hù)自身安全的基礎(chǔ)上，提醒、監(jiān)督、幫助他人遵守規(guī)則。 【材料分析】1980年，黨中央發(fā)表公開(kāi)信，“一對(duì)夫婦只生一個(gè)孩子”。夫妻雙方都是獨(dú)生子女，可以生育兩個(gè)孩子。夫妻雙方只要有一方是獨(dú)生子女，即可生二胎。夫妻雙方，無(wú)論是不是獨(dú)生子女，均可生育第二個(gè)孩子。 思考：計(jì)劃生育政策的歷史變遷對(duì)你如何維護(hù)和改進(jìn)規(guī)則有何啟示？ 學(xué)生： 教師：規(guī)則不是一成不變的，有的規(guī)則需要制定，有的需要廢除，有的需要修改和完善。我們要積極參與規(guī)則的的改進(jìn)和完善，積極為新規(guī)則的形成建言獻(xiàn)策,使之更符合人民的利益和社會(huì)發(fā)展的要求。
課堂小結(jié)
課堂練習(xí) 1、下列關(guān)于“規(guī)則與自由的關(guān)系”的說(shuō)法,正確的是( ) ①有了規(guī)則,人們就失去了自由 ②規(guī)則制約著人們的行為,也保障著人們的自由 ③違背規(guī)則,我們就會(huì)失去自由 ④我們只有接受規(guī)則的約束,才能獲得真正的自由 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④ 2、“不以規(guī)矩，不能成方圓。”這一古訓(xùn)揭示的一個(gè)重要道理是（ ） A 古人沒(méi)有規(guī)和矩，所以畫不出方形和圓形來(lái) B 做任何事情都必須知道并遵守社會(huì)公共生活的準(zhǔn)則 C 做任何事情都必須按照規(guī)矩行事，否則會(huì)難以成功 D 人們畫方形和圓形的圖畫，必須使用規(guī)矩 3、下列屬于通過(guò)自律來(lái)遵守社會(huì)規(guī)則的是( ) A.在公共場(chǎng)所吸煙被別人提醒 B.有關(guān)部門的監(jiān)督使賣場(chǎng)井然有序 C.天佑的爸爸是公安局局長(zhǎng)，他時(shí)常告誡自己不能收受賄賂 D.稅務(wù)部門對(duì)積極納稅的個(gè)體商戶進(jìn)行了獎(jiǎng)勵(lì) 4、以下圖片說(shuō)明( ) ①社會(huì)規(guī)則必須靠國(guó)家強(qiáng)制力維護(hù) ②社會(huì)規(guī)則的遵守要靠人們的自覺(jué)性 ③違反社會(huì)規(guī)則一定會(huì)受到法律的懲罰 ④無(wú)規(guī)矩不成方圓,社會(huì)有序靠規(guī)則 A.①② B.③④ C.②③ D.②④

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