資源簡介

第 _4課 時 教 學 設 計
課題 七年級上冊2.2做更好的自己(總議題：做更好的自己)
1.教學內容分析 作為初中道德與法治課程的開端，本單元學生即將展開的初中生活進行了系統的闡釋， 是教材建構的邏輯起點，具有統領全套教材的意義。本單元著眼“夢想”,旨在以人生夢 想引領少年發展，立足“自我”促進學生全面發展，致力于將學生培養成為擔當民族復興 大任的時代新人。 本節是第二課第二框題，在上一框認識自己的基礎上，進一步引導學生學會欣賞自己、 接納自己、不斷完善自己、激發潛能，在為他人和社會的服務中成為更好的自己。
2.學情分析 七年級學生正值青春期，自我意識開始增強，十分重視自己的形象，過度在意他人的 評價，但由于受到自身認識發展規律的限制，在自我認識上往往容易出現偏差，形成自負 自卑等不良心理，給學習和生活帶來不良影響。因此本課引導學生學會用理性的態度去接 納自己、欣賞自己，形成更積極的自我形象，讓學生學會用發展的眼光看待自己，對自己 的未來充滿信心。
3. 目標確定 通過聆聽歌曲《獨一無二的你》和為小蓉寫信，使學生明確要尊重和接受個體差異， 結合自身特點和社會發展需要做更好的自己，培養健全人格； 觀看鄭欽文奪冠后的采訪視頻，通過序列化的任務探究，把握如何成為更好的自己， 增強學生分析問題和解決問題的能力，在為他人和社會的服務中成為更好的自己，培養責 任意識和健全人格，提升道德修養。
4.學習重點難點 重點：如何做更好的自己 難點：如何接納和欣賞
5.學習活動設計
教師活動 學生活動 導入新課：播放視頻《鄭欽文奪冠瞬間》 觀看視頻 今天我們來一起了解奧運健兒鄭欽文，學習她如何成為更好的自己。
子議題一：為何要做更好的自己
教師活動 議學情境： 播放歌曲：《獨一無二的你》 議學任務： 1.聽完歌曲你有什么感受 2.閱讀課本第六頁生活與觀察中小蓉的故事，請你給小蓉寫信幫 她解決她的“累”。 議學成果： 為什么要做更好的自己 學生活動 積極參與小組討 論、代表發言，給 小蓉寫信
每個人在興趣、性格、氣質、能力等方面都有不同，我們要尊 重和接受個體差異，并根據自身特點和社會需要發展自己、做更好 的自己。
設計意圖： 通過聆聽歌曲和為小蓉寫信，充分激發學生的積極性和主動性，使學生明確要尊重和接 受個體差異，結合自身特點和社會發展需要做更好的自己，培養健全人格；
子議題二：如何做更好的自己
教師活動 學生活動 議學情境： 小組討論、代表發 播放視頻鄭欽文網球女子單打冠軍賽后接受采訪視頻。 言 ——被問及如何看待網友稱自己為“Queen Wen”鄭欽文回應：此 前還謙虛一下，但是在拿到冠軍后，我真的在賽場上突破了極限， Queen Wen這個詞，我實至名歸。 ——談自己是如何戰勝斯瓦泰克(這次吸取了法網輸球的教訓，比 之前打的更冷靜不像上次那樣想一拍子把對手打死，這份冷靜和耐 心帶給自己這份勝利) ——談這個勝利對自己來說獨一無二，奧運冠軍比大滿貫更重要， 在我們心中國家榮譽永遠超過個人。 議學任務： 1.你喜歡鄭欽文面對網友稱呼她為“Queen Wen”的回復 為什么
2.鄭欽文怎么樣成長蛻變，贏得奧運冠軍的
3.國家榮譽永遠超過個人，這對我們成為更好的自己有何啟示
議學成果：
如何成為更好的自己
1.學會欣賞自己(欣賞自己的做法)
2.學會接納自己(接納自己的做法)
3.不斷完善自己(完善自己的做法)
4.不斷發展自己的潛能(激發潛能的做法)
5.做更好的自己，是在為他人、為社會服務中實現的。
設計意圖
以鄭欽文奪冠后的采訪視頻為情境，通過序列化的任務探究，引導學生把握如何成
為更好的自己，在探究中增強學生分析問題和解決問題的能力，培養責任意識和健全人
格，提升道德修養。
6.板書設計
為什么要成為更好的自己
欣賞自己
接納自己
如何成為更好的自己
完善自己 激發潛能
為他人、為社會服務
7.作業與拓展學習設計
采訪父母、老師，同學聽取他們對自己的認識和完善自己的建議，形成做更好的自己 計劃書。
8.課堂評價量表
學生學習評價量表評價維度評價內容量化得分學生自評同學互評教師點評 情感、態度、價值觀課堂學習態度端正，情緒飽滿，積極參 與課堂活動。熱愛祖國，擁護黨的領導， 認同課程內容，產生情感共鳴。(30分) 核心素養積極參與課堂活動，完成各項任務，在 政治認同、道德修養、法治觀念、健全 人格、責任意識得到培育和提高。(30)關鍵能力語言表達、團隊合作、歸納概括等能力 在課堂上有所提高。思維活躍，善于提 出、分析、解決問題。(20) 必備知識準確回答老師問題，對教材重難點知識 立即到位，完整構建出本課思維導圖， 認真完成本課書面作業。(20分)綜合表現(100分)
9.教學反思與改進 略

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