資源簡介

6.1 《友誼的真諦》教學設計
教學內容：友誼的真諦
課時類型：新授課
教學目標： 道德修養：在日常生活中養成誠實守信、團結友愛、熱愛勞動等個人美德和優 良品行。 健全人格：真誠、友善，擁有同理心，相互支持，相互幫助，具有互助精神。 責任意識：具備承擔責任的認知、態度和感情，并能轉化為實際行動。
教學重難點：友誼的真諦是什么
課前準備：預習第六課第一框內容，思考一個問題：友誼的真諦是什么
教學方法：直觀演示法
教學方法用具：無
教學活動設計
教 師 活 動 學生活動 設 計 意 圖
導入：播放視頻《以勢交者， 勢傾則絕》。 古語1:以勢交者，勢傾則絕； 以利交者，利窮則散。 釋義：以權勢交友的，權勢失 去了，交情也隨之斷絕；以利 益交友的，利益窮盡了，交情 也隨之結束。古語2:君子之交 淡如水，小人之交甘若醴。 釋義：君子之間的交情，淡的 像水一樣，長久而親切；小人 之間的交往，把友誼建立在相 互利用的基礎上，表面看起來 “甘若醴”,很容易斷絕。 引導學生思考：視頻告誡我們 交友時應注意什么 從而得出：不應該通過勢、利 交友。 學生欣賞視頻，結合 問題和生活經驗，從 視頻中得出啟示。同 時還可以預習本節 課內容。 通過視頻講解，把枯燥的 古語知識形象化了，讓學 生在輕松的氛圍中進入 本節課的學習，提高學習 的狀態，提高學生學習道 法課的興趣。同時讓他們 明白要學會如何交友。
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探討：友誼的真諦是什么 (1 生活觀察。展示十個詞語：理 解、信任、友善、喜歡、親密、 志趣相投、忠誠、平等、幫助、 支持。思考：結合自己的生活 實際，選擇你認為在與朋友相 處中最重要的三項特質，并分 享一個選擇該詞語的理由。引 導學生得出：友誼是一種親密 的關系。 (2)問題思考。問題：美好的 友誼可以超越物質條件，對你 有什么啟示 從問題中啟發學 生對友誼的新認識，那就是： 友誼是一種心靈的相遇。志趣 相投、志同道合的友誼，更能 夠經得住時間的考驗和風雨 的洗禮，讓我們更深刻地體悟 人生的美好。 (3)漫畫分享。漫畫內容為《友 誼的小船說翻就翻》:只接受 對方的幫助，從不幫助對方； 只感受對方的關懷，從不主動 關懷對方；有福同享，有難他 當；只索取，不付出。思考： 漫畫中友誼的小船會不會翻 引導學生得出：友誼是平等的、 雙向的。 圍繞生活觀察、問題 漫畫等內容，展開探 究，聯系生活實際回 答問題；同時跟著老 師的節奏，完成相應 知識筆記。 這一探討環節設置了生 活觀察、問題思考、漫畫 分析等活動，通過設問逐 步引導學生聯系教材知 識點，既鍛煉學生的材料 分析能力，又有利于他們 學會理論聯系實際的能 力，最終攻破知識點 ——友誼的真諦：①友誼 是一種親密的關系。②友 誼是一種心靈的相遇。③ 友誼是平等的、雙向的。
最后：小結與升華 通過展示本節課思維導圖，老 師帶領學生快節奏回顧本節課 內容，引導學生總結出：友誼 是一種親密的關系。友誼是一 種心靈的相遇。友誼是平等的、 雙向的。 跟著老師的節奏，一 起回顧本節課的知 識點進行回顧。 幫助學生梳理今天所學 知識，鞏固并構建知識體 系。情感升華，引導學生 學會與他人交往，處理好 朋友關系，擁有同理心， 相互支持，相互幫助，具 有互助精神。
板書設計 一種親密的關系 友 誼 的 真 諦 一種心靈的相遇 平等的、雙向的
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特色學習資源、技術手段應 用 ：多媒體展示 作業設計 完成教材P43《探究與分享》欄目任務：我們在 一起無話不談，他新買了文具都要與我分享； 上課老師提問，我回答不出來，他悄悄提醒我； 她常常“損”我，是不允許別人說我不好；我 做了錯事，他一邊批評我一邊幫我。 思考：談談你對上述情境的看法，并和同學探 討什么是真正的友誼。
課堂練習： 1.“酒逢知己飲，詩向會人吟。相識滿天下，知心能幾人。”從詩句中我們可以 感 悟 到 ( D ) A.朋友一定能伴我們一生 B.友誼是一種親密的關系 C.友誼是平等的、雙向的 D.友誼是一種心靈的相遇 2.《詩經 ·衛風》寫道：“投我以木桃，報之以瓊瑤。匪報也，永以為好也。” 這表明友誼( B ) A.是一種交換關系 B.是平等的、雙向的 C.不是一成不變的 D.是一種心靈的相遇 3.從下面故事中你可以領悟到( D ) 他和他，相識在2021年，一位情操高尚、俠肝義膽；一位學識廣博、真摯友善； 一起工作的三年里，他們一起思考人民的急盼和國家的未來；分開后，他們又彼 此掛念、彼此問候、彼此鼓勵，雖然不在一起，但他們的心卻緊緊地連在一起。 A.千里之行，始于足下 B.桃李不言，下自成蹊 C.獨行之快，眾行致遠 D.人之相交，貴在交心 4.一位是陜西省榆林市橫山區的小伙申柯瑜，一位是河南省駐馬店市西平縣的小 伙徐海濤，他們因公益相識相知，在徐海濤突發重病時，申柯瑜奔赴幾千里來到 病床前照顧好朋友，幫助徐海濤走向康復。豫陜兩地兄弟情深令我們動容，從中 可以感悟到( B ) ①朋友能讓我們感受生活的美好，少幾分孤獨 ②能夠與朋友同行，才是生命中最重要的事情 ③友誼是平等的、雙向的、共同分享和分擔的 ④結交朋友，必須不加分辨地為朋友做任何事 A.①② B.①③ C.②③ D.③④
教學反思與改進： 本節課充分體現了學生才是課堂的主角，一系列教學活動的設計，充分調動學生 參與課堂的積極性和主動性，在學生已有體驗的基礎上，通過問題，啟發學生深 入思考，深化學生的思想認識。另外為了加深學生們對友誼的認識，對教學內容
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進行了拓展，取得了良好的教學效果。不足之處在于，學生參與課堂的積極性很 高，都想講述與朋友之間的故事，但課時有限，學生有意猶未盡之感。
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