資源簡介

第5課：《古代非洲與美洲》 教學設計
一、課程標準
通過了解中古時期非洲與美洲地區的不同國家、民族、宗教和社會變化，認識這一時期世界各文 明地區的多元面貌。
二、教學目標
唯物史觀：通過學習，運用唯物史觀的及辯證分析看待歷史的有關理論，理解地理環境對古代非洲 與美洲文明進程的影響，理解古代非洲與美洲文明對人類社會發展的影響，培養學生用歷史唯物主義和 辯證唯物主義分析歷史問題的能力。
時空觀念通過《古代非洲與美洲》教科書和配套課件，認識古代非洲與美洲所處的特定時空環境， 抓住其特定時空背景和階段特征。
史料實證：通過歷史圖片和歷史資料提出問題、設置懸念，概述古代非洲與美洲主要文明中心的區 域范圍及其文明成果，提高學生探究分析歷史問題的能力。
歷史解釋：引導學生運用本課教材中文獻資料所提供的有效信息，認識理解古代非洲與美洲主要文 明繁榮與發展的局面，培養有效解讀材料、自主分析歸納知識的能力。
家國情懷：通過教學讓學生認同世界文明是由各民族、各地區人民共同創造，古代非洲與美洲文明 具有多元性，培養對古代非洲與美洲政治、經濟、文化發展的理性認識。
三、教學重難點 1.教學重點
認識以東非、西非、南非為代表的古代非洲文明和以瑪雅文明、阿茲特克和印加文明為代表的美洲 文明的特點及其社會情況。
2. 教學難點
認識人類文明的多樣性，樹立尊重、包容的文明觀、世界觀。
四、教法學法
1.教法：正面講授、史料分析、討論歸納等方法
2. 學法：小組合作探究法、對比法、討論法、史料研讀法
五、教學過程 【導入新課】
師：展示古代主要文明示意圖
通過古代主要文明示意圖，引出《古代時期的非洲和美洲》。
【自主學習】1、古代非洲文明的主要居民是什么 取得了什么成果
2、古代非洲各國的發展概況如何
3、古代美洲文明的主要居民是什么 取得了什么成果
4、古代美洲的文明的代表及主要成果如何
【講授新課】 本課分為兩大部分：
(一)古代非洲文明
(二)古代美洲文明
(一)古代非洲文明
1.非洲文明的開端——班圖人
師：古代非洲文明的主要居民是什么 取得了什么成果
生：派代表講述自學結果
農業 培育出了甜高梁、西瓜和棉花等重要農作物
畜牧業 馴養了牛，引進了綿羊和山羊等
手工業 掌握了冶鐵技術
師：到11世紀，班圖人成為當地的主要居民，農業、畜牧業和冶鐵技術也傳播到非洲大部分地區。
2、古代非洲各國文明發展概況
師：古代非洲各國的發展概況如何 展示表格讓學生完成。 生：自學完成表格，并在教材上標記。
區域 國家 時間 發展概況
東非 阿克蘇姆 公元前后興起 4世紀鼎盛 信仰基督教；從事農牧業；國際貿易興旺。
桑給巴爾 蒙巴薩 摩加迪沙 10—15世紀 信仰伊斯蘭教；廣泛使用奴隸；經濟上以園藝業為主，對外貿 易發達，城市繁榮
西非 加納 馬里 桑海 8—16世紀 信仰伊斯蘭教；城市和文化繁榮；中央集權；對外貿易發達； 鼓勵文化發展
南非 津巴布韋 14—15世紀鼎盛 巨石建筑群(石頭城)
(二)古代美洲文明
1.美洲文明的開端——印第安人
師：古代美洲文明的主要居民是什么 取得了什么成果 生：居民：印第安人
成果：燦爛的農業成就：培植出玉米、馬鈴薯、煙葉、番茄、南瓜、草莓、菠蘿和花生。 印第安人在中美洲、南美洲創造了瑪雅、阿茲特克和印加文明。
2、古代美洲各國文明發展概況
師 ：展示表格，讓學生回答古代美洲的文明的代表及主要成果如何 生：
文明代 表 區域范 圍 時間 主要成果
瑪雅 尤卡坦 半島 15世紀 中葉衰 落 農業：玉米 金字塔廟宇 瑪雅象形文字 瑪雅紀年 20進制 “ 零 ”
阿茲特 克 墨西哥 地區 14世紀 興起 16世紀 鼎盛 農 業 ：浮動園地 都城：特諾奇蒂特蘭
印加 安第斯 高原 12世紀 建立 16世紀 初鼎盛 王位世表/土地國有/四大政區 完善的道路系統 詳細的人口調查表
師：展示材料，讓學生根據以下三則材料，思考印第安文明衰亡的原因是什么 材料—:美洲地理位置：東臨大西洋，西瀕太平洋，遠離歐亞大陸
材料二：流感不像鋼刀那樣寒光閃閃，但印第安人都躲不開它。......天花比所有的槍炮消滅更 多的印第安人。四下流行的鼠疫正在使這些地區荒蕪。受鼠疫感染的人都倒地身亡：鼠疫吞食人的身軀， 嚙噬人的眼睛，封住人的喉管。一切都散發出腐臭的氣味。
《全球通中》(斯塔夫里阿諾斯)
材料三：16世紀西班牙人征服時，許多珍貴的瑪雅文字寫本被當作“魔鬼的作品”焚毀，祭司遭 受擄殺，僅有部分作品傳之后世。
——《世界通史》(王斯德)
生：孤立發展，缺少與外界的溝通和交往；疾病、瘟疫等自然災害；西方殖民者的侵略。
材料：阿拉伯帝國領域內的美索不達米亞、波斯、印度、敘利亞和埃及等地，都是古代東西方文化薈萃
的地區。帝國政治的相對穩定，交通發達，經濟繁榮，為阿拉伯一伊斯蘭文化的形成與發展提供了有 利
【課堂小結】
(
古代非洲與美洲
) (
東非：阿克蘇姆王國
西非：加納、馬里、桑海
南部非洲：大津巴布韋
瑪雅文明
阿茲特克文明
印加文明
古代非洲、
美洲人民創
造了獨特的
文明，同亞
歐文明共同
展現了世界
文明的多元
面貌。
克非委明古哀洲明
)
【板書設計】
(
古代非洲班圖人文明的概況
古代非洲東非地區文明
古代非洲西非地區文明
古代非洲南非地區文明
古代美洲文明的概況
瑪雅文明
阿茲特克文明
印加文明
古代非洲與美洲
古代非洲文明
古代美洲文明
)
【達標訓練】
1、西非居民培育了甜高梁、西瓜和棉花等作物，并且掌握冶鐵技術。他們是()
A.班圖人 B.突厥人 C.印加人 D.蘇美爾人
【答案】A
2.在津巴布韋的維多利亞博物館里，陳列著早年土著人的繪畫和從“大津巴布韋石屋遺址”出土的 文物，在遺址旁還保留著古代的梯田、水渠、水井，遺址地基上還找到了古代鑄造錢幣的泥模。這說明 古代津巴布韋( )
A.創造了最發達的文明 B.商業貿易超過農業
C.曾經有著輝煌的文明 D.繪畫藝術高度發達
【答案】B
3.長期以來，人們普遍認為非洲的鐵器是由亞歐大陸傳入的?，F代考古研究表明，非洲許多地區在 公元前就開始開采鐵礦，并進行冶煉。公元前2世紀到公元5世紀期間，冶鐵技術通過班圖農民傳到非 洲中部、東部和南部的大部分地區。由此可知，古代非洲()
A.不同區域同步發展 B.冶鐵技術起源較早 C.對外經濟依賴性強 D. 農業崇尚精耕細作
【答案】B
4.早在殖民者入侵前印第安人就創造了燦爛的古代文明，但印第安文明大多起源于交通不便的峽 谷盆地和高原地區，內部交流較少，發展相對緩慢，在近代以前沒有達到成熟的程度。這反映了印第安 文明( )
A.內部之間沒有任何交流 B.內部之間的戰爭頻繁
C. 發展受地理環境的影響 D. 因地理環境導致衰落
【答案】C
5.印第安人培植了100多種植物，與整個歐亞大陸所培植的植物一樣多，這確是一個非凡的成就。 如今，美國50%以上的農產品都來自由印第安人培育的各種作物。以下食品與飲品中，與印第安人無關 的是( )
A.玉米棒 B. 土豆條 C. 番茄醬 D. 烏龍茶
【答案】D
6.斯塔夫里阿諾斯在《全球通史》一書中指出，復雜的朝廷儀式和基于太陽崇拜的國教，進一步促 進了帝國的統一，這一宗教認為印加是太陽的后裔，在太陽禮拜中，他起著重要的作用。由此可知 ()
A.國教崇拜顯示了君權神授色彩 B.宗教崇拜為帝國統一的決定因素
C.太陽神是印加帝國唯一的信仰 D.印加帝國宗教狂熱引起侵略擴張
【答案】A
【作業布置】
第5課《古代非洲與美洲》課時作業。
【教學反思】
由于本節課在本教材中并非重點篇章，所以以學生自學為主，教師主要幫助學生建立知識結構，培 養學生核心素養。運用注重“開放“史料不足，給學生一定時間，無法引申、啟發學生的創新思維，有 待進一步提高閱讀和通過多種途徑獲取歷史信息的能力。

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