資源簡介

(共19張PPT)
規劃初中生活
1.規劃的含義。
2.為什么生活需要規劃？
3.如何做好初中生活規劃？
4.有了規劃后怎么做？
5.將“努力”落實在具體
行動中，努力的方法。
是什么？
為什么？
怎么做？
上節課知識回顧：
青蛙的故事
思考：青蛙可憐嗎？ 為什么？
青蛙的可憐在于它沒有正確認識自己
森林中舉辦“大”比賽，老牛走上擂臺，動物們高呼“大”。大象登場表演，動物們也歡呼“大”。這時，臺下角落里的一只青蛙氣壞了，難道我不大嗎？青蛙“嗖”的跳上一塊巨石，拼命地鼓起肚皮，并神采飛揚地高喊：“我大嗎？”
“不大！”傳來一片嘲諷之聲。青蛙不服氣，繼續鼓肚皮。隨著“嘭”的一聲，肚皮鼓破了。可憐的青蛙至死也不知道它到底有多大。
新課導入：
第二課 正確認識自我
第一框
認識自己
為什么？
怎么做？
作用（重要性、意義）
做法（方法、途徑）
請圍繞本課主題，提煉本課的主要知識點？
1.為什么要
正確認識自己？
2.如何
正確認識自己？
“別人如何看你不重要；你如何看待自己才最重要” ——當你還是只貓的時候， 記得你的目標是要成為一只虎；當你成為一只虎的時候， 別忘了你曾經只是一只貓； 心態要高，姿態要低， 不要看輕別人，更不要高估自己。
此段文字，說明了什么？
說明了人貴自知，我們要正確認識自己。
正確認識自己有重要的意義。
小剛身材高大，體力強壯，初一時奪得市運會的鉛球冠軍。
在這之前，小剛由于身材肥大，學習也不好，非常自卑。
體育老師見他的身材條件比較符合扔鉛球運動，就訓練他扔鉛球，結果在市運會的鉛球比賽中獲得冠軍。
之后，小剛就像換了一個人，容光煥發，每天都是笑呵呵的。每天都非常刻苦的訓練，學習也日漸好轉起來。
之后，小剛加入校學生會，組織同學們一起打球。在初一下學期時，大家都選他當校學生會的體育部副部長。
故事1： 閱讀小剛的故事，說說正確認識自己有什么意義？
正確認識自己，準確把握自己的稟賦和特性，有助于我們增強自信，促進自我發展。
促進與他人的交往，正確處理個人與社會的關系。
1. 觀察“小貓照鏡子變成了老虎”圖片，有人說這是小貓沒有正確認識自己的結果，是“妄自稱大，想得美”。你認為呢？請從小貓的自我認知角度分析有哪些原因？
2.請閱讀課文第10頁、11頁，提煉出“怎樣正確認識自己”的做法。請把知識要點圈劃出來。
（1）通過對自我的全面分析來認識自己。
（2）通過他人的評價來認識自己。
（3）在生活實踐中認識自己。
到了初二，小剛身高1米72，在班里是最高大最強壯的男孩，班主任讓他做體育委員。但是在上體育課的時候，老師讓他集合隊伍，他卻不敢大聲喊口令。老師一定要讓他喊出聲來，他一急，竟然哭出聲來。盡管他性格懦弱，但是和全班同學都相處得來，在家里父母也夸他是個懂事的好孩子。
故事2：閱讀下文，請說說小明是從哪些方面來全面認識自己的？
從身材、相貌、體能、性別等生理狀況來認識自己。
從性格、氣質、能力等心理特征來認識自己。
從自己在家庭或班級中的角色等社會關系來認識自己。
故事3：閱讀下文，請說說小剛應該怎樣正確對待他人的評價？
小剛在初二的時候又奪得了市運會的鉛球冠軍。可是，人紅是非多，人們對小剛議論紛紛。體育老師說：小剛是棵好苗子，身體素質好，積極訓練以后走體育之路，想辦法體育特招。班主任說：小剛常常借故去訓練，上課都沒有按時到，破壞了學風學紀。小剛的同桌說：小剛一股汗臭，這么骯臟的人啊不配與我同桌。暗戀小剛的小美說：這樣的帥哥，我喜歡，但他一個勁就喜歡訓練，不知道玩玩，真是死腦筋。
課堂情景劇:
積極訓練，體育特招。
借故訓練，破壞紀律。
一股汗臭，
不配同桌。
就知訓練，死腦筋。
做法：一人扮演小剛，選另4人扮演體育老師、班主任、同桌、小美，4人故意刁難小剛。上講臺對峙，考驗小剛如何應對他人的評價。
老師主持，維持紀律。其他同學靜心觀看，做好評價。
怎樣正確對待他人的評價？
我們要客觀冷靜地對待他人的評價，既不盲從也不輕視。
故事4：閱讀下文，請說說小剛在正確對待他人的評價的做法上有什么重要意義？
小剛在聽到他人對自己的評價后，沒有生氣。他用心聆聽，注重溝通，勇于面對，理性應對。小剛按時積極訓練，得到體育老師的大力表揚。有事事先請假，從不遲到早退，也獲得了班主任的大力支持。小剛訓練完后就及時洗澡，還多用香皂擦拭，消除了汗臭，得到了同桌的歡迎。暗戀的小美說人美身體棒，將來我們還有機會。
1.他人評價有助于我們形成對自己更為客觀、完整、清晰的認識。
2.正確對待他人的評價是走向成熟的表現。
故事5：閱讀下文，請說說小剛在生活實踐中怎樣正確認識自己的？
小剛體育突出，但文化課成績并不突出，沒有達到體育特招要求。最終小剛考入一所汽修職校，學習汽修技術。小剛憑借強壯的身體素質，適應了汽修體力勞動。可是學技術卻沒有耐心，老師多次批評他。小剛受不了氣，學會了抽煙喝酒打牌，結交了社會上不三不四的人，時常曠課，最終導致退學。退學后的小剛無事可做，到處碰壁。在生活的錘煉下，在父母、親戚朋友的勸導下，小剛幡然醒悟，重新拜師學汽修技術，后來成為當地一名技術過硬的汽修技術師傅。
學習、勞動、人際交往等生活實踐，能夠讓我們更加了解自己的優勢和不足，不斷證明自己、檢視自己，對自己的認識更加準確，自我形象也更加清晰。
（1）通過對自我的全面分析來認識自己。
（2）通過他人的評價來認識自己。
（3）在生活實踐中認識自己。
總結一下：
1.怎樣正確認識自己
2. 怎樣正確對待他人的評價？
我們要客觀冷靜地對待他人的評價，既不盲從也不輕視。
秒背
考你一下：
以下小剛是通過什么途徑來認識自己的？
1.小剛說，我身強體壯，意志力堅強，善于吃苦適合舉重、扔鉛球、扔標槍等體育運動。
（ ）
2.小剛在訓練扔鉛球時，在旁的體育老師說：小剛身強體壯，是棵體育好苗子。小剛聽了之后更加努力訓練。
3.沒有一身技術的小剛在社會生活中到處碰壁，無法生存。最終在生活錘煉拷打下，在親朋好友的教導下認識到了自己的優勢和不足。
（ ）
（ ）
對自我的全面分析
通過他人的評價
在生活實踐中認識自己
注意點：認識自己是一個過程，是逐步深入，不斷發展自己、完善自己的過程。
運用：“駿馬能歷險，犁田不如牛；堅車能載重，渡河不如舟；舍長以求短，智者難為謀”從認識自我的角度看，這句話形象地說明（ ）
A 認識自我很困難，沒有必要認識自我
B 人的優勢和不足是天生的，后天無需努力
C 只有正確認識自我，才能促進自身發展
D 人都是變化發展的，要用發展的眼光看待自己
C
舉重冠軍 劉春紅 在最初的柔道訓練中，憑借刻苦的訓練嶄露頭角。隨后，她根據自己的身體條件和特點，改練舉重。正是這時候的改行，才有了后來的奧運會舉重冠軍。這說明
A 奧運冠軍都要經歷多次改行
B 改行有利于事業成功
C 正確認識自己，有助于學業、事業的成功
D 正確認識自我是取得事業成功的唯一條件
C
“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香”對我們個人成長啟示（ ）
① 要看到梅與雪的差距
② 通過和他人比較，有利于我們認識自己
③ 要看到梅與雪的共性
④ 要正確地認識和評價自己
A ②③ B ①③ C ②④ D ①②
C
“尺有所短，寸有所長”這句話告訴我們
① 要正確認識自己
② 對自己有一個恰當的自我評價
③ 接納自己的優秀，不接納自己的不完美
④ 自我評價和他人評價是不一樣的
A ①② B ②④ C ②③ D ③④
A
要客觀全面地了解自己，就要通過他人了解自己。下列能說明這個道理的是（ ）
① 不識廬山真面目，只緣身在此山中
② 吾日三省吾身
③ 當局者迷，旁觀者清
④ 以人為鏡，可以正衣冠
A ①②③ B ②③④ C ①③④ D ①②④
C
認識自己
1.為什么
（原因、作用、意義）
知識小結
2.怎么做
怎樣對待他人評價？
(途徑、做法）
（1） 準確把握稟賦和特性，有助于增強自信，促進自我發展。
（2） 促進與他人的交往，正確處理個人與社會的關系。
（1）通過對自我的全面分析來認識自己。
（2）通過他人的評價來認識自己。
（3）在生活實踐中認識自己。
我們要客觀冷靜地對待他人的評價，既不盲從也不輕視。/ 讓教學更有效 高效備課 | 道德與法治
七年級上冊《認識自己》教學設計
課程 道德與法治 類型 新授課
一、教學目標
1.讓學生了解正確認識自己的重要性。 2.引導學生掌握正確認識自己的途徑方法。 3.掌握正確對待他人的評價的做法。
二、教學重難點
教學重點：引導學生掌握正確認識自己的途徑方法。 教學難點：掌握正確對待他人的評價的做法。
三、教學方法
“一案到底”教學模式，講授法、小組討論法、活動體驗法。
四、教學過程
導入新課： 森林中舉辦“大”比賽，老牛走上擂臺，動物們高呼“大”。大象登場表演，動物們也歡呼“大”。這時，臺下角落里的一只青蛙氣壞了，難道我不大嗎？青蛙“嗖”的跳上一塊巨石，拼命地鼓起肚皮，并神采飛揚地高喊：“我大嗎？” “不大！”傳來一片嘲諷之聲。青蛙不服氣，繼續鼓肚皮。隨著“嘭”的一聲，肚皮鼓破了。可憐的青蛙至死也不知道它到底有多大。 思考：青蛙可憐嗎？ 為什么？ 青蛙的可憐在于它沒有正確認識自己。
（二）講授新課
梳理知識框架。 讓學生閱讀課文，梳理知識框架。讓學生明白每段所要講述的內容，梳理出本節課的內容： 為什么要正確認識自己？ 如何正確認識自己？ 以上內容分別對應道德與法治的課文結構“為什么、怎么做”。要求學生劃出知識要點，老師巡邏查看，指出優缺點。 2.知識點講解 教學采用“一案到底”的教學模式，設計“小剛的故事”。 （1）故事1：閱讀小剛的故事，說說正確認識自己有什么意義？ 小剛身材高大，體力強壯，初一時奪得市運會的鉛球冠軍。 在這之前，小剛由于身材肥大，學習也不好，非常自卑。 體育老師見他的身材條件比較符合扔鉛球運動，就訓練他扔鉛球，結果在市運會的鉛球比賽中獲得冠軍。 之后，小剛就像換了一個人，容光煥發，每天都是笑呵呵的。每天都非常刻苦的訓練，學習也日漸好轉起來。 之后，小剛加入校學生會，組織同學們一起打球。在初一下學期時，大家都選他當校學生會的體育部副部長。 正確認識自己的意義： 正確認識自己，準確把握自己的稟賦和特性，有助于我們增強自信，促進自我發展。 促進與他人的交往，正確處理個人與社會的關系。 （2）閱讀課文，梳理出正確認識自己的要點。 通過對自我的全面分析來認識自己。 通過他人的評價來認識自己。 在生活實踐中認識自己。 （3）閱讀下文，請說說小明是從哪些方面來全面認識自己的？ 故事2：到了初二，小剛身高1米72，在班里是最高大最強壯的男孩，班主任讓他做體育委員。但是在上體育課的時候，老師讓他集合隊伍，他卻不敢大聲喊口令。老師一定要讓他喊出聲來，他一急，竟然哭出聲來。盡管他性格懦弱，但是和全班同學都相處得來，在家里父母也夸他是個懂事的好孩子。 三方面: 從身材、相貌、體能、性別等生理狀況來認識自己。 從性格、氣質、能力等心理特征來認識自己。 從自己在家庭或班級中的角色等社會關系來認識自己。 （4）故事3：閱讀下文，請說說小剛應該怎樣正確對待他人的評價？ 小剛在初二的時候又奪得了市運會的鉛球冠軍。可是，人紅是非多，人們對小剛議論紛紛。體育老師說：小剛是棵好苗子，身體素質好，積極訓練以后走體育之路，想辦法體育特招。班主任說：小剛常常借故去訓練，上課都沒有按時到，破壞了學風學紀。小剛的同桌說：小剛一股汗臭，這么骯臟的人啊不配與我同桌。暗戀小剛的小美說：這樣的帥哥，我喜歡，但他一個勁就喜歡訓練，不知道玩玩，真是死腦筋。 讓學生進行課堂情景劇， 做法：一人扮演小剛，選另4人扮演體育老師、班主任、同桌、小美，4人故意刁難小剛。上講臺對峙，考驗小剛如何應對他人的評價。 老師主持，維持紀律。其他同學靜心觀看，做好評價。 怎樣正確對待他人的評價？ 我們要客觀冷靜地對待他人的評價，既不盲從也不輕視 （5）故事4：閱讀下文，請說說小剛在正確對待他人的評價的做法上有什么重要意義？ 小剛在聽到他人對自己的評價后，沒有生氣。他用心聆聽，注重溝通，勇于面對，理性應對。小剛按時積極訓練，得到體育老師的大力表揚。有事事先請假，從不遲到早退，也獲得了班主任的大力支持。小剛訓練完后就及時洗澡，還多用香皂擦拭，消除了汗臭，得到了同桌的歡迎。暗戀的小美說人美身體棒，將來我們還有機會。 正確對待他人的評價的做法上有什么重要意義？ 1.他人評價有助于我們形成對自己更為客觀、完整、清晰的認識。 2.正確對待他人的評價是走向成熟的表現。 （6）故事5：閱讀下文，請說說小剛在生活實踐中怎樣正確認識自己的？ 小剛體育突出，但文化課成績并不突出，沒有達到體育特招要求。最終小剛考入一所汽修職校，學習汽修技術。小剛憑借強壯的身體素質，適應了汽修體力勞動。可是學技術卻沒有耐心，老師多次批評他。小剛受不了氣，學會了抽煙喝酒打牌，結交了社會上不三不四的人，時常曠課，最終導致退學。退學后的小剛無事可做，到處碰壁。在生活的錘煉下，在父母、親戚朋友的勸導下，小剛幡然醒悟，重新拜師學汽修技術，后來成為當地一名技術過硬的汽修技術師傅。 在生活實踐中怎樣正確認識自己 學習、勞動、人際交往等生活實踐，能夠讓我們更加了解自己的優勢和不足，不斷證明自己、檢視自己，對自己的認識更加準確，自我形象也更加清晰。
（三）課堂訓練
（四）課堂小結
五、作業設計
1.基礎性作業：背誦知識點，做完本課作業本。 2.拓展性作業：在平時日常生活中正確認識自己，正確對待他人評價。
六、教學反思 本課采用“一案到底”的教學模式，連續用5個故事來講解，學生易接受掌握。講解時還側重教學內容的知識梳理，非常實用。另外能抽出時間當堂訓練，及時檢測。課后進行知識歸納，要求背誦。這些做法使本節課含金量很高。 不足的是故事內容太多，恐怕難以駕馭教學時間。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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