資源簡介

序 號： 4
課 題 阿拉伯舞曲 授課日期
授課班級 課型 欣賞課 教案類別 常規課
教學目標 知識與技能 學會分析《阿拉伯舞曲》《櫻花》的旋律特點，通過聆聽、欣賞、演唱、分析、對比等形式引導學生感受阿拉伯音樂和日本民歌的風格特點。
過程與方法 學習和掌握日本民間“都節調式”；通過音樂活動，培養學生的節奏感和創造力。
情感態度與價值觀 體會阿拉伯人民歌頌祖國，歌頌家鄉的自豪感，體會世界著名舞曲背后的阿拉伯文化。
教學重點 通過聆聽、欣賞、演唱、分析、對比等形式引導學生阿拉伯音樂和日本民歌的風格特點。
教學難點 有感情地演唱歌曲。
輔助手段 PPT 多媒體
教學內容及過程（側重突出重點和突破難點的方法和措施） 復案調整
一、新課導入1、 師：上節課我們的世界民族音樂之旅到達了印尼，一起感受了舒緩、優美的印尼音樂，還了解了有著悠久歷史的甘美蘭音樂。這節課我們的世界民族音樂之旅將要到達哪里呢？我們先來觀賞幾幅圖片，猜一猜2、圖片展示二、新授（一）阿拉伯舞曲1、聽賞并學唱音樂主題一、主題二2、考考你的耳朵音樂中出現了幾次主題Ⅰ和主題Ⅱ？主題有沒有變化？請用字母A表示音樂主題Ⅰ，變化的主題音樂Ⅰ用A1、A2、A3……..用字母B表示主題音樂Ⅱ，試著用筆記下音樂的結構。3、簡介：阿拉伯又指阿拉伯世界，是指分布于西亞和北非的講阿拉伯語的國家。橫跨非洲北部和亞洲西部，總共包括二十二個國家。該地區曾經孕育了許多著名的古代文明。4、介紹樂器：烏德、卡龍5、《阿拉伯舞曲》簡介：主要流傳在沙特阿拉伯、也門等國的舞蹈音樂，整首樂曲由烏德、卡龍和小樂隊一起合奏。全曲輕快活潑，極富阿拉伯舞蹈韻律，表現出阿拉伯地區人民能歌善舞的生活情趣與精神風貌。6、聲勢練習（小組合作）嘗試用你身邊的物件為樂曲伴奏，節奏（2）為主題Ⅰ伴奏，節奏（1）為主題Ⅱ伴奏。7、小結（阿拉伯音樂）（二）日本1、觀賞富士山、櫻花圖片（日本被稱為“櫻花之國”，櫻花是日本的國花，它與富士山一起被視為日本的象征。）2、聽賞《櫻花》，思考：（1）歌曲描寫了什么？（2）歌詞和音符有何關系？（3）旋律進行以級進還是跳進為主？3、學唱旋律，看看旋律中出現了哪些音？（都節調式）4、日本音樂特點：（1）典型日本韻味兒旋律 ，是由于特殊的五聲音階（do、mi、fa、la、xi)而形成。 日本都節調式：3 4 6 7 i（缺2、5）中國五聲調式：1 2 3 5 6 （缺4、7）（2）中國五聲音階（宮商角徵羽）無半音，使得中國民族音樂充滿了富麗堂皇之感；日本五聲音階包含了兩個小二度音程，使得日本民族音樂常常蘊含了濃濃的物傷情結 。5、中國、日本樂器圖片比對，簡介日本樂器6、認識音樂記號（p、f、mf、mp）7、用wu音模唱歌曲8、解決歌曲學唱難點9、師生合作：豎笛練習曲《櫻花》師豎笛演奏低聲部，生wu音模唱高聲部。三、小結
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教學后記

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