資源簡介

課題：學習《歌唱祖國》、《今天是你的生日，中國》
學習目標：
l、通過欣賞《今天是你的生日、中國》體驗歌曲在表達熱愛祖國、歌頌祖國情感時的方式，掌握音樂演唱形式和演唱風格，認識旋律線。
2、通過準確而有情感的演唱《歌唱祖國》，感知音樂結構，掌握歌曲演唱風格。
教學重、難點：
1、辨別歌曲的演唱形式，感受歌曲的風格、音樂效果、感知歌曲力度變化，旋律起伏的音高變化。
2、理解把握歌曲《歌唱祖國》的情緒及表現內涵，激發(fā)學生對祖國的熱愛。
教具準備：鋼琴
教學過程：
一、創(chuàng)設情景
1、看圖片，聽音樂
設問：結合圖片，讓我們一起來聽《國歌》，這首歌在哪些場合下能聽到？聽到《國歌》有何感受？（A、天安門升國旗；B、學校升國旗：c、中國女排獲得奧運會金牌頒獎時升國旗的場面。）
2、看圖片
導言：這是什么圖片 看了圖片有何感想？請你用簡短的語言來描述？（這些圖片都是中華人民共和國成立五十周年國慶大典的慶典圖片，看到這些讓我感覺到祖國的日趨繁榮富強，我為祖國而驕傲自豪。）
二、欣賞體驗
導言：就從1949年10月1日這一刻起，天安門廣場上升起了第一面五星紅旗，中國人民從此站起來了！這就是這節(jié)課我們要欣賞的歌曲。
1、出示課題：音樂欣賞《今天是你的生日、中國》，播放歌曲《今天是你的生日、中國》。
①學生欣賞，感受歌曲所表達的情感。
②學生哼唱，體會在演唱歌曲時的情緒變化。
2、出示問題，分組討論。
①學生分組討論所欣賞的歌曲的演唱形式、演唱風格和情緒。
③畫旋律線。
三、演唱感受
導言：看了五十周年國慶慶典閱兵的圖片，欣賞了祝福祖國的歌曲，我們情不自禁想為祖國高歌，那么讓我們一起為祖國而歌唱吧！
1、播放《歌唱祖國》。（學生感受）
2、聽完這首歌想到了什么 （學生說出自己的感想）
3、教師范唱。
4、學生隨鋼琴哼唱主旋律。
5、教師指揮，隨音樂演唱《歌唱祖國》一遍，學生自己尋找不足之處，注意唱好起句的弱起小節(jié)，附點節(jié)奏。
6、分析歌曲的演唱風格、音樂結構圖式和表現主題。（出示歌曲的演唱風格：雄壯、行進、有力；音樂結構圖式：A—B—A；表現的主題：歌曲表現了中國人民昂揚的精神風貌和自豪感，表現走向繁榮富強的光明前程，表達了人民對祖國的歌唱和贊頌）。
7、隨鋼琴有感情地齊唱歌曲。
四、實踐延伸，拓展
導言：下面為大家播放一首歌曲，聽后猜猜歌名是什么？由誰演唱？你們了解多少？
1、播放歌曲《蝸?！返腃D碟。（歌曲的名字《蝸?！?，周杰倫在世界展望會上演唱，學生自由發(fā)揮，說出自己的看法。）
2、教師歸納引導：目前這首歌被上海市評為愛國歌曲，并被選入音教科書，跟著CD碟大家一起唱，體會歌曲的演唱風格和所表現的音樂內涵。（歌曲的演唱風格特點在于它的旋律，在背景音樂中用了鼓等，節(jié)奏比較好，具有濃厚的流行音樂風格。其音樂內涵主要在兩個方面：A、《蝸牛》在青少年中流傳極廣，深受青睞。將這樣的歌曲列為愛國主義推薦曲目，迎合了廣大青少年的喜好，切合了他們的心理需求，將更加容易被他們所接受；B、就《蝸?！范?，歌曲雖并非慷慨激昂，卻也積極向上，同樣能夠給人力量，催人奮進，同樣可以教育、感化青少年的心靈。）
課堂小結：愛國主義教育不是單純的說教。應從青少年的實際心理需求出發(fā)，培育他們健康的精神品質，引導他們以積極的心態(tài)對待學習和生活，這同樣是一種愛國主義教育。
第二課時
課題：學習《愛我中華》、《東方之珠》
教學目標：
1、讓學生初步了解和感受中國歌舞音樂的品種及其基本風格。
2、能夠用圓潤而有彈性的聲音、輕快活潑的情緒演唱《愛我中華》。
3、教育學生應熱愛祖國大家庭，努力學習，將來把我們祖國建設的更美麗。
4、用音樂激發(fā)學生的愛國情感，期盼祖國早日實現統(tǒng)一。使學生通過多種形式聽、唱歌曲《東方之珠》，深刻體驗歌曲中 “ 依戀祖國、渴盼回歸 ” 的思想內涵；對歌曲的再表現等激發(fā)學生的愛國情感；
教學重點：
通過欣賞和演唱了解江南民歌的音樂風格特點及方言特點。
教學難點：
學生對江南民歌的音樂風格特點及方言特點比較陌生，掌握起來比較困難。
教具準備： 多媒體課件、電子琴、豎笛
教學過程
1、 導入新課：
由學生的回答引入：（課件1：背景畫面）
師：我們的祖國是一個歷史悠久、文化燦爛、幅員遼闊、民族眾多的國家，那么我國一共有多少個民族呢？
生：五十六個民族。
師：分別有哪些呢？
生：漢族、回族、藏族、壯族、白族、蒙古族、苗族等。
師：這五十六個民族由于生活的地區(qū)環(huán)境等的不同，因此他們的風土人情、風俗習慣、宗教信仰也不同，所產生的歌舞音樂肯定也不相同。那么，什么是歌舞音樂呢？（課件）
激情參與（視唱）：
師：欣賞完這首美妙動聽的樂曲，同學們想不想學唱這首歌曲呢？
接下來就請同學們輕聲哼唱:
注意：（1）強調正確坐姿。
（2）可先放慢速度練習，較熟練后將速度還原。
（3）老師將其有休止符的地方用連音來彈奏，請學生感受效果有何不同？因此，演唱時應把握好連音與休止符的細致要求。
（4）唱“啦”，演唱時注意聲音的彈性及氣息的支持。
二、學唱歌曲：
師：除了我們以前了解過的漢族歌舞音樂之外，還有許許多多的少數民族歌舞音樂等待著我們去了解，那么首先我們就來完整欣賞一首歌曲《愛我中華》，想不想聽老師為大家演唱一遍?。浚ㄏ耄。ㄕn件）
聽后回答問題，并分別講解：
歌曲的演唱形式：領唱、齊唱
歌曲的風格特點：少數民族音調
教唱《愛我中華》一歌
完全熟練以后，三段作對比，進行力度、表情、速度變化。讓學生感覺力度、表情、速度變化。對音樂表現的影響。 分聲部完整演唱。請部分同學將以上豎笛練習曲為本歌曲作伴奏。(或部分舞蹈隊員伴舞)
三、學習《東方之珠》：
1、欣賞錄音《東方之珠》
教師播放錄音，（出示投影《東方之珠》詞譜）
2、演唱 “ 讓海風吹拂了五千年，每一滴淚珠仿佛都說出你的尊嚴；讓海潮伴我來保佑你，請別忘記我永遠不變黃色的臉。 ”
3、再次復聽歌曲《東方之珠》，播放 VCD 影片，學生跟隨演唱，并要求學生注意歌曲可分為幾部分？
4、表現歌曲，分組對歌曲進行實踐創(chuàng)造
（ 1 ）在充分理解歌曲的基礎上，分男女聲部，隨 VCD 伴奏進行演唱。
（ 2 ）男女生對唱表演，高潮部分大家合唱跟隨。
課堂小結：同學們，我們的祖國歷經蒼桑，香港、澳門已經順利回歸到祖國母親的懷抱，臺灣的回歸也已指日可待，但回歸的歷程仍然需要我們做出艱辛的努力，期望就在你們的身上，為了祖國統(tǒng)一，為了民族的昌盛，讓我們共同努力吧！

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